Н. Н. Носов. Смешное и серьезное в рассказах Носова

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 8Следующая ⇒

Сочетание веселого и серьезного в произведениях писателя. Особенности творческой манеры Носова в постановке и решении нравственно-этических вопросов.

Юмористические рассказы для детей («Фантазеры», «Огурцы», «Мишкина каша», «карасик», «Живая шляпа»). Своеобразие психологической характеристики героев, юмор.

Значение произведение Н. Н. Носова для развития юмористической детской книги.

Литература

1. Детская литература: учебник / Е. Е. Зубарева, В. К. Сигов, В. А. Скрипкина и др.; под ред. Е. Е. Зубаревой. – М.: Высшая школа, 2005.-551с.

2. Минералова И. Г. Детская литература: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: ВЛАДОС, 2007. - 176 с.

3. Рассадин, С. Николай Носов: Критико-биографический очерк / С. Рассадин. - М.: Детская литература, 1961. -142 с.

4. Русские писатели для детей. В 2 т. / сост. М.В. Ганичева – М.: Дрофа, 2003.- т.1.- 400 с.

5. Институт русской литературы - http: //www.pushkinskijdom.ru/

Тема №11

Юмористическая книга для детей 60-2000-х гг.

«Денискины рассказы» В. Ю. Драгунского («Друг детства», «Что я люблю», «Поют колеса тра-та-та» и др.): характер Дениски Кораблева, психологизм в изображении героев, сочетание комического и лирического в повествовании, палитра комического – от юмора до мягкой иронии и легкой сатиры.

Юмористические рассказы для детей («Фантазеры», «Огурцы», «Мишкина каша», «карасик», «Живая шляпа») Н. Н. Носова

Литература

2. Минералова И. Г. Детская литература: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: ВЛАДОС, 2007. - 176 с.

3. Рассадин, С. Николай Носов: Критико-биографический очерк / С. Рассадин.- М.: Детская литература, 1961. - 142с.

4. Русские писатели для детей. В 2 т. / сост. М. В. Ганичева – М.: Дрофа, 2003.- т.1.- 400 с.

5. Сивоконь, С. И. Уроки детских классиков: Очерки / С. И. Сивоконь. - М.: Детская литература, 1990. – 284 с.

6. Сивоконь, С. И. Веселые ваши друзья: Очерки о юморе в советской литературе для детей / С. И. Сивоконь. - М.: Детская литература, 1980. – 268 с.

7. Институт русской литературы - http: //www.pushkinskijdom.ru/

Тема №12 Природоведческая книга для детей 60-2000х гг.

Отрицание потребительского отношения к природе и утверждение пришвинской идеи охраны природы. Творчество Н. Сладкова, Н. Павловой, Н. Романовой, Г. Снегирева, В. Чаплиной, С. Сахарнова, Г. Скребицкого, Ю. Дмитриева, И. Акимушкина. Формирование в сознании ребенка современного экологического мышления. Влияние творчества В. Бианки на писательское становление Н. Сладкова и Г. Снегирева. Сочетание принципов научности и художественности.

Литература

2 Зубарева, Е. Природа и нравственность // Детская литература Сб. стат..-М.: Детская литература, 1996.- С. 109-130

3. Ивич, А. В. Природа. Дети / А. В. Ивич. - М.: Просвещение, 1980. - 288с.

4. Минералова И. Г. Детская литература: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: ВЛАДОС, 2007. - 176 с.

5. Русские писатели для детей. В 2 т. / сост. М.В. Ганичева – М.: Дрофа, 2003.- т.2.- 400 с.

6. Институт русской литературы - http: //www.pushkinskijdom.ru/

Тема №13

Историческая тема в детской литературе

Стихотворная история Москвы. Н. П. Кончаловский (1903-1988) «Наша древняя столица».

История Великой Отечественной войны в рассказах для дошкольников (Л. А. Кассиль, сборник «Твои защитники»).

Русская история в рассказах С. П. Алексеева (сборник «Сто рассказов из русской истории», «Рассказы о Суворове и русских солдатах», «Богатырские фамилии»).

Литература

1. Алексеев, С. П. Собрание сочинений: в 3- т. [Текст] / С. П. Алексеев. – М.: Детская литература, 1982.

2. Мотяшов, И. Сергей Алексеев: очерк творчества / И. Мотяшов. – М.: Детская литература, 1972. – 160 с.

3. Полозова, Т. Д. Воспитание исторического сознания / Т. Д. Полозова, Т. А. Полозова // Всем лучшим во мне я обязан книгам: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2009. – С. 71-89.

Тема №14

Современная детская поэзия

Основные темы в современной детской поэзии.

Создание веселых детских учебников в современной поэзии для детей («Аля, Кляксич и буква А», «Может, Нуль не виноват? » И. Токмаковой, «Задачник» Г. Остера).

Использование элементов «заумной» поэзии в творчестве Т. Собакина, О. Григорьева и других.

Литература

1.. Корф О. " Детское стихотворение должно быть замешано на любви" // Библиополе. - 2009. - N 1. - С. 35-41.

2. Минералова И. Г. Детская литература: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: ВЛАДОС, 2007. - 176 с.

3. Орлова И. Н. Сколько радости на свете, не измерить и не счесть! // Музыкальная палитра. - 2010. - N 4. - С. 30-32.

4. Русские писатели для детей. В 2 т. / сост. М.В. Ганичева – М.: Дрофа, 2003.-т. 1.- 448 с.

5. Собакин, Т. Игра в птиц / Т. Собакин. - М.: Дрофа, 2000. - 52с.

6. Собакин, Т. Песни бегемота / Т. Собакин. - М.: Дрофа, 2000. - 61с.

7. Токмакова И. П. Ирина Токмакова – детям: для среднего и старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2004. - N 3. - С. 86-89.

8. Институт русской литературы - http: //www.pushkinskijdom.ru/

Тема № 15

Жанровые особенности произведений Григория Остера

Глубокая содержательность и подлинное мастерство – органическое единство современной детской поэзии.

Поиск и новаторство в поэзии Григория Остера. Традиции поэтов группы «Обэриу» в творчестве Г. Остера. Жанровое своеобразие первой книги поэта «Как хорошо дарить подарки». Работа автора над сценариями мультфильмов («38 попугаев», «Котенок по имени Гав» и другие).

«Куча мала» - художественный прием, используемый автором в произведениях «Петька-микроб», «Задачник» и других. Жанровые особенности самой популярной книги поэта «Вредные советы», ее популярность у детской аудитории.

Григорий Остер – прозаик: жанр, композиция, художественные образы, хронотоп произведения «Сказка с подробностями».

Воспитательное значение произведений Григория Остера.

Литература

1. Остер, Г. Б. Визгкультура, или Семейная качалка: ненаглядное пособие по физкультуре для всей семьи [Текст] / Г. Б. Остер. – М.: РОСМЭН, 1998. – 112 с.

2. Остер, Г. Б. Вредные советы: книга для непослушных детей и их родителей [Текст] / Г. Б. Остер. – М.: РОСМЭН, 1999. – 112 с.

3. Остер, Г. Б. Задачник: ненаглядное пособие по математике [Текст] / Г. Б. Остер. – М.: РОСМЭН, 1993. – 127 с.

4. Остер, Г. Б. Зарядка для хвоста: сказка [Текст] / Г. Б. Остер. – М.: РОСМЭН, 1998. – 127 с.

5. Остер, Г. Б. Сказка с подробностями: роман для детей младшего возраста [Текст] / Г. Б. Остер. – М.: РОСМЭН, 1994. – 128 с.

6. Григорий Бенционович Остер / Я познаю мир: детская энциклопедия: литература. – М.: АСТ, 2009. – С. 298-299.

7. Дихтярь, П. Футуризм от 2 до 5 / П. Дихтярь // Детская литература. – 2007. - № 5. – С. 6-9.

Тема № 16

Методика приобщения детей к чтению как наука

Методика приобщения детей к чтению как наука. Её интегрированный характер, цели, задачи, предмет исследования, содержание.

Методы научного исследования. Категориальный аппарат. Практическое применение.

Литература

1. Гриценко, З. А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению: учеб. пособие для студ. фак. дошк. воспитания высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004. - 320 с.

2. Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: Учеб. пособие для студ. пед. вузов /Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-ол. - М.: Академия, 2006. - 248с.

3. Формы обучения в современных условиях - http: //www.anovikov.ru/artikle/forms.htm

4. Понятие о методах обучения и их классификация - www.detskiysad.ru/ped/ped169.html

Тема № 17

Своеобразие общения ребёнка-дошкольника с книгой

Значение художественной литературы в становлении личности человека. Портрет современного дошкольника. Особенности восприятия литературы ребёнком-дошкольником. Своеобразие процесса общения ребёнка-дошкольника с книгой. Типы читателей. Типы чтения как процесса. Вторичная (функциональная) неграмотность; причины этого явления; их связь с дошкольным детством. Роль взрослого человека, семьи, дошкольного учреждения, библиотеки в приобщении дошкольника к книге.

Литература

2. Детская литература. Хрестоматия с основами литературоведения / Сост. А. В. Дановский. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2003. – 640 с.

3. Детская литература: учебник / Е. Е. Зубарева, В. К. Сигов, В. А. Скрипкина и др.; под ред. Е. Е. Зубаревой. – М.: Высшая школа, 2005.-551с.

4. Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: Учеб. пособие для студ. пед. вузов /Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-ол. - М.: Академия, 2006. - 248с.

5. Формы обучения в современных условиях - http: //www.anovikov.ru/artikle/forms.htm

6. Тексты русской классики, новые инструменты филологического анализа текста -www.philolog.ru

7. Детские электронные книги и презентации - viki.rdf

8. Понятие о методах обучения и их классификация - www.detskiysad.ru/ped/ped169.html

Тема № 18

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 Следующая ⇒