Лексико-синтаксические свойства глагола

*Вопросы в билетах по этой темы:

-практика

-смысловая структура глагола

-глагол как организующий центр предложения.

«Глагол как и имя существительное является синтаксическим стержнем фразообразования»

Виноградов

Глагол вместе с именем существительным является организующим или конструктивным центром предложения, центром конструкций. Пешковский: «Глагол обладает способностью выстраивать вокруг себя длинную цепь разного рода зависимых слов».

Чем обусловлены разнообразные связи глагола? Анализ смысловой структуры глагола. Под смысловой структурой слова принято понимать скрытые свойства слова, от которых зависит распространенность/не распространенность слова при реализации его значения. Свойства называются скрытыми, потому что в самом слове материально они не выражены. Но эти скрытые свойства глагола материализуются синтаксически в сочетаемости с другими словами.

План анализа смысловой структуры глагола (+комментарий)

Включается в план разбора Глагола

I) По способности самостоятельно реализовать ЛЗ слова глаголы делятся на:

1) Автосемантические глаголы: авто – сам, сам передает свое значение. Автосемантические глаголы сами полностью реализуют свое ЛЗ без помощи зависимых элементов. Не нуждается в поддержке зависимых слов для полной реализации своего ЛЗ. В толковом словаре в статье автосемантического глагола нет местоименных слов. При проведении лингвистического эксперимента, когда уберутся все зависимые слова от глагола, фраза останется понятной.

Ех. Она смеялась (быть в определенном состоянии).

Нужно помнить, что даже автосемантический глагол может иметь при себе зависимые слова и имеет их, но зависимые слова при автосемантическом глаголе для него будут семантически избыточными. Они глаголу не нужны, он справляется без них. Они нужны говорящему для реализации (для достижения) коммуникативных целей и задач.

Основные тематические группы автосемантических глаголов:

1)Глаголы движения (не всякого): бродить, плыть, висеть, стоять.

2)Глаголы физического и нравственного состояния: болеть, спать, дрожать

3)Глаголы изменения состояния: вянуть, созревать, осиротеть

*Это не все группы, только в качестве примера для легкости определения

2) Синсемантические глаголы – передает значение вместе с каким-то другим словом (было в теме о местоимениях). Синсемантические глаголы полностью реализуют свое ЛЗ только с зависимыми от них элементами. Этими элементами могут быть: зависимое слово, зависимое предложение, контекст, речевая ситуация.

Ех. Читаю – что, дал – что. Пришел – куда. Эти вопросы возникают не случайно. Если вопрос возникает, то перед нами синсемантические глаголы. Не учитывать невербальные ситуации).

Синсемантические глаголы – типа читаю, взял, даю, принес, надеваю (что? ), бегу, пришел (куда? )

У синсемантических глаголов в толковом словаре либо перед толкованием значений, либо в процессе толкования обязательно есть местоименные слова (местоимения и местоименные наречия), которые и свидетельствуют о потребности глагола в зависимых элементах или которые указывают на такую потребность.

Есть также экспериментально доказательство – лингвистический эксперимент: нужно изъять из контекста все зависимые от глагола слова. Если после этого смысл текста исказится или не будет ясен, значит перед нами синсемантический глагол.

Надо помнить, что многозначный глагол в разных своих значениях может быть как синсемантическим, так и автосемантическим (только с опорой на словарь).

Например (два признака): 1) Жить (известно сказочное значение – жили-были), значение существовать, быть живым. Автосемантический, существовали. 2) Жить – пребывать, проживать где-либо (замещается на конкретику). (где? )

*Если глагол во всех значениях синсемантический, то местоименное слово будет стоять перед 1 значением.

II) По значению зависимых слов оцениваются только синсемантические глаголы:

1) Объектные, обозначают действия, которые невозможны без предмета реализации действия, т.е эти глаголы нуждаются в обязательном предметном пояснении, т.е они обозначают действие, которое без предмета не реализуется.

Ех. Хвастаться (кем, чем). Наглотаться (чего) Взять (кого-что)

2) Безобъектные – глаголы, которые для реализации своего значения нуждаются в обязательной, но обстоятельственной характеристике. Или инфинитивной характеристике.

Ех. Выехать (куда, откуда). Не зачем, т.к этот элемент может быть не указан.

Может быть зависимый инфинитив. Опорными глаголами для зависимого инфинитива будут: модальные глаголы (хотеть, мочь, желать), каузативные глаголы. Кауза в переводе – причина, повод. Глаголы понудительные (заставил придти, попросил сделать), глаголы отношения и состояния.

III) По форме зависимых слов (можно говорить только о синсемантических, но если зависимое может быть и при автосемантических, учитывая традиции школы, для всех глаголов). Они могут быть:

1) Переходные глаголы. Абсолютный показатель переходности — способность глагола сочетаться с существительным в винительном падеже без предлога, но это не просто В.п, а со значением объекта (предмета, на которой направлено действие). Переходный глагол может иметь при себе прямой винительный со значением объекта, но позиция этого прямого В.п. со значением объекта может быть заменена эквивалентом. Таким элементом может быть изъяснительное придаточное («Я видел друга» - прямой винительный; «Я видел, что друг счастлив» - см. практики).

2) Непереходные глаголы. Абсолютный показатель непереходности - неспособность сочетаться с прямым винительным падежом в значении прямого объекта. Но внутри себя непереходные глаголы делятся на:

а) Собственно непереходные глаголы. Способны употребляться без зависимых слов, но они могут иметь при себе примыкающиеся зависимые слова. Это может быть безъобектный глагол с обстоятельственной характеристикой или автосемантические глаголы (чаще примыкающимися будут наречия). «Шел быстро»

б) Косвенно переходные глаголы. Отличаются тем, что могут иметь при себе объект, но он всегда стоит в косвенном падеже (не В.п. или В.п. с предлогом). Часто — объект орудия. «Играть с ним», «Играть в игру»

в) Инфинитивно переходные глаголы. Имеют при себе зависимый инфинитив. Это модальные, фазовые глаголы, глаголы чувства. «Люблю читать», «хочу думать», «начать рисовать».

Нужно иметь в виду, что объектное значение прямого В.п — это его основное значение, но у него есть и другие значения. Например:

-В.п. меры «Стоит рубль». Наличие «стоит» - не выражает переходности глагола, потому что нет объектного значения.

-В.п. состояния «Просидеть час». и др.

В школьных учебниках старого образца теме переходности уделено очень мало внимания. Но традиционно учителя этот момент отрабатывают. В учебнике Бабайцевой-Чесноковой вообще нет этой темы (сознательно) — авторы дают язык в развитии, поэтому особенно для Бабайцевой было важно отметить синкретичные явления. Она особенно характеризует их в разделе синтаксиса (синтаксист). Она ввела в материалы учебника понятия «однозначные ЧП» и «многозначные ЧП». Многозначные ЧП - когда к ЧП можно поставить как минимум два смысловых вопроса «Я поехал в Петербург» - во что? и куда? Она рекомендует задавать два вопроса и подчеркивать и как дополнение и как обстоятельство места. Раньше мы определяли ЧП по доминирующей в контексте семантике. А она предлагает не скрывать, а выявлять многозначность. Совмещается дополнение и определения, дополнения и обстоятельства. Раньше - «дополнение прямое или косвенное». По Бабайцевой — сначала дополнение или другая ЧР, многозначный или однозначный ЧП. Прямое или косвенное — это уже переизбыток информации. Она вводит эту теорию, и убирает классификацию дополнений по форме выражения (прямое и косвенное). Учителя не отказываются от теории переходности и непереходности. Зачем? Дети допускают очень много грамматических ошибок (не понимаю, где слабая и сильная связь). Но есть проблемы в изучении переходности и непереходности. В школе к этой теме подходят формально — они обращают внимание на форму В.п., забывая о семантике этой формы (о значении объекта).

В.п. со значением объекта в определенных условиях замещается эквивалентами в выражении переходности глагола, потому что система переходности очень гибка в семантическом плане. В связи с этим существуют С емантические законы функционирования переходных глаголов:

1)В.п. заменяется формой Р.п. со значением частичного охвата объекта. Глагол при этом переходности не теряет. «Купи чай и конфет». «Чай» - В.п. Могло бы быть «конфеты». Замена В.п (конфеты) на Р.п. (конфет) — частичный охват объекта, купи немного. «Дайте утюг» (на неограниченное время) - в разговорной речи «утюга» (ненадолго).

2)В.п. заменяется формой Р.п. при отрицании объекта. «И сказок о вас не напишут, и песен о вас не споют» (при убирании отрицания падеж: «песни», «сказки»). В сфере одушевленных существительных данный закон тоже действовал, но прекратил свое существование. «Я давно не видела сестры». Сейчас — сестру.

3)Употребление формы В.п.:

а) либо с расширенным объемом значения (то, что передавалось формой В.п. передается семантикой глагола: «Моя сестра шьет» - нет зависимых слов, но мы можем его восстановить: «Моя сестра шьет все». Глагол как бы втягивает в себя прямой винительный, но не перествет быть переходным. «Он славно пишет, переводит» - имеется в виду любой текст. Получается, что обобщенное значение объекта включается в семантику глагола),

б)либо с ужиным объектном значени — тогда, когда в семантику глагола включается значение конкретного объекта. «Швед, русский — колет, рубит, режет» - значение: швед русского, русский — шведа.

4)Употребление переходных глаголов в значении исключенного объекта, то есть исключается объектное значение. Нпример «Мы помогли причалить лодку»: «мы» - субъект действия, «помогли причалить» - действие, «лодку» - прямой объект. «К пристани причалила лодка». Предложения похожи по смыслу. То есть лодка сама причалить не может. Глагол работает со значением исключенного объекта.

IV)По выражению субъектно-объектных отношений (по способности структурой слова выражать субъектно-объектные отношения. По этому признаку глаголы бывают:

1)Возвратные (непереходный может быть возвратным и не возвратным)

2)Невозвратные (переходный)

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒