Ценности, направляющие научную деятельность
- Реализм — требование реального (чаще всего, материального) существования исследуемых объектов, вне зависимости от учения о них → объективность. «Краеугольным камнем научного метода является постулат о том, что природа объективна»
- Эмпиризм — требование того, чтобы наблюдения и эксперименты играли решающую роль в признании или отбрасывании научных положений, включая теорию.
- Теоретичность
- Истинность
- Требование обоснованности
Виды аргументации
- Эмпирическая (прямое или косвенное подтверждение на опыте)
- Теоретическая (дедуктивная и системная)
- Контекстуальная (ссылка на традицию, авторитеты, веру, здравый смысл, вкус и т.д.) Считается наименее убедительной.
Особенности научного обоснования
- Обоснование научных положений происходит в рамках научного сообщества или коллектива исследователей, занимающихся конкретной областью знания.
- Ни одно положение и ни одна теория не принимается в науке без обоснования.
- Обоснование всегда направлено не только на подтверждение, но и на опровержение нового положения или теории; процесс обоснования представляет собой преимущественно критику выдвинутого положения, поиск уязвимых мест
- Только положения или теории выдержавшие всесторонний критический натиск имеют право быть принятыми в качестве научных
- Научное знание всегда остаётся по своей природе гипотетическим (Поппер), процесс обоснования положений является бесконечным
- Научное обоснование повышает вероятность обосновываемого положения и приближает его к истине
- Ключевую роль в научном обосновании играет опыт или эмпирическое обоснование
- Результат обоснования — не истина, а убеждение в приемлемости обосновываемого положения
- Не существует особых, характерных только для науки способов обоснования. В научном обосновании используются все те стандартные приёмы обоснования, которые применяются в других областях
- Обоснование в естественных науках существенным образом отличается от обоснования в социальных и гуманитарных науках
Этос науки (по Роберту Мертону)
- Универсализм (внеличностный характер научного знания)
- Коллективизм (сообщения об открытиях другим учёным свободно и без предпочтений)
- Бескорыстие (выстраивание научной деятельности так, как будто кроме постижения истины нет никаких интересов)
- Организованный скептицизм (исключение некритического приятия результатов исследования)
Советы Мертона каждому учёному
- Как можно быстрее передавать свои научные результаты коллегам, но не торопиться с публикациями
- Быть восприимчивым к новым идеям, но не поддаваться интеллектуальной моде
- Стремиться добывать знание, которое получит высокую оценку коллег, но работать, не обращая внимания на оценку результатов своих исследований
- Защищать новые идеи, но не поддерживать опрометчивые заключения
- Прилагать максимальные усилия, чтобы знать относящиеся к его области работы, но при этом помнить, что эрудиция иногда тормозит творчество
- Быть тщательным в формулировках и деталях, но не быть педантом
- Всегда помнить, что знание универсально, но не забывать, что всякое научное открытие делает честь нации, представителем которой оно совершено
- Воспитывать новое поколение учёных, но не отдавать преподаванию слишком много времени
- Учиться у крупного мастера и подражать ему, но не походить на него
Эффект Матвея в науке (по Мертону) — «Когда речь идёт о признании заслуг, научное сообщество поступает весьма своеобразно. Оно склонно приписывать все заслуги тем людям, которые уже знамениты»
Учёные готовы преувеличивать достижения своих коллег, уже составивших себе имя благодаря тем или иным прежним заслугам, а достижения учёных, ещё не получивших известности, они, как правило, преуменьшают или вообще не признают.
Объяснение и предсказание
| Объяснение
| Предсказание
| - Через сильный закон
- Каузальное (причинно-следственное)
| | | Объяснение направлено к прошлому
| Предсказание направлено к будущему
| | При объяснении явление уже известно
(под него подводится закон)
| При предсказании сначала устанавливается общее положение
и из него выводится предсказываемое явление, которому ищется подтверждение
| | Объяснение потенциально есть предсказание(ретросказание)
| Каждое предсказание даёт объяснениепредсказанному явлению
|
| Объяснение
| Понимание
| | Познать — значит объяснить!
| Понимание — универсальная процедура, как и объяснение. Присутствует во всех науках.
Понимание связано с ценностями и выражающими ихоценками
| | Объяснение — подведение под истину
| Понимание — подведение под ценность
|
Научные парадигмы и научные революции
Парадигма — совокупность научных достижений (в первую очередь, теорий) признаваемых всем научным сообществом в определённый период времени
Парадигма — одна или несколько фундаментальных теорий, получивших всеобщее признание и в течение какого-то времени направляющих научное исследование
Примеры:
- Физика Аристотеля
- Геоцентрическая система Птолемея
- Механика и оптика Ньютона
- Кислородная теория горения Лавуазье
- Электродинамика Максвелла
- Теория относительности Эйнштейна
- Теория атома Бора
Парадигма — бесспорное, общепринятое знание об исследуемой области явлений.
Парадигма — не только теория, но и решение нескольких важных научных проблем + образцы того, как нужно решать эти проблемы. (Лавуазье продемонстрировал важность точного количественного учёта веществ, участвующих в реакциях)
Парадигма даёт набор образцов научного исследования в конкретной области.
Парадигма очерчивает круг проблем, имеющих смысл и решение, всё что не попадает в этот круг, не заслуживает рассмотрения с т.з. парадигмы.
Каждая парадигма формирует свой собственный мир, в котором живут и работают сторонники парадигмы.
Кун ввёл в науку исторический элемент: «Субъект научной деятельности историчен. Ведь научное сообщество — это группа людей, принадлежащих определённой эпохе, и в разные эпохи эта группа состоит из разных людей»
«Нормальная наука» в рамках общепринятой парадигмы
В реальной научной практике учёные почти не сомневаются в истинности основоположений своих теорий и даже не ставят вопроса об их проверке.
Для нормальной науки характерны следующие виды деятельности:
- Уменьшение числа конкурирующих теорий до одной
- Твёрдое убеждение в том, что монопольная теория способна обеспечить решительное продвижение в изучении рассматриваемого круга явлений
- Сведение к минимуму фундаментальных исследований, касающихся парадигмы, лежащей в основании науки
- Резкое ограничение научной критики
- Сведение задач к конкретизации знания, даваемого «нормальной наукой»
- Ограничение рассматриваемых проблем проблемами-головоломками, ответ на которые вытекает из принятой парадигмы
- Нетерпимость к тем, кто отказывается принять монополию теории, принимаемой «нормальной наукой»
- Выделяются факты, наиболее показательные для понимания сути вещей. Парадигма задаёт тенденцию к уточнению этих фактов
- Нахождение фактов, которые можно считать непосредственным подтверждением парадигмы
- Устранение существующих неясностей и улучшение решений проблем
- Не только уточнение фактов, но и установление количественных законов
- Работа по совершенствованию самой парадигмы. Парадигма приобретает всё более стройную дедуктивную форму
Научная революция
- Появление аномалий. Возникают проблемы, которые не могут быть решены средствами существующей парадигмы. И дело здесь не в индивидуальных способностях того или иного учёного, не в повышении точности приборов, а в принципиальной неспособности парадигмы решить проблему. Разработка самой парадигмы приводит к росту числа аномалий (например, система эпициклов Птолемея)
- По мере накопления аномалий доверие к парадигме падает. Её неспособность справиться с возникающими проблемами свидетельствует о том, что она уже не может служить инструментом успешного решения проблем. Наступает состояние, называемое кризисом. Отдельные гипотезы начинают конкурировать друг с другом. Наука становится похожей на философию, для которой как раз конкуренция различных идей является правилом, а не исключением.
- Период кризиса заканчивается, когда одна из предложенных гипотез доказывает свою способность справиться с существующими проблемами, объяснить непонятные факты и благодаря этому привлекает на свою сторону большую часть учёных. Она приобретает статус новой парадигмы.
Требования для научных теорий
- Требование точности (согласованность с результатами экспериментов)
- Требование непротиворечивости
- Требование относительно сферы применения (теория должна объяснять достаточно широкую область явлений, т.е. теория должна быть эвристичной )
- Требование простоты
- Требование плодотворности: теория должна предсказывать факты нового рода
Заслуги Лавуазье
- Революция в химии
- Кислородная теория горения
- Систематизация химических веществ
- Деление на три категории: кислоты, основания, соли
- Новая номенклатура химических веществ
- Количества, в которых сочетаются элементы нужно выражать в пропорциях
Несмотря на всё вышеперечисленное был казнён
Смена парадигм в медицине
- Холикобактеры
- Вакцины
- Антибиотики
- Анестезия
- Витамины
- Стволовые клетки (кардиология, косметология, онтология)
- Диагностика рентгеновским излучением
- Вспомогательная терапия (гормонотерапия, витаминотерапия и т.д.)
Революции в технике
Популярное:
|
