II.4 Дизартрия как один из симптомов ДЦП.
Клиническая характеристика ДЦП. Формы ДЦП и их проявления. Расстройства движения как ведущее нарушение в структуре сложного дефекта при церебральном параличе. Структура двигательного дефекта и оценка его тяжести. Разнообразие двигательных нарушений по структуре и степени выраженности, их зависимость от локализации и распространенности поражения головного мозга. Речевые нарушения в клинике ДЦП, их патогенетическая общность с двигательными расстройствами. Механизмы и основные формы речевых расстройств у детей с ДЦП. Нарушения артикуляционной моторики, дыхания, голоса, звукопроизношения у детей, страдающих ДЦП. Частота речевой патологии при детском церебральном параличе, разнообразие ее клинических форм.
|
| План лекций
|
|
|
|
|
| План семинарских занятий
|
|
|
| Лекция 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2.1Критерии клинических и психолого–
|
|
|
|
|
|
|
| педагогических классификаций дизартрий.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Кол-во часов: 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| План:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Принципы классификации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрий.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Классификация дизартрии с учетом
|
|
|
|
|
|
|
|
| принципа локализации поражения
|
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Синдромологический подход к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проблеме классификации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Формы дизартрии по степени
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| понятности для окружающих.
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Характеристика дизартрии по
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| степени поражения: легкая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрия, дизартрия средней
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| степени тяжести, тяжелая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Симптоматика различных форм
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Список литературы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| [2; 3; 4; 21; 25; 29]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Информационное сопровождение:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мультимедийная презентация « Классификация
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрии с учетом синдромологического подхода»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Лекция 8
|
|
|
|
|
| Практическое занятие 4
|
|
| Тема 2.2Формы дизартрий на основе
|
|
|
|
| Тема 2.2.Формы дизартрий на основе
|
| неврологического подхода.
|
|
|
|
| неврологического подхода.
|
|
|
| Кол-во часов: 4
|
|
|
|
|
| Кол-во часов: 4
|
|
|
|
| План:
|
|
|
|
|
|
| Форма проведения:
|
|
|
|
| Формы дизартрий на основе
|
|
|
| Изучаемые вопросы:
|
|
|
|
| неврологического подхода:
|
|
|
|
| 1.
| Симптомокомплекс
|
|
| 1.
| Корковая
|
|
| дизартрия.
|
|
| речедвигательных расстройств.
|
|
| Дискуссионные
|
| вопросы
|
| 2.
| Экстропирамидная
| дизартрия.
|
|
| выделения ее признаков.
|
|
|
|
| Симптоматика, терапия, прогноз.
|
| 2.
| Нарушения
| устной
| речи
| при
|
| 3.
| Особенности
|
|
|
|
| эфферентной
| форме
|
| корковой
|
|
| звукопроизносительной
| стороны
|
|
| дизартрии.
|
|
|
|
|
|
| речи при подкорковой дизартрии и
|
| 3.
| Нарушения
| устной
| речи
| при
|
|
| их связь с дистонией мышц
|
|
| афферентной
| форме
|
| корковой
|
|
| речевого аппарата.
|
|
|
| дизартрии.
|
|
|
|
|
| 4.
| Мозжечковая
|
| дизартрия.
|
| 4.
| Характеристика псевдобульбарной
|
|
| Клинические проявления.
|
|
| дизартрии. Формы. Особенности
|
| 5.
| Функции мозжечка и его связь с
|
|
| речевых нарушений.
|
|
|
|
|
| другими структурами мозга.
|
| 5.
| Спастический парез как
| основной
|
| 6.
| Характер
| нарушения
| мышечного
|
|
| патогенетический
|
| механизм
|
|
| тонуса и
| двигательных
| рефлексов
|
|
| дизартрии. Клинические
| признаки
|
|
| при мозжечковой дизартрии.
|
|
| спастического
|
|
| паралича,
|
| 7.
| Особенности
| произносительной
|
|
| избирательность
| поражения
|
|
| стороны
| речи
| при мозжечковой
|
|
| произвольных движений.
|
|
|
|
| дизартрии.
|
|
|
| 6.
| Бульбарная дизартрия.
|
|
|
|
| 8.
| Специфика речевых
| нарушений
|
|
| Разграничение от паретической
|
|
|
| при различных формах дизартрии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| псевдобульбарной дизартрии.
| 9. Сравнительная
| характеристика
|
|
| 7. Вялый парез как основной
| основных форм дизартрии.
|
|
| патогенетический механизм
|
|
|
|
| бульбарной дизартрии.
| Список литературы:
|
|
|
| Клинические признаки вялого
| [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39]
|
|
|
| паралича.
| Информационное сопровождение:
|
|
|
| Мультимедийная презентация ««Симптомокомплекс
|
|
| Список литературы:
| псевдобульбарной дизартрии»
|
|
|
|
|
|
|
| [2; 3; 4; 21; 25; 29]
|
|
|
|
| Информационное сопровождение:
|
|
|
|
| Мультимедийная презентация «Симптомокомплекс
|
|
|
|
| корковой дизартии»
|
|
|
|
|
|
|
| Лекция 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2.3.Синдромологический подход к
|
|
|
|
|
|
|
|
| классификации речевых расстройств у детей с
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрией.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Кол-во часов: 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| План:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Классификация
| и
| формы
| речевых
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| расстройств у детей с ДЦП на основе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| синдромологического подхода.
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Характеристика
|
| основных
| форм
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрии:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а) спастико – паретическая,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| б)спастико – ригидная,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| в) спастико – гиперкинетическая,
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. Ведущий синдром при различных формах
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Основные проявления нарушений
|
|
|
|
|
|
|
|
| мышечного
| тонуса,
| артикуляционного
|
|
|
|
|
|
|
|
| праксиса при различных формах дизартрии
|
|
|
|
|
|
|
|
| на основе синдромологического подхода.
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. Сравнительная характеристика.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Список литературы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| [2; 3; 4; 21; 25; 29]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Информационное сопровождение:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мультимедийная презентация « Характеристика
|
|
|
|
|
|
|
|
| форм дизартрии»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Лекция 10
|
|
|
| Практическое занятие 6
|
|
|
|
| Тема 2.5.Организация работы по проведению
|
| ТемаОрганизация работы по проведению
|
|
| логопедического обследования детей с
|
| логопедического обследования детей с
|
|
|
| дизартрией.
|
|
|
|
|
|
| дизартрией.
|
|
|
|
|
|
| Кол-во часов: 4
|
|
|
|
|
| Кол-во часов: 2
|
|
|
|
|
| План:
|
|
|
|
|
|
|
| Форма проведения:
|
|
|
|
|
|
| 1. Системный подход к обследованию
|
| Изучаемые вопросы:
|
|
|
|
|
|
|
| речи у детей с дизартрией.
|
| 1.
| Дифференциальная
| диагностика
|
|
|
| 2.
| Принципы и методы обследования
|
|
| дизартрий по степени поражения.
|
|
|
|
| ребенка с дизартрией.
|
|
| 2.
| Диагностика
| дизартрий
| по
|
|
|
| 3.
| Ранняя диагностика дизартрий на
|
|
| локализации очага поражения.
|
|
|
|
| основе
| оценки
| неречевых
|
| 3.
| Структура речевой карты.
|
|
|
|
|
| нарушений.
|
|
|
|
| 4.
| Клинический диагноз. Выставление
|
|
|
| 4.
| Диагностика
|
| стертых,
|
|
| логопедического заключения.
|
|
|
|
| минимальных
| проявлений
|
| Список литературы:
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрий.
|
| Функциональные
|
| [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39]
|
|
|
|
|
|
|
| пробы.
|
|
|
|
| Информационное сопровождение:
|
|
|
|
| Список литературы:
|
|
|
|
| Мультимедийная презентация»Структура
| речевой
|
|
|
|
|
|
| карты при дизартрии»
|
|
|
|
|
| [2; 3; 4; 21; 25; 29]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Информационное сопровождение:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мультимедийная презентация « Схема
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| обследования при дизартрии»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Лекция 11
|
|
|
| Практическое занятие 7
|
|
|
|
| Тема 2.6.Дифференциальная диагностика
|
| ТемаДифференциальная диагностика
|
|
|
| дизартрии от других речевых нарушений.
|
| дизартрии от других речевых нарушений. Кол-
|
|
| Кол-во часов: 2
|
|
|
|
|
| во часов: 2
|
|
|
|
|
|
| План:
|
|
|
|
|
|
|
| Форма проведения:
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Сравнительная
| характеристика
|
| Изучаемые вопросы:
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрии
| от
| других
| речевых
|
| 1. Сравнительная характеристика дизартрии и
|
|
|
|
| нарушений.
|
|
|
|
| дислалии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Три
| ведущих
| синдрома
| 2.
| Проявление стертых форм
| дизартрии и
|
|
|
| диагностики дизартрий. Основные
| методы их диагностики.
|
|
|
|
| показатели диагностики дизартрий.
| 3.
| Дифференциальная диагностика дизартрии и
|
|
| 3.
| Дифференциальная
| диагностика
| алалии.
|
|
|
|
| сходных
|
| речевых
| патологий
|
|
|
|
|
|
| бульбарной
| формы
| дизартрии
| от
| Список литературы:
|
|
|
|
| псевдобульбарной.
|
|
| [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39]
|
|
|
| 4.
| Проявление
| стертой
| дизартрии
| и
| Информационное сопровождение:
|
|
|
|
| методы ее диагностики.
|
| Мультимедийная
| презентация
|
|
|
|
| «Дифференциальная диагностика основных
|
|
| 5.
| Вопросы
|
|
| выставления
|
|
|
|
| форм дизартрии»
|
|
|
|
| логопедического заключения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Список литературы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| [2; 3; 4; 21; 25; 29]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Информационное сопровождение:
|
|
|
|
|
|
|
| Мультимедийная презентация
|
|
|
|
|
|
|
| «Дифференциальная диагностика дизартрии от
|
|
|
|
|
| дислалии»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Лекция 12
|
| Практическое занятие 9
|
|
| ТемаДизартрия как один из симптомов ДЦП.
| ТемаДизартрия как один из симптомов ДЦП.
|
|
| Кол-во часов: 2
| Кол-во часов: 4
|
|
|
|
| План:
| Форма проведения:
|
|
|
| 1.
| Функциональное значение различных
| 1. Структура речевого дефекта при ДЦП.
|
|
| отделов мозга для речевой деятельности.
| 2.
| Механизмы и основные формы речевых
|
|
| 2. Клинические проявления ДЦП.
|
| расстройств при ДЦП.
|
|
| 3. Влияние патологии ДЦП на психофизическое
| 3.
| Нарушение
| артикуляционного праксиса
|
|
| развитие ребенка.
|
| у детей с ДЦП.
|
|
|
| 4. Психологические особенности детей с
| 4.
| Нарушение дыхания.
|
|
| церебральным параличом. Нарушение высших
| 5.
| Состояние голосовой функции у детей,
|
|
| психических функций.
|
| страдающих ДЦП и дизартрией.
|
|
| Список литературы:
| 6.Звукопроизношение у детей с ДЦП.
|
|
| [2; 3; 4; 21; 25; 29]
| Изучаемые вопросы:
|
|
|
| Информационное сопровождение:
| Список литературы:
|
|
|
| Мультимедийная презентация «Клинические
| [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39]
|
|
| проявления ДЦП»
| Информационное сопровождение:
|
|
|
|
|
| Мультимедийная
| презентация «Клинические
|
|
|
|
|
| формы ДЦП»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.3
|
| План лекционного курса
|
|
|
|
|
|
|
|
| Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
| Инвариантная часть
|
|
|
| Вариативная часть
|
|
| Тема II.1Критерии клинических и психолого–
|
|
| 1.
| Мультимедийная
|
|
| педагогических классификаций дизартрий.
|
|
|
| презентация:
|
|
|
|
|
| «Характеристика
|
|
| 1.
|
| Составление таблицы «сравнительный анализ форм
|
|
|
|
|
| основных форм
|
|
|
|
| дизартрии с учетом степени понятности речи для
|
|
|
|
|
|
|
|
| дизартрии» - 5
|
|
|
|
| окружающих»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Составление пособия
|
|
|
|
|
| 3 балла
|
|
|
|
|
|
| «Папка для начинающего
|
|
|
|
|
|
|
|
| логопеда» -5
|
|
| [2; 29; 36; 39]
|
|
| 3. Обзор материалов сайтов по
|
|
|
|
|
|
|
|
| проблеме – 5
|
|
| Тема II.2Формы дизартрий на основе неврологического
|
|
|
|
| подхода
|
|
|
|
|
|
| 2. составление таблицы «Сравнительная характеристика
|
|
|
|
| основных форм дизартрии по принципу учета локализации
|
|
|
|
| поражения»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| баллов
|
|
|
|
| Тема II.3Синдромологический подход к классификации
|
|
|
|
| речевых расстройств у детей с дизартрией.
|
|
|
|
|
|
| 3. составление таблицы «Сравнительная характеристика форм
|
|
|
|
| дизартрии с учетом синдромологического подхода»
|
|
|
|
|
Баллов
Тема II. 4 Организация работы по проведениюлогопедического обследования детей с дизартрией
4.Регистрация результатов логопедического обследования в речевых картах
Баллов
[2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39]
5.составление вопросника для беседы с родителями
Тема II. 5 Дифференциальная диагностика дизартрии отдругих речевых нарушений
6.Составление таблицы «Сравнительная характеристика
нарушений речи при дизартрии, дислалии, ринолалии, алалии и нарушениях голоса»
Тема II.6. Дизартрия как один из симптомов ДЦП.7. Мультимедийная презентация:
«Клинические проявления дизартрии при ДЦП»
5 баллов
8. Контрольная работа по разделу
Баллов
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции Наименование оценочного средства (или её части) и ее формулировка
| ОПК-3: 3.1
| - Устный опрос по теме «Формы дизартрий на основе
|
|
| .З.1– особенности организации и
| неврологического подхода»
|
|
| содержания обучения и воспитания в
| 2. Проверка выполнения аналитических заданий: таблица
|
|
| ДОУ для детей с нарушениями речи
| «сравнительный анализ форм дизартрии с учетом
|
|
|
| степени понятности речи для окружающих»
|
|
|
| - Контрольная работа.
|
|
| ПК-1
| Проверка выполнения аналитических заданий: таблицы
|
|
| У.2 – определять диагностические и
| «Сравнительная характеристика нарушений речи при
|
|
| прогностические показатели речевого
|
|
| дизартрии, дислалии, ринолалии, алалии и нарушениях
|
|
| развития лиц с дизартрией;
|
|
|
|
|
| ПК-3
| голоса»
|
|
| У.4– анализировать структуру дефекта
|
|
|
| при различных формах дизартрии
| - результатов логопедического обследования в речевых
|
|
| У.4– анализировать структуру дефекта
| картах
|
|
| при различных формах дизартрии
|
|
|
|
|
|
| - вопросник для беседы с родителями
|
|
|
| - Индивидуальное собеседование.
|
|
|
| - Контрольная работа.
|
|
|
|
|
|
| ПК-3
| Таблица «Сравнительная характеристика основных форм
|
|
| В.3 – Способами анализа
| дизартрии по принципу учета локализации поражения»
|
|
| результатов обследования в
| - Групповое собеседование по темам самостоятельной работы.
|
|
| качестве базы для перспективного
| - Контрольная работа.
|
|
| планирования индивидуальных
|
|
|
| занятий
|
|
|
3 Раздел III. (38 часов) Система коррекционно – педагогической работы при дизартрии.
3.1 Требования к результатам освоения раздела: ПК-1: В.2
ПК-3: З.3; У.3
| 3.2
| Содержание раздела
|
| II.1. Специфика коррекционно-педагогической работы при дизартрии
|
| Специфика
| и этапы коррекционно – педагогической работы при дизартрии: подход к
|
| формированию речи как целостной психической деятельности. Цели, задачи и
|
| планирование работы логопеда. Комплексный характер системы логопедического
|
| воздействия. Основные принципы, определяющие последовательность и систему
|
| коррекционно – развивающего сопровождения логопедической работы.
|
Популярное:
