Тема I.3 Структура дефекта при дизартрии
3. Составление схемы (таблицы) по изученной теме «Структура дефекта при дизартрии»
Балла
[2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39]
Тема I.4. Механизмы и основные формы дизартрии
4. Конспектирование статьи «Теория А.Р. Лурия о мозговой организации высших психических функций»
[29; 36; 39]
Баллов
Тема I.5 Минимальные дизартрические расстройства
5. Конспектирование статьи Е. А. Архиповой «Нарушение звукопроизношения при дизартрии (фонетические и фонематические дефекты)»
|
|
|
|
|
|
| 6.
| 5 баллов
|
|
|
|
|
| [2; 3; 4]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6..Контрольная работа по разделу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 баллов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Паспорт оценочных средств по разделу
|
|
|
|
| Код контролируемой компетенции
|
| Наименование оценочного средства
|
|
|
| (или её части) и ее формулировка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПК-3: З.4
|
|
|
|
|
| - Конспект статьи «Теория А.Р. Лурия о мозговой организации
|
|
| общие методические аспекты обучения
| высших психических функций»
|
|
|
|
|
| лиц с дизартрией: цели, задачи,
| - Проверка выполнения аналитических заданий: таблица «Роль
|
|
| принципы,
| методы,
| приемы
| центрального
| и
| переферического
| отделов
|
|
| организационные
|
|
| формы,
| речедвигательных
| анализаторов в
| речевом развитии»,
|
|
| коррекционную направленность.
|
| словаря специальных терминов
|
|
|
|
| ПК-1; З.2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Контрольная работа.
|
|
|
|
|
| клинико-педагогические основы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| воспитания и обучения детей с
|
|
|
|
|
|
|
|
| нарушениями речи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОПК-3: У..1;
|
|
|
|
| - Мультимедийная
| презентация
| «Симптомокомплекс
|
|
| формировать
| компенсаторные
| и
| дизартрии»
|
|
|
|
|
|
| социально-адаптивные возможности в
| - Проверка выполнения
| аналитических заданий:
| таблица
|
|
| процессе
| специальной
| коррекционной
| «Структура дефекта при дизартрии»,
|
|
|
|
| помощи
| ребенку
| с
| дизартрией
| - Индивидуальное собеседование,
|
|
|
|
| формировать
| компенсаторные
| и
|
|
|
|
| - Контрольная работа.
|
|
|
|
|
| социально-адаптивные возможности в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| процессе
| специальной
| коррекционной
|
|
|
|
|
|
|
| помощи ребенку с дизартрией
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОПК-3: В.1
|
|
|
|
| - Конспект статьи Е. А. Архиповой «Нарушение
|
|
|
| основами
| отбора
| и
| составления
| звукопроизношения при дизартрии (фонетические и
|
|
| просветительских
|
| материалов,
| фонематические дефекты)»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
    способствующих формированию
| в
| - Участие в деловой игре.
|
| обществе толерантного
| отношения
| к
| - Коллоквиум по теме 1.5
|
| детям с дизартрией
|
|
| - Контрольная работа.
|
| ПК-3: В.4
|
|
|
|
| – навыками анализа и выбора
|
|
|
| коррекционно-образовательных
|
|
|
| программ для детей с дизартрией.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел II. ( 58 часов) Особенности проведения логопедического обследования детей с
|
|
| дизартрией. Особенности проведения логопедического обследования детей с
|
|
| дизартрией.
|
|
|
|
| 2.1
|
| Требования к результатам освоения раздела: ОПК-3: З.1
|
|
|
|
|
| ПК-1: У.2
|
|
|
|
|
| ПК-3: В.3
|
| 2.2
|
|
|
| Содержание раздела
|
I.6. Критерии клинических и психолого – педагогических классификаций дизартрий
Принципы классификации дизартрий: принцип локализации поражения, синдромологический подход. Формы дизартрии по степени понятности для окружающих.
Характеристика дизартрии по степени поражения: легкая дизартрия, дизартрия средней степени тяжести, тяжелая дизартрия.
Симптоматика различных форм дизартрии.
I.7 Формы дизартрий на основе неврологического подхода.
Корковая дизартрия. Варианты в зависимости от клинических проявлений. Характер нарушения устной речи при афферентной и эфферентной формах корковой дизартрии. Псевдобульбарная дизартрия. Формы. Особенности речевых нарушений. Бульбарная дизартрия. Симптомокомплекс речедвигательных расстройств. Разграничение от паретической псевдобульбарной дизартрии. Характеристика нарушений звукопроизносительной и интонационной сторон речи в зависимости от уровня поражения мышц периферического речевого аппарата. Экстрапирамидная дизартрия. Симптоматика, терапия, прогноз. Механизмы нарушения плавности речи при подкорковой дизартрии. Мозжечковая дизартрия. Клинические проявления. Особенности нарушения мышечного тонуса и двигательных рефлексов при мозжечковой дизартрии. Характер нарушений произносительной стороны речи.
Популярное:
- A. Оказание помощи при различных травмах и повреждениях.
- A. особая форма восприятия и познания другого человека, основанная на формировании по отношению к нему устойчивого позитивного чувства
- B. Принципы единогласия и компенсации
- Cочетания кнопок при наборе текста
- D-технология построения чертежа. Типовые объемные тела: призма, цилиндр, конус, сфера, тор, клин. Построение тел выдавливанием и вращением. Разрезы, сечения.
- EP 3302 Экономика предприятия
- Exercise 5: Образуйте сравнительные степени прилагательных.
- H. Приглаживание волос, одергивание одежды и другие подобные жесты
- I. «Движение при закрытой автоблокировке (по путевой записке).
- I. Если глагол в главном предложении имеет форму настоящего или будущего времени, то в придаточном предложении может употребляться любое время, которое требуется по смыслу.
- I. Запоры — основная причина стресса
- I. ПОЧЕМУ СИСТЕМА МАКАРЕНКО НЕ РЕАЛИЗУЕТСЯ
