Тема – Философское учение о познании (гносеология).

Цель – ознакомить учащихся с разделом философии, изучающим проблемы человеческого познания, дать основные понятия философской гносеологии, ориентироваться в современных научных теориях о познании мира.

Ключевые понятия – познание, гносеология, истина, скептицизм, агностицизм, вера, знание, заблуждение, наука, субъект и объект познания.

Вопросы и задания

1. Содержание понятия «познание». Проблема познания в гносеологии: виды и принципы.

2. Чувственное и рациональное формы познания: их соотношение.

3. Проблема истины в философском познании: критерии и виды. Альтернативы истины.

4. Знание как важнейший компонент человеческой деятельности. Типология знаний.

5. Объект и субъект познания: диалектическое взаимодействие.

6. Типы рациональности. Роль интуиции в познании.

7. Творчество, талант, гений. Интуиция.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Диалектика как способ познания. Значимость данного метода для современной картины мира.

9. Детерминизм и индетерминизм.

Письменное задание

1. Составить сравнительную таблицу по третьему вопросу «проблемы истины в философском познании» с целью выявления ее сущностных характеристик

истина	заблуждение	ложь

2. Привести два – три примера диалектического способа познания.

Литература

Основная

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 2010.

2. Радугин А.А. Философия. М., 2009

3. Гайниев И.А. Размышление о познании. М., 1996

4. Гайденко П.П. Прорыв к трансцендентному. М., 1997

5. Гадамер Х.Г. Истина и метод. М., 1997

6. Современные теории познания. М., 2011

Дополнительная

1. Введение в философию. М, 1989.

2. Мир философии. М., 1991. ч.1 с. 282-394.

3. Диалектика в науках о природе и человеке. М, 1989.

4. Грант В. Эволюционный процесс. М, 1991.

5. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.

6. Энгельс Ф. Диалектика природы (любое издание).

 

Семинар –13

Тема – Современные теории саморазвития и самоорганизации мира: диалектика и синергетика

Цель – ознакомить учащихся с разделом философии, изучающим проблемы развития мира, обозначить современные теории саморазвития и самоорганизации мира, получить представление о диалектическом и синергетическом видении развития

Ключевые понятия – саморазвитие, самоорганизация, диалектика, синергетика, закрытые и открытые системы, точка бифуркации, картины мира, закон, закономерность, развития, понятие, основные философские категории, единичное и общее, сущность и явления, элементы и структура, система, части и целое, причинность, детерминизм и индетерминизм, необходимость и случайность, причинная и функциональная связи и т.д.

Вопросы и задания

1. Диалектика: основные методы и принципы познания мира

- диалектический метод, предложенный Гегелем,

- диалектический метод, предложенный марксистами

2. Синергетика: теория самоорганизации и саморазвития мира

- научные школы в рассмотрении диалектики

- принципы и методы диалектики

- точка бифуркации

3. Основные категории философии:

- «элемент»/ «структура» / «система»

- «часть» / «целое»

- «содержание» / «форма»

- «сущность» / «явление»

- «единичное» / «особенное» / «общее»

- «причина» / «следствие»

- «необходимость» / «случайность»

- «возможность» / «действительность»

- «внешнее» / «внутреннее»

- «причинная связь» / «функциональная связь»

- «причина» / «условие» / «повод»

- «причинность» / «целесообразность»

- «возможность» / «действительность» / «вероятность»

- «качество» / «количество» / «мера»

- «отрицание» / «идея прогресса»

Письменное задание

1. Составить таблицу из двух-трех примеров, раскрывающих содержание

каждой категории и закона по форме:

название категории	пример

провести обсуждение категорий и законов на занятии по этой таблице.

Литература

Основная

1. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов. М., 2010

2. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 2006

3. Философия и методология познания: Учебник для магистров и аспирантов. СПб., 2003

4. Философия: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова., М., 2007

Дополнительная

1. Введение в философию. 2 ч. с. 95 - 184. М, 1989.

2. Мир философии. М., 1991. ч.1 с. 282-394.

3. Диалектика в науках о природе и человеке. М, 1989.

4. Грант В. Эволюционный процесс. М, 1991.

5. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.

6. Энгельс Ф. Диалектика природы (любое издание).

 

Семинар – 14

Тема – Учение о человеке в философии (философская антропология)

Цель – дать основные понятия философской антропологии; представить смысл проблем, занимавших мыслителей; проследить постоянное изменение взглядов философов в пони­мании человека; познакомить с современными философскими теориями, посвя­щенными проблеме личности; развить способность к пониманию другого человека

Ключевые понятия – человек, философская антропология (школа), индивид, индивидуальность, личность, природа человека, сущность человека, антропосоциогенез, биологическое и социальное в человеке, свобода, ответственность, ценность, микрокосмос, отчуждение, гендер, проблема жизни и смерти, фатализм, волюнтаризм, ценности и т.д.

Вопросы и задания

1. Проблема человека в истории философии. Представления о совершенном человеке в различных культурах (Западная и Восточная).

2. Человек, индивид, индивидуальность, личность. Типология личности. Роль личности в истории.

3. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека. Любовь.

4. Духовная жизнь человека: проблема ценностей. Аксиология.

5. «Шкала ценностей». Нравственные и религиозные ценности человеческого бытия.

Письменное задание

1. Составить сравнительную таблицу по первому вопросу «представление о совершенном человеке в различных культурах».

сравнение	Западная культура	Восточная культура

Литература

Основная

1. Марков Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории. СПб., 2012

2. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992

3. Введение в философию: Учебное пособие для вузов. М., 2008

4. Зинченко В.П. Размышление о душе и ее воспитании (час души) // Вопросы философии. М., 2002., № 2 – с. 119 - 136

Дополнительная

1. Бердяев И.А. О назначении человека- М. 2009

2. Гуревич П. С. Философская антропология. М., 1997

3. Горбачев В.Г. Основы философии - М. 2004. с. 137-178

4. Введение в философию. Под ред. Фролова И. Т. В 2-х, Ч 2. М., 1989.

5. Маркс К. Тезисы о Фейербахе //Соч. Т. 3. М.. 1976.

6. Мир философии. М., 1987,

7. Т. де Шарден. Феномен человека. М. 1987

8. Проблема человека в западной философии. М., 1988

9. Руткевич А. М. Психоанализ. М., 1997.

10. Философия / Под ред. В. П. Кохановского Ростов - на - Дону. 2008.

11. Человек и его бытие, как проблема современной философии. М., 1978.

12. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Кн. 1-2 М., 1991-1995.

13. Шаповалов В.Ф. Основы философии. М., 1999

14. Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2010

 

Семинар – 15/16

Тема – Социальная философия

Цель – дать основные понятия социальной философии, изучить теорию и методологию познания общества, философские теории общества, диалектику общественно – исторического развития, основные сферы общественной жизни, формационные и цивилизационные концепции общественного развития.

Ключевые понятия – социальная философия, общество, социум, сферы общества, структура общества, формационная концепция общества, цивилизационная концепция общества, гражданское общество, гражданско – правовое общество, государство, культура, цивилизация, формация, «стадии экономического роста», доиндустриальное / индустриальное / постиндустриальное / будущее постиндустриальное общество, типология культур, бинарность культуры и т.д.

Вопросы и задания

1. Социальная философия: соотношение с общественными науками.

2. Общество: понятие, концепции, структура.

3. Соотношение понятий: «общество» - «гражданское общество» - «гражданско – правовое общество» (в том числе, в истории философии)

4. Историософские проблемы в истории философии:

- «деградация общества» Платона

- «пульсация истории» Гераклита

- «теория круговорота» Аристотель, Д. Вико, Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, П.А. Сорокин, Х. Ортега – и - Гассет, А. Тоинби

- «теория прогресса» А. Тюрго, Ж.А. Кондорсе, И. Кант, Г. Гегель, К. Маркс

- «единство всемирно – исторического процесса» А. Блаженный

----------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Формационные концепции общественного развития («экономический рост» У. Ростоу, «индустриальное общество» Р. Айрон, «постиндустриальное общество» Д. Белл, «формации» К. Маркс).

6. Цивилизационные концепции общественного развития (Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, К.Н. Леонтьев, А. Тоинби, М. Вебер)

Письменное задание

1. Составить сравнительную таблицу по третьему вопросу «соотношение понятий: «общество» - «гражданское общество» - «гражданско – правовое общество»

общество	гражданское общество	гражданско – правовое общество

2. Составить сравнительную таблицу по четвертому вопросу «историософские проблемы в истории философии» в трудах различных мыслителей:

концепция	представитель	взгляд на историософию
«деградация общества»	Платон
«пульсация истории»	Гераклит
«теория круговорота»	Аристотель, Д. Вико, Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, П.А. Сорокин, Х. Ортега – и - Гассет, А. Тоинби
«теория прогресса»	А. Тюрго, Ж.А. Кондорсе, И. Кант, Г. Гегель, К. Маркс
«единство всемирно – исторического процесса»	А. Блаженный

Литература

Основная

1. Введение в философию: Учебное пособие для вузов. — М., 2008.

2. Философия: Учеб. для вузов / Под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. –М., 2007.

3. Кемеров В. Е. Введение в социальную философию. М., 2009

4.Момджян К.Х. Социум. Общество. История. М., 2012

5. Россия и Запад: взаимодействие культур (Материалы «круглого стола») // Вопросы философии, 1992, №6 – С. 3-49

Дополнительная

1. Барулин В. С. Социальная философия. — М., 2002.

2. Немировская Л. 3. Философия: Курс лекций. — М., 2006.

3. Кондаков И. В. Введение в историю русской культуры. — М., 2008.

4. Рассел Б. Мудрость Запада: Историческое исследование запад­ной философии в связи с общественными и политическими об­стоятельствами. — М., 1998.

5. Смит Л., Рейпер В. Путешествие по миру мысли. Введение в ис­торию философии. — 2009.

6. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. — М., 2003.

7. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов. — М., 2002.

8. Краткая история философии / Под ред. В. Г. Голобокова. — М., 2010.

 

Семинар – 17

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I) Получение передаточных функций разомкнутой и замкнутой системы, по возмущению относительно выходной величины, по задающему воздействию относительно рассогласования .
2. I. Обучение перемещениям—20 мин.
3. I. ПОЧЕМУ СИСТЕМА МАКАРЕНКО НЕ РЕАЛИЗУЕТСЯ
4. I. Теоретические основы использования палочек Кюизенера как средство математического развития дошкольников.
5. II. Обучение верхней передаче двумя руками—40 мин.
6. II. Обучение верхней передаче—20 мин.
7. II. Система обязательств позднейшего права
8. II. Соотношение — вначале самопроизвольное, затем систематическое — между положительным мышлением и всеобщим здравым смыслом
9. II.2.6. Методы математической статистики
10. III Изучение отношения потребителей к определенной марке товара
11. III. МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ
12. III. Перечень вопросов для проведения проверки знаний кандидатов на получение свидетельства коммерческого пилота с внесением квалификационной отметки о виде воздушного судна - самолет