ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОВЕДЕНЧЕСКИХ СЕТТИНГАХ

Устойчивые паттерны поведения

Поведенческие сеттинги, такие как продуктовые магазины, это зоны, в которых происходит взаимо

действие между человеческой деятельностью и фи зическими условиями. К другим примерам относят ся учебные классы, заводские упаковочные цеха, залы пиццерий, спортивные сооружения, стоматоло гические клиники, игральные салоны, судебные па латы и авторемонтные мастерские. Поведенческий сеттинг обладает рядом легко распознаваемых и упо рядоченных характеристик. Во первых, он характе ризуется наличием устойчивых паттернов поведе3 ния, форм поведения, повторяющихся каждый раз в процессе функционирования поведенческого сеттин га. В школьном классе устойчивые паттерны вклю чают учеников, сидящих за партами лицом к доске, учителя, обращенного лицом к ученикам, которому принадлежит ведущая роль в дискуссии или изложе нии материала, а также поднимание рук учениками с целью привлечь внимание учителя, чтобы он пре доставил им слово.

Синоморфы

Устойчивые паттерны поведения тесно связаны с окружением, которое по большей части является не одушевленным. В примере со школьным классом оно включает доску, мел, парты для учеников, стол или кафедру для учителя, осветительные и отопительные приборы и стены, ограждающие класс от отвлекаю щих факторов. Эти неодушевленные компоненты являются неотъемлемой частью поведенческих пат тернов; более того, поведенческие паттерны с трудом реализуются в их отсутствие.

Баркер использовал для обозначения взаимных отношений (co relationship) между формами поведе ния и физическими объектами термин синоморфы (synomorphs) — «тождественные структуры». Набор синоморфов составляет структуру поведенческого сеттинга. Поведенческий сеттинг школьного класса является примером, иллюстрирующим тот факт, что эти структуры состоят из паттернов поведения во взаимосвязи с объектами: ученики сидят за партами и пишут ручками в тетрадях, лежащих на слегка на клоненной в их сторону поверхности парт; учитель излагает материал, пользуясь своими записями, ле жащими на кафедре, и пишет мелом на доске; все это происходит в помещении, стены которого ограничи вают пространство и ограждают его от посторонних сцен и звуков.

На сталелитейном заводе доменная печь и зоны литья являются различными синоморфами, находя щимися в пределах одного завода, но функциональ но взаимозависимыми и охватывающими единый поведенческий сеттинг. Однако упаковочный цех, в котором отлитые стальные формы готовят к отправ ке, функционирует независимо, пока в нем имеется запас отлитых форм. То, что происходит в литейном цехе, оказывает лишь незначительное влияние на

1Термин экологическая психология, который можно встретить в более ранней литературе, все еще используется неко

торыми авторами.

работы, ведущиеся в упаковочном цехе, и наоборот. Это различные поведенческие сеттинги.

Синоморфы характеризуются степенью взаимной зависимости друг от друга. В учреждении меропри ятия пытаются планировать таким образом, чтобы между ними не происходило пересечений во време ни. Например, на университетском факультете учеб ные занятия не будут планироваться на период об щих собраний; на литейном заводе ремонтные и слу жебные работы не будут проводиться в часы выпуска продукции. Любые синоморфы, сходные по структуре, но функционирующие независимо друг от друга, должны являться частями различных поведенческих сеттингов. Поскольку сталелитейный завод содер жит функционально независимые синоморфы, завод в целом не является поведенческим сеттингом, как не является им университет или даже отдельный фа культет университета. Обычно не представляет труд ности определить, является ситуация поведенческим сеттингом или нет; тем не менее Баркер и его колле ги разработали оценочные шкалы для компонентов ситуации, чтобы обеспечить количественные сред ства оценки в сомнительных случаях.

Поскольку физические науки избегают изучения событий, включающих поведение, а поведенческие науки избегают изучения событий, включающих не одушевленные объекты, область взаимодействия между ними игнорируется как первыми, так и вторы ми. Эта область отношений, которая оказывается неохваченной, тем не менее включает значительную часть человеческой деятельности. Предложенная Баркером эко бихевиоральная наука претендует на роль новой науки, рассматривающей некоторые фор мы этой деятельности.

Окружающая среда

Поведенческий сеттинг включает среду, окружаю щую поведение и ограничивающую зону его действия. Для школьного класса это его стены. Для завода это рабочая зона. Для игры в теннис это линии, ограни чивающие корт. Для лыжного спуска это отмеченная флажками трасса, совместно с зоной отдыха и подъем никами, однако он может включать и немаркирован ные участки для более смелых лыжников.

Окружающая среда — это хорошо организованная иерархия «вложенных конструкций» («nested assemblies»), наподобие слоев луковицы. Эти слои прилегают один к другому. Каждая конструкция или блок (unit) содержит некоторые компоненты смеж ных с ней конструкций (или блоков), так что между ними имеет место некоторая взаимозависимость. Индивид является одной из таких конструкций. Каждый из его биологических органов является ком понентом тела индивида и, в свою очередь, пред ставляет собой другую конструкцию. Например, сердце — это компонент окружающего его организ ма, а клетка — компонент окружающего его сердца. Двигаясь от отдельного индивида в противополож

ном направлении — к более крупным блокам, мы об наруживаем, что поведенческий сеттинг — это кон струкция, компонентом которой является индивид, а сам поведенческий сеттинг может являться компо нентом, входящим в учреждение, подобное заводу или университету, содержащему также другие пове денческие сеттинги. Таким образом, то, что является компонентом в одной конструкции, может быть ок ружающей средой в прилегающей конструкции. Сле довательно, блок может быть одновременно внешним смежным и внутренним смежным.

«Направленные в обе стороны причинные свя зи образуют вложенные ряды, в которые включа ются различные элементы (или составные объек ты) среды; предперцептуальная (preperceptual) среда складывается из систем внутри систем. Элемент (или составной объект) в таких рядах ограничивает другие элементы (составные объекты) и сам ограничен, с одной стороны, вне шним, окружающим его блоком, а с другой — внутренним блоком, который он окружает. Это означает, что элементы (составные объекты) во вложенных структурах являются частью своего собственного контекста; они оказывают влияние на самих себя посредством окружающих их эле ментов (составных объектов), которые они, отча сти, составляют» (Barker, 1963b, р. 23).

⇐ Предыдущая 22 23 24 25 262728 29 30 31 Следующая ⇒