Раздел 3. Методика обучения созданию текста-приглашения.

Речевой этикет – это правила речевого поведения, принятые в обществе и реализующиеся с помощью системы устойчивых словесных формул. Речевой этикет существует в определённых ситуациях общения, основной целью которых является обмен этикетными словами и выражениями для установления вежливого контакта с собеседником.

Приглашение – это короткое письмо, записка с просьбой явиться куда-нибудь, принять участие в чём-нибудь. (По С.И.Ожегову) Приглашение ориентировано на интересы адресата (я приглашаю – это мне приятно). Оно применяется в тех случаях, когда необходимо кратко и быстро что-то сообщить, попросить, напомнить. Учащиеся усваивают мысль о том, что пригласить кого-либо, значит попросить прибыть в назначенное время на указанное место. Содержание приглашения всегда обусловлено ситуацией. Работа над написанием текстов-приглашений формирует умение разбираться в различных жизненных ситуациях, быстро оценивать обстановку, сжато излагать свои мысли и чувства.

При создании текстов-приглашений учитель реализует следующие задачи:

· Воспитание навыков культурного поведения.

· Формирование умения разбираться в различных жизненных ситуациях, быстро оценивать обстановку, сжато излагать свои мысли и чувства.

При обучении написанию текстов-приглашений учитель ориентирует детей на определение функции адресата, учит выявлять особенности речи обращающихся в зависимости от того, кто говорит (пишет) – кому говорит (пишет).

Текст-приглашение состоит из следующих частей:

1) Обращение: адресат (кого приглашаем).

2) Информационная часть: содержание приглашения (цель, повод, адресат, место и время).

3) Концовка: адресант (от кого приглашение, подпись.)

Приглашение чаще пишется в деловом стиле, где не раскрывается эмоционально-душевное состояние писца. Тексты необходимо писать аккуратно и разборчиво.

Текст-приглашение обычно пишется на открытках, которые дети могут сами изготовить на уроках технологии. Затем их отправляют адресату через почту либо вручают лично.

В приглашениях, написанных родителям, родственникам, друзьям, принято обращаться со словами: родной, дорогой, милый, любимый. К взрослым или малознакомым людям следует обращаться со словами: уважаемый, уважаемая.

Перед составлением текста-приглашения необходимо обдумать:

- кому будет адресовано приглашение и по какому случаю;

- куда и когда приглашаете (указать точный адрес и время того или иного события или торжества).

Дети должны правильно научиться анализировать речевую ситуацию, оценивать соответствие высказывания речевой ситуации, создавать тексты-приглашения, учитывая адресата высказывания.

При обучении написанию текстов-приглашений учитель ориентирует детей на определение функции адресата и адресанта, учит выявлять особенности речи обращающихся в зависимости от того, кто говорит (пишет) – кому говорит (пишет).

Приёмы введения текста-приглашения.

1. Создание проблемной ситуации:

- приглашение гостей на день рождения или юбилей;

- приглашение на праздник или презентацию;

- приглашение родителей на классный вечер;

2. Сравнение текстов-приглашений.

Текст №1.

Приходи на праздник. Лена.

Текст №2.

Дорогая Нина Васильевна! Разрешите пригласить Вас на новогодний праздник, который состоится 30 декабря в филармонии в 17 часов. Ваша ученица Васильева Елена.

– Чем отличаются эти тексты? ( В первом тексте непонятно, кого и куда приглашает Лена.)

Вывод: В приглашении должна быть полная информация.

Примечание: Учитель может организовать сравнение других текстов: текст-повествование и текст-приглашение; текст-поздравление и текст-приглашение и т.д..

3. Обучение созданию приглашений с использованием сказочных героев.

1) Анализ отрывка из сказки.

Учитель: Отгадайте, из какого произведения эти строки:

Пошла Муха на базар

И купила самовар:

- Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!

- Как Муха-Цокотуха приглашала к себе гостей?

- Рада ли она им?

- Чем Муха-Цокотуха угощала своих гостей?

- С какими добрыми словами она обращалась к ним?

2) Коллективное создание приглашения. Игра «Помоги Незнайке».

Учитель: Завтра у Незнайки день рождения. Он собирается пригласить жителей Солнечного города на свой день рождения. Но он не умеет писать приглашения. Давайте поможем ему.

В коллективной работе учащиеся составляют приглашение.

Дорогой Пончик! Приглашаю тебя на мой День рождения, который состоится на Цветочной поляне завтра в 3 часа. Жду с нетерпением! Незнайка.

3) Составление объявления-приглашения по сюжету сказки.

Учитель: Вы все помните «Сказку о глупом мышонке» С.Я.Маршак.

Пела ночью мышка в норке:

– Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи.

Отвечает ей мышонок:

– Голосок твой слишком тонок.

Лучше, мама, не пищи,

Ты мне няньку поищи!

– Представьте себе, что вы мышка-мать. Вы боитесь убежать из норки и оставить дома одного маленького и глупого мышонка. Что вы должны сделать, чтобы найти няньку своему капризному малышу? (Мы должны составить объявление-приглашение).

4. Анализ готовых текстов-приглашений.

Дорогой Никита! Приглашаю тебя на День рождения. Буду ждать завтра 15 сентября в 15 часов по адресу: ул. Коммунистическая, дом 15, кв.6. Твой одноклассник Витя.

Уважаемые Анна Васильевна и Александр Иванович! Приглашаем вас на классный вечер по поводу окончания начальной школы. Ждём вас 29 мая в 17 часов вечера. С уважением классный руководитель и ученики 4 класса.

5. Коллективное создание текста-приглашения.

- Ребята, скоро праздник Победы – 9 мая. В школе 8 мая будет утренник. Надо пригласить ветерана Великой Отечественной войны – Василия Николаевича. Сейчас мы составим пригласительную открытку.

– Как правильно нужно обратиться к ветерану? (Уважаемый Василий Николаевич! )

– О чём нужно написать в основной части текста? ( Нужно пригласить на праздник, указав время и место проведения этого праздника.)

– Какое может быть содержание приглашения? ( Приглашаем Вас на утренник, посвященный дню Победы. Праздник состоится 8 мая в 12 часов в школе №1 г.Сыктывкара.)

– Как должны закончить приглашение? (Приглашение должно быть подписано: ученики 3 «а» класса.)

Урок 3.

Вежливое приглашение (3 класс)

Задачи урока: 1) Познакомить детей с особенностями построения вежливого приглашения: содержанием приглашения, обращения в зависимости от того, кому адресовано приглашение.2) Способствовать развитию речи учащихся через обогащение их речи основными этикетными единицами.3) Формировать умение выбирать формулы речевого этикета, наиболее уместные в конкретной речевой ситуации.4) Развивать умение анализировать речевые ситуации.5) Воспитывать в детях чувство уважения к мнению другого человека.

Оборудование : 1) Плакат с надписью «приглашение». 2) Карточки с обозначением частей приглашения.

Постановка учебной задачи.

- Ребята, вы любите ходить в гости?

- А кто любит приглашать гостей? (Мы все любим.)

– Отгадайте, из какой сказки пришёл к нам этот герой? (Учитель показывает картинку с изображением Винни-Пуха. Как зовут этого героя? (Винни-Пух.)

– Кто помнит, какую песенку пел Винни-Пух, когда шёл в гости к Кролику?

Кто ходит в гости по утрам,

Тот поступает мудро!

Тарам-парам, парам-парам.

На то оно и утро…

– Как вы думаете, будет ли рад Кролик посещению медвежонка? (Нет).

– Почему не будет рад? ( Винни-Пух пришёл без приглашения.)

– Сегодня мы узнаем, как правильно в устной и письменной форме приглашать желанных гостей.

Звучит медленная музыка.

– А вот два персонажа, которые знают, как это делать.

Появляются Братец Лис и Братец Кролик. Дети разыгрывают сценку.

Братец Лис: Здравствуй, Братец Кролик! Я видел вчера Большого Медведя. Он сказал, что все соседи должны жить дружно.

Братец Кролик: Отлично, Братец Лис. Приходи ко мне завтра, пообедаем вместе. Правда, ничего такого вкусного у нас дома нет. Но жёнушка с ребятками пошарят, уж найдут, чем тебя угостить.

Братец Лис (хитро): Я с удовольствием.

Братец Кролик (притворно улыбаясь): Ну, я буду тебя ждать.

(Герои в задумчивости удаляются.)

– Ребята, приятно ли получить такое приглашение? (Нет, так как оно сделано не от чистого сердца. Кролик боится Братца Лиса и совсем не рад его посещению.)

– Как нам избежать этой ошибки? (Нужно найти такие слова и выражения, чтобы гость понял, что его ждут и хотят видеть.)

– Попробуйте определить тему нашего урока. (Сегодня будем учиться составлять текст-приглашение.)

Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 11 Следующая