Некоторые из страусов потеряли шлепанцы, потому что было ветрено.

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 11Следующая ⇒

В выраженной таким образом энтимеме присутствует заключение силлогизма и одна из посылок. Определить, где посылка, а где заключение, можно, во-первых, по смыслу, в том случае, когда союзных слов нет и, во-вторых, по союзному слову, которое связывает суждения. В первом примере, очевидно, посылка стоит впереди. Здесь по смыслу подразумевается, что кто-то не растает потому, что не является сахарным.

Логические функции наиболее часто встречающихся союзных слов таковы:

вводят посылку	вводят заключение
так как поскольку ввиду того, что потому что	поэтому значит следовательно таким образом
заключение перед данными словами	заключение – после этих слов

Процедура восстановления энтимемы выглядит так:

(а) определяем где посылка, где заключение; заключение записываем и над ним проводим черту;

(б) придаем заключению логическую форму, устанавливаем S и Р, определяем его тип;

(в) придаем логическую форму посылке и определяем, является ли она большей или меньшей; при этом руководствуемся тем, что в меньшую посылку входит S, а в большую – Р; если ни S, ни Р не входят в посылку, то восстановление до простого категорического силлогизма невозможно, поскольку мы имеем четыре термина и рассматриваемое умозаключение на самом деле не является энтимемой;

(г) в зависимости от того, какая посылка дана, помещаем ее на соответствующее место над чертой;

(д) определяем тип посылки и средний термин;

(е) среди модусов фигур, подходящих для восстановления данной энтимемы, отыскиваем такой, который соответствует типам заключения и имеющейся посылки (таких фигур и модусов может быть несколько);

(ж) восстанавливаем отсутствующую посылку по найденному модусу или выясняем, почему восстановление до правильного умозаключения по схеме простого категорического силлогизма невозможно.

Рассмотрим пример.

Он не выучил своей роли, потому что упал со страуса.

Союзное слово потому что вводит посылку. Значит «он не выучил своей роли» – это заключение, в котором «он» есть S, а «тот, кто выучил свою роль» есть Р. Нам дана меньшая посылка, поскольку в нее входит S. Она гласит: «он упал со страуса». Тогда средний термин – это «тот, кто упал со страуса». Имеем три термина, значит восстановление возможно. Тогда:

...

Он упал со страуса (М). ( а )

————————¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾

Он (S) не суть тот, кто выучил свою роль (Р). ( е )

Поскольку средний термин находится в меньшей посылке на месте предиката, восстановление возможно по первой или второй фигурам:

М Р Р М

S М S М

Ищем правильные модусы этих фигур, две последние гласные которых были бы а и е. Таких модусов два: celarent – для первой фигуры и cesare – для второй. Восстановим энтимему по первой фигуре. В этом случае восстанавливаемая большая посылка выглядит так:

Ни один их тех, кто упал со страуса (М) не выучил свою роль (Р). ( е )

Если бы мы взяли вторую фигуру, то получилось бы:

Ни один их тех, кто выучил свою роль (Р) не упал со страуса (М). ( е )

Теперь рассмотрим ряд примеров.

Пример 1.

Некоторые люди прячут голову в песок, значит некоторые люди страусы.

Союзное слово значит вводит заключение. Следовательно, «люди» – это S, «страус» – это Р. нам дана меньшая посылка, средний термин – «тот, кто прячет голову в песок»:

...

Некоторые люди прячут голову в песок. ( i )

—————————————————

некоторые люди (S) страусы (Р). ( i )

Восстановление возможно по двум фигурам – по первой и по второй. Соответствующие модусы: в первой фигуре – darii, во второй – datisi. Восстанавливаемая большая посылка в первом случае выглядит так:

Все те, кто прячет голову в песок – страусы. ( а )

Пример 2.

Некоторые страусы не любят черно-белое фото, потому что оно не передает естественный окрас перьев.

Здесь восстановление до простого категорического силлогизма невозможно, поскольку мы имеем не три, а четыре термина: «страусы», «те, кто любит черно-белое фото», и «то, что передает естественный окрас перьев».

Пример 3.

В школе австралийскими аборигенами изучается язык страусов, значит ненужные языки австралийскими аборигенами ими не изучаются.

Заключение здесь звучит так: «ненужные языки не суть то, что изучается в школе австралийскими аборигенами». «ненужные языки» – это S, «то, что изучается в школе австралийскими аборигенами» – это Р. Нам дана большая посылка, значит М – это «язык страусов». Итак:

Язык страусов суть то, что изучается в школе

австралийскими аборигенами ( а )

...

——————————————————————————————

Ненужные языки не суть то, что изучается в школе

австралийскими аборигенами. ( е )

Поскольку средний термин в больше посылке находится на месте субъекта, восстановление можно попытаться провести либо по первой, либо по третьей фигуре. Но первая фигура должна быть исключена, поскольку по ее правилу меньшая посылка должна быть утвердительной, но из двух утвердительных посылок не может следовать отрицательное заключение. Это же правило действует и для третьей фигуры. Таким образом, восстановление энтимемы невозможно.

Пример 4.

По понедельникам некоторые читатели журнала «гордая птица» не участвуют в бегах, потому что белым страусом не является ни один их тех, кто участвует в бегах по понедельникам.

Заключение: «некоторые читатели журнала «гордая птица» не суть те, кто по понедельникам участвует в бегах». Читатели журнала «Гордая птица»» – S, «тот, кто участвует в бегах по понедельникам» – Р, «белый страус» – М. Дана большая посылка. Тогда:

Ни одни их тех, кто участвует в бегах по понедельникам

не суть белый страус. ( е )

...

——————————————————————————————

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 7 8910 11 Следующая ⇒