Соотношение текущего и итогового контроля
Соотношение текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине
| Текущий контроль, %
|
|
| Промежуточная аттестация, %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Min
| Max
|
| min
|
| Max
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 этап
|
| 2 этап
| 1 этап
|
| 2 этап
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
устанавливается
Условия применения и значение повышающих и понижающих коэффициентов.
Рейтинг студента изменяется в зависимости от дополнительных коэффициентов, которые могут быть «повышающими» или «понижающими».
| №
| Вид поощрения
|
| Изменение коэффициента ку
|
|
|
|
|
|
|
| Решение контрольных заданий
| повышенной
| +0, 2
|
|
| сложности
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сдача контрольных заданий до начала изучения
| +0, 2
|
|
| соответствующей темы
|
|
|
|
| Использование дополнительного
| материала,
| +0, 1-0, 3
|
|
| выходящего за рамки курса, при выполнении
|
|
|
| контрольного задания
|
|
|
|
|
|
|
|
| Развернутое оппонирование по теоретическим
| +0, 1-0, 3
|
|
| сообщениям
|
|
|
|
| Дополнения к ответам
|
| +0, 05-0, 1
|
|
|
|
|
|
| Участие в вузовской научной конференции по
| +0, 5
|
|
| тематике дисциплины
|
|
|
|
| Публикация статьи по тематике дисциплины
| +0, 5
|
|
|
|
|
|
| №
| Вид наказания
|
| Изменение коэффициента ку
|
|
|
|
|
|
| Сдача контрольных заданий в течение 12
| -0, 5
|
|
| учебных дней после окончания срока сдачи
|
|
|
| Сдача контрольных заданий с задержкой более
| -0, 8
|
|
| 12 учебных дней от установленного срока
|
|
|
|
|
|
|
5.4. Весовые значения (баллы) по каждой форме отчетности студентов.
| № п/п
| Формы контроля
| Max
|
|
|
|
|
|
| Составление
|
|
|
| терминологического словаря
|
|
|
|
|
|
|
| решение практической задачи
|
|
|
|
|
|
|
| выступление с докладом на семинарском занятии
|
|
|
|
|
|
|
| заполнение таблицы по теме
| 3-10
|
|
|
|
|
|
| заполнение схемы по теме
| 3-5
|
|
|
|
|
|
| аннотирование литературы по теме
|
|
|
|
|
|
|
| обзор материалов сайтов по проблеме
|
|
|
|
|
|
|
| участие в деловой игре
|
|
|
|
|
|
|
| контрольная работа по разделу
|
|
|
|
|
|
|
| подготовка конспекта по теме
|
|
|
|
|
|
|
| Эссе
|
|
|
|
|
|
|
| составление мультимедийной презентации по теме
|
|
|
|
|
|
|
| Кейс-задание
|
|
|
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
1. Мультимедийное оборудование и материал для мультимедийного сопровождения аудиторных занятий (слайд-презентации, видео- аудио- материалы, Интернет-ресурсы).
2. Организация взаимодействия с обучающимися посредством электронной почты.
3. Электронные учебники и учебные пособия, видеолекции.
4. Электронные ресурсы библиотеки.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
1. Лекционная аудитория, оборудования мультимедиа.
2. Компьютерный класс с выходом в интернет на 15 мест.
3. Аудитория на 25 мест.
ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ
Процент интерактивных занятий от объема аудиторных занятий: 56%
| №
|
|
|
|
|
| кол-
| Виды
|
|
|
|
|
|
|
| Тема
|
| во
| учебной
| Образовательные технологии
|
|
| п/п
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов
| работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Введение в проблему дислалии
|
| Лекция
| лекция-визуализация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Классификации дислалий
|
|
| Лекция
| лекция-визуализация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Обследование детей с
|
|
| Лекция
| лекция с
| разбором
| конкретных
|
|
|
|
| дислалией
|
|
|
| ситуаций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Методика
|
| логопедического
|
| Лекция
| лекция-визуализация
|
|
|
|
| воздействия при дислалии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Сигматизмы
| и
| способы
| их
|
| Лекция
| лекция с
| разбором
| конкретных
|
|
|
| исправления
|
|
|
|
|
| ситуаций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Ламбдацизм
| и
| ротацизм
| и
|
| Лекция
| лекция с
| разбором
| конкретных
|
|
|
| способы их исправления
|
|
|
| ситуаций
|
|
|
|
|
| 7.
| Дефекты
|
|
| произношения
|
| Лекция
| лекция с
| разбором
| конкретных
|
|
|
| среднеязычных и задненёбных
|
|
| ситуаций
|
|
|
|
|
|
| звуков
| и
|
| способы
| их
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| исправления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Исправление
|
| недостатков
|
| Лекция
| проблемная лекция
|
|
|
|
| смягчения
|
| и
| озвончения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| согласных звуков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Введение в проблему дислалии
|
| Практическое
| Семинар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Классификации дислалий
|
|
| Практическое
| семинар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Обследование
|
| детей
| с
|
| Практическое
| обсуждение
| и
| выполнение
|
|
|
| дислалией
|
|
|
|
|
| занятие
| практического задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Методика
|
| логопедического
|
| Практическое
| Семинар
|
|
|
|
|
|
| воздействия при дислалии
|
|
| занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13.
| Сигматизмы
| и
| способы
| их
|
| Практическое
| деловая игра
|
|
|
|
|
| исправления
|
|
|
|
| занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14.
| Ламбдацизм
| и
| ротацизм
| и
|
| Практическое
| деловая игра
|
|
|
|
|
| способы их исправления
|
|
| занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15.
| Дефекты
|
| произношения
|
| Практическое
| деловая игра
|
|
| среднеязычных и задненёбных
|
| занятие
|
|
|
| звуков
| и
| способы
| их
|
|
|
|
|
| исправления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16.
| Дефекты
|
| произношения
|
| Практическое
| деловая игра
|
|
| среднеязычных и задненёбных
|
| занятие
|
|
|
| звуков
| и
| способы
| их
|
|
|
|
|
| исправления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
РПД ______________________________________________________________
утверждена «___»________20___г.
Внесены изменения:
| №
| Содержание изменения
| Дата
| и
| №
| протокола
|
|
|
| заседания кафедры
|
|
|
| В список литературы внесены изменения из ЭБС
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Актуализировано содержание лекций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Актуализировано содержание практических занятий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Обновлены и добавлены задания для самостоятельной
|
|
|
|
|
|
| работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дополнен фонд оценочных средств
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Обновлены вопросы и задания к экзаменам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| И т. д.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
|
|
|
|
|
|
Популярное:
