Функциональные стили современного русского литературного языка.

Известно, что наша речь в официально-деловой обстановке отличается от речи, которая используется в неофициальной обстановке. Отбор тех или иных языковых средств зависит от целей и задач при общении. На основе той функции, которую выполняет язык в каждой конкретной ситуации, создаются разновидности литературного языка, которые называются функциональными стилями:

1. научный,

2. официально-деловой,

3. публицистический,

4. разговорно-обиходный,

5. особо стиль художественной литературы.

Существенные признаки научного стиля речи.

Сфера применения научного стиля речи – научные статьи, научные доклады, лекции, учебная литература, диссертации, монографии, энциклопедии, словари, справочники. Цели использования – сообщение сведений научного характера, научное объяснение фактов. Научный стиль речи используется в официальной обстановке. Языковые средства выражения – терминологическая лексика. Научному стилю речи присущи следующие качества: строгая логичность и объективность текста, отвлеченность и обобщенность.

Существенные признаки официально-делового стиля.

Сфера применения официально-делового стиля – деловые бумаги (заявления, докладные записки, доверенности, контракты), законы, приказы, постановления, протоколы, объявления, акты, справки. Цель использования – сообщение, информирование. Официально-деловой стиль речи используется в официальной обстановке (законодательство, делопроизводство, административно-правовая деятельность). Языковые средства выражения – официально-деловая лексика, языковые стандартные обороты (клише). Официально-деловой стиль отличается точностью и не допускает иного толкования.

Существенные признаки публицистического (газетно – публицистического) стиля.

Сфера применения публицистического стиля – статья, очерк, репортаж, фельетон, интервью, ораторская речь. Цель использовании - воздействие через средства массовой информации. Публицистический стиль речи используется в официальной обстановке, в газетах и журналах, в выступлениях по радио, по телевидению, на собраниях и митингах. Языковые средства выражения – общественно-политическая лексика. Публицистический стиль отличается логичностью и вместе с тем образностью, эмоциональностью.

Существенные признаки разговорно-обиходного стиля.

Сфера применения – частный разговор, дружеская беседа, частные письма, записки. Цель использования – непосредственное повседневное общение, обмен информацией по бытовым вопросам. Разговорно-обиходный стиль речи используется в непринужденной, неофициальной обстановке; в бытовых отношениях. Языковые средства выражения – разговорная и просторечная лексика. Разговорно-обиходный стилю свойственны простота речи, конкретность, образность, эмоциональность.

Существенные признаки стиля художественной литературы.

В художественном стиле используются все богатства лексики. Цель языка художественной литературы – изображение событий, явлений, воздействие на читателя. Жанры, где используется художественный стиль, - роман, повесть, рассказ, стихотворения, басня, поэма, драма, комедия, трагедия. Языку художественной литературы присущи конкретность, образность, эмоциональность, а также признаки, свойственные разным стилям речи.

Научный стиль речи.

К научному стилю речи относится такой вид литературы, как статьи в научных журналах и сборниках, монографии, диссертации, энциклопедии, словари, справочники, учебная литература, научные доклады и лекции, выступления на научных конференциях и совещаниях также являются образцами научного стиля речи.

Самой общей специфической чертой этого стиля речи является логичность изложения. Этим качеством должно обладать любое связное высказывание. Но научный текст отличается подчеркнутой, строгой логичностью. Все части в нем жестко связаны по смыслу и располагаются строго последовательно, выводы вытекают из фактов, излагаемых в тексте. Это осуществляется средствами, типичными для научной речи: при помощи повторяющихся существительных, часто в сочетании с указательными местоимениями. На последовательность развития мысли указывают и наречия: сначала, прежде всего, потом, затем, далее; а также вводные слова: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, итак, следовательно, наоборот; союзы: так как, чтобы, потому что, поэтому. Преобладание союзной связи подчеркивает большую связь между предложениями.

Другим типичным признаком научного стиля речи является точность. Смысловая точность (однозначность) достигается тщательным подбором слов, использованием слов в их прямом значении, широким употреблением терминов и специальной лексики. В научном стиле считается нормой повторение ключевых слов. Отвлеченность и обобщенность непременно пронизывают каждый научный текст. Поэтому здесь широко используются абстрактные понятия, которые трудно представить, увидеть, ощутить. В таких текстах часто встречаются слова с отвлеченным значением: пустота, скорость, время, сила, количество, качество, закон, число, предел. Нередко используются формулы, символы, условные обозначения, графики, таблицы, диаграммы, схемы, чертежи.

Характерно, что даже конкретная лексика здесь используется для обозначения общих понятий. Береза хорошо переносит морозы (т.е. не единичный предмет, в порода деревьев – общее понятие). Это ярко проявляется при сравнении особенностей употребления одного и того же слова в научной и художественной речи. В художественной речи слово не является термином, оно содержит в себе не только понятие, но и словесный художественный образ (сравнение, олицетворение и т.п.). Слово науки однозначно и терминологично.

Для научного стиля речи характерно множественное число от абстрактных и вещественных существительных: длины, величины, частоты; частое употребление слов среднего рода: образование, свойство, значение.

Не только существительные, но и глаголы обычно используются в контексте научной речи не в своих основных и конкретных значениях, а в обобщенно-отвлеченном значении. Слова идти, следовать, привести, составлять, указывать и др. обозначают не собственное движение, но нечто иное, отвлеченное (сравните: идти лесом – речь идет о проблемах).

В научной литературе, особенно математической, форма будущего времени часто лишена своего грамматического значения (будет, т.е. есть, является).

Глаголы настоящего времени тоже не всегда получают значение конкретности (регулярно применяют; всегда указывают). Широко употребляются формы несовершенного вида глаголов. Для научной речи характерно преобладание местоимений 3-го лица (значение лица при этом ослаблено), частое употребление кратких прилагательных.

Однако отвлеченность и обобщенность текстов научного стиля речи не говорят о том, что в них отсутствует эмоциональность, экспрессивность. В этом случае они не достигли бы своей цели. Экспрессивность научной речи отличается от экспрессивности художественной речи тем, что она связана прежде всего с точностью употребления слов, логичностью изложения, его убедительностью. Чаще всего используются образные средства в научно-популярной литературе.

Нельзя смешивать устоявшиеся в науке термины, образованные по типу метафоры, с использованием терминов в изобразительно-выразительных целях в публицистическом или художественном стиле речи, когда эти слова перестают быть терминами.

Например: в биологии – язычок, пестик, зонтик;

в технике – муфта, лапа, плечо, хобот;

в географии – подошва (гора);

Для усиления выразительности в научно-популярной литературе, в предложениях полемического характера, в дискуссионных статьях используются: 1) усилительные частицы, местоимения, наречия: лишь, абсолютно, только; 2) прилагательные типа: колоссальное, наивыгоднейшее, одно из величайших, труднейшая; 3) проблемные вопросы: в самом деле, какие тела находит … клеточка в окружающей среде? Какая же этому причина?

Объективность – еще один признак научного стиля речи. Научные теории и законы, научные факты, явления, эксперименты и их результаты – все это излагается в текстах, относящихся к научному стилю речи. И все это требует количественных и качественных характеристик, объективных, достоверных. Поэтому восклицательные предложения используются очень редко. В научном тексте недопустимо личное, субъективное мнение, в нем не принято использовать местоимение я и глаголы в 1 лице единственного числа. Здесь чаще используются предложения неопределенно-личные (считают, что …), безличные (известно, что …), определенно-личные (рассмотрим проблему …).

В научном стиле речи можно выделить несколько подстилей, или разновидностей: а) собственно-научный – наиболее строгий, точный; им пишутся диссертации, монографии, статьи, научные журналы, инструкции, ГОСТЫ, энциклопедии; б) научно-популярный (им пишутся научные статьи в газетах, научно-популярных журналах, научно-популярные книги; сюда относятся научные выступления по радио, телевидению на научные темы; выступления ученых, специалистов перед массовой аудиторией; в) научно-учебный (учебная литература по разным предметам для разных типов учебных заведений; справочники, пособия).

Языковое оформления письменного научного текста.

1. Реферат – изложение содержания определенного источника информации (монография, статья, несколько статей и др. источники).

Обычно реферат состоит из трех частей: 1. общая характеристика источника (формулировка темы, выходные данные); 2. краткое изложение основных концепций источника; 3. выводы автора реферата. Реферат не должен превращаться в конспект. Референт (автор реферата) должен создать собственный текст, избегая чрезмерного цитирования. Приведем в качестве примера модель реферата научной статьи.

1. Общая характеристика текста. Возможно использование языковых стандартных моделей:

В статье «…», помещенной в журнале «…» №… за … год рассматриваются вопросы…

Автор статьи……

Сущность проблемы сводится (к чему? ).

Цель статьи – показать (что? ).

Целью работы является описание [выявление, определение, анализ] (чего? ).

2. Изложение основных концепций источника. Возможно использование стандартных языковых моделей:

Во введении формулируется (что? ).

В начале статьи излагаются (цели, задачи).

В статье автор ставит (затрагивает) следующие проблемы.

В основной части статьи приводится аргументация (в пользу чего? ).

В статье также затронуты такие вопросы, как …

Автор подводит нас к выводу, что … сущность вышеизложенного сводится к следующему …

3. Выводы и оценки референта.

Возможно использование стандартных языковых моделей:

Таким образом, в статье убедительно доказано (нашло отражение) …

Безусловной заслугой автора является …

Достоинством работы является …

Недостатком работы является …

Нельзя не согласиться с …

Существенным недостатком работы можно считать …

Список конструкций для реферативного изложения.

Рассматриваемая статья посвящена теме (проблеме, вопросу …).

В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для …

Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что …

Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляют большой интерес …

Основная тема статьи отвечает задачам …

Выбор темы статьи (исследования) закономерен, не случаен …

В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи).

Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи).

Рассматриваемая статья состоит из двух (трех) частей.

Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ)…

Затем автор останавливается на таких проблемах, как (касается следующих проблем, ставит вопрос о том, что …)

Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, появления, становления) …

Автор излагает в хронологической последовательности историю …

Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты …

Автор доказывает справедливость (оправдывает что-либо).

Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения.

Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих (иллюстрирующих) правильность (справедливость) …

В заключение автор говорит о том, что …

Изложенные (рассмотренные) в статье вопросы (проблемы) представляют интерес не только для …, но и для …

Надо заметить (подчеркнуть), что …

Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что …

Наиболее важными из выводов автора представляются следующие …

Это, во-первых …, во-вторых …, в-третьих …, и, наконец …¹.

2. Рецензия.

Обычно состоит из трех частей:

1. рецензент подробно анализирует основные положения источника (статьи, монографии, диссертации, дипломной работы), а также высказывает свое отношение к поставленной проблеме;

2. автор рецензии дает обобщенную аргументированную оценку работы;

3. рецензент делает выводы о значимости работы.

3. Отзыв.

В отличие от рецензии не дает подробного анализа источника. Дается общая характеристика работы, а также практические рекомендации по применению анализируемого текста (например: рекомендовать работу к защите на соискание ученой степени).

Приведем в качестве примера типовой план для написания рецензии и отзыва.

1. Предмет анализа (В работе автора … В рецензируемой работе …).

2. Актуальность темы (Работа посвящена актуальной теме … Актуальность темы обусловлена … Актуальность темы вполне очевидна …).

3. Формулировка основного тезиса (Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных) результатов, является … В статье на первый план обоснованно выдвигается вопрос о …).

4. Краткое содержание работы.

5. Общая оценка (Оценивая работу в целом …, Суммируя результаты отдельных глав …, Таким образом, рассматриваемая работа … Автор безусловно углубляет наши представления об исследуемом явлении …, Работа, бесспорно, открывает …).

6. Недостатки, недочеты (Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том …, Работа построена нерационально, следовало бы сократить …, Существенным недостатком работы является …, Отмеченные недостатки носят локальный характер и не влияют на конечные результаты работы …, Отмеченные недостатки работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе автора …).

7. Выводы (Представляется, что в целом статья … имеет важное значение …, Работа может быть оценена положительно, а ее автор заслуживает искомой степени …, Работа удовлетворяет всем требованиям …, а ее автор, безусловно, имеет законное (заслуженное, абсолютное) право).

3. Аннотация.

М.П. Сенкевич в своей работе «Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений» дает следующее определение жанра аннотации: «Аннотация – это сжатая характеристика первоисточника. В ней перечисляются главные вопросы тематики источника и в ряде случаев характеризуется его структура. Аннотация отвечает на вопрос «О чем говорится в источнике? ». Она, как правило, состоит из простых предложений».

Образец аннотации:

Валгина Н.С., Светлышева В.Н.

Орфография и пунктуация: Справочник. М., 1994.

В справочнике описываются принципы русской орфографии и пунктуации. Особое внимание уделено случаям, вызывающим затруднения у работников печати. При формулировании правил и рекомендаций учтена современная правка печати, наблюдающиеся в ней тенденции правописания.

Приведен орфографический словарь сложных прилагательных, написание которых вызывает затруднения.

Композиция научного текста (автореферата, дипломной работы, курсовой работы, проблемной статьи и т.п.).

Композиция – это построение текста, соотношение и расположение его частей.

В каждом научном тексте есть две взаимосвязанные части: описательная (обзорная) и основная. Как правило, в описательной части представлен ход научного исследования, дается обоснование актуальности исследования, излагается история вопроса, формулируются (в случае необходимости) выводы (во вводной части).

Основная часть научного исследования освещает технику исследования; а также описывает достигнутые результаты.

Композицию научного текста можно представить в виде схемы следующим образом:

1.Вводная часть:

1. обоснование актуальности научного исследования;

2. характеристика имеющихся на эту тему работ; историография вопроса;

3. выделение предмета исследования;

4. обоснование использования выбранного метода;

5. предварительное формулирование выводов.

2. Основная часть (техника исследования, достигнутые результаты).

3. Заключительная часть:

1. краткое изложение научного исследования;

2. окончательное формулирование выводов;

3. список авторских работ.

Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 10 Следующая