Б1.В.ДВ.10.4 «История политических и правовых учений»

1. Цели освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины – формирование у обучающихся правового мышления и высокого уровня политической и правовой культуры; выработка навыков глубокого осмысления сути политических процессов, происходящих в современной российской и мировой политике в условиях глобализации; развитие критического мышления.

Основные задачи курса: изучение основных политико-правовых доктрин и учений, школ, течений, теоретического наследия крупнейших представителей политико-философской мысли; формирование навыков анализа и оценки юридического и политического значения, правовых актов, экономических, общественных, политических и правовых явлений прошлого и настоящего; овладение категориальным аппаратом политико-правовой науки для реализации различных целей профессиональной деятельности.

2. Краткое содержание дисциплины

Содержание курса «История политических и правовых учений» включает рассмотрение следующих тем:

История политических и правовых учений как наука и учебная дисциплина. Политические и правовые представления Древнего Востока. Политические и правовые учения Древнего Рима. Политические и правовые идеи в Средние века. Политические и правовые идеи в Древнерусском обществе и в период становления Русского централизованного государства. Основные направления политической и правовой мысли в Западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации. Теория естественного права и учение о разделении властей. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма. Политические и правовые теории во Франции в эпоху Просвещения и Революции 1789г. Политические и правовые идеи утопического социализма (ХVI - ХVIII вв.) Особенности общественного и политического развития североамериканских колоний, и идеологическое обоснование борьбы за независимость. Политические и правовые учения в России во II половине XVIII в. Политические и правовые учения в Италии и Германии в конце ХVII - начале ХIХ вв. Основные тенденции общественного и политического развития европейских стран в XIX в. Русская политическая и правовая мысль первой половины XIX в. Политические и правовые учения в Западной Европе во второй половине XIX в. Политическая и правовая мысль в России во второй половине XIX - начале XX вв. Политические и правовые учения в первой половине XX в. Основные направления политической мысли во II половине XX в.

3. Результаты обучения по дисциплине

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

Код компетенции	Наименование компетенции из образовательной программы	Результаты обучения	Уровень сформированности компетенции
Общекультурные компетенции (ОК)
ОК-4	Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности	Знать/ понимать	Знать категориальный аппарат политико-правовой науки для реализации различных целей профессиональной деятельности;	базовый
Уметь/применять	Применять навыки анализа и оценки юридического и политического значения, правовых актов, экономических, общественных, политических и правовых явлений прошлого и настоящего
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
ОПК-4	История зарубежной философии и современной зарубежной философии	Знать/ понимать	Знать основы политико-правовых доктрин и учений, школ, течений, теоретического наследия крупнейших представителей политико-философской мысли;	базовый
Уметь/применять	Уметь применять полученные знания в профессиональной и исследовательской деятельности для анализа правовых и политических явлений прошлого и настоящего
ОПК-10	Философские проблемы естественных, технических и гуманитарных наук	Знать/ понимать	Знать и понимать основные философские проблемы политических и правовых наук;	базовый
Уметь/применять	Уметь применять полученные знания для критического анализа
Профессиональные специальные компетенции (ПСК)
ПСК-2	Способность выявить сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, знание основных положений, законов и методов естественных и гуманитарных наук, способность на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира	Знать/ понимать	Знать основные положения, законы и методы гуманитарных наук, способность на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира
Уметь/применять	Уметь выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности; На основе знаний основных законов, положений и методов гуманитарных наук уметь представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к вариативной части учебного плана.

Дисциплина «История политических и правовых учений» реализуется во втором семестре 2-го курса и имеет трудоемкость 3 зачетные единицы.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные:

Б1.Б.7. Основы правового демократического государства и гражданского общества.

Б1.Б.8. Основы правовых знаний.

Б1.В.ДВ.1.4 Введение в историю философии.

Дисциплина создает теоретическую и практическую основу для изучения следующих дисциплин/ модулей учебного плана:

Б1.В.ОД.13. Государство как предмет классической философской мысли

Б1.В.ДВ.14.4. Философия права

ФТД.6. Понятие " суверенитет" в современной политической науке

Б1.В.ОД.12. Феминистские подходы в социальных и политических теориях

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б1.В.ДВ. 11.1 «Образно-символическое пространство культуры»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Образно-символическое пространство культуры» является формирование теоретических представлений о феноменах образно-символического пространства в различных культурах; рассмотрение языков знаковых систем культур, формирование навыка анализа знаковых систем в культуре и искусстве.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Понятия «символ», «знак», «образ», их специфические характеристики. Классификация знаков, символов. Знаки-символы. Природа символа. Текст как совокупность знаковых и символических систем. Универсальная символика народов. Символика культуры древних народов. Символика обрядов. Символика национального костюма. Символика жилища. Символика искусств. Символика в современном мире. Государственная символика.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

Код компетенции	Наименование компетенции из образовательной программы	Результаты обучения	Уровень сформированности компетенции
Профессионально-специализированные компетенции (ПСК)
ПСК-4	способностью ориентироваться в основных этапах и процессах развития профессиональной сферы, использовать этот опыт в практике профессиональной деятельности	Знать/ понимать	Курс призван способствовать формированию целостного представления об основных теоретических подходах к изучению символики и образного пространства культуры.	базовый
Уметь/применять	Курс призван способствовать формированию умения анализировать символический пласт различных культур, выявлять образно-символические аспекты в художественной культуре народов.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Для эффективного изучения дисциплины «Образно-символическое пространство культуры» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения общественных дисциплин.

Освоение данной дисциплины является необходимой частью изучения иных дисциплин профессионального цикла.

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б1.В.ДВ.11.2 «Основы журналистского мастерства. Работа в творческих студиях»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса – раскрыть особенности журналистского творчества, показать возможности и роль литературной работы в творческой профессиональной деятельности журналистов, способствовать приобретению навыков практической подготовки публикаций в художественно-публицистических жанрах журналистики.дать будущим сотрудникам СМИ представление о тематике традиционных и новых медиа, о специфике освещения политических, экономических, бытовых, культурных явлений в печатных, аудиовизуальных и интернет-СМИ. Углубленное изучение некоторых сегментов социальной практики.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Автор и аудитория: новая конфигурация. Целевая аудитория СМИ. Влияние аудитории на выразительные средства, используемые автором. Влияние новых технологий распространения информации на особенности аудитории СМИ. Кризис целевой аудитории – начало новой эры в журналистике. Особенности оперативного отклика на спектакль, книгу и т.д. Опора авторского суждения на впечатление, доминирование эмоциональной аргументации. Ироничный и образный попутный комментарий в мини-рецензии.

Тема 2. Проблема понимания и моральных качеств автора. Понимание – свойство человеческого сознания, способность к постижению и реконструкции представленной картины мира. Как договориться с аудиторией? Проблема общего языка: подстраиваться под лексику улицы или воспитывать у читателей культуру и вкус. Установка журналиста на служение правде = установка на уважение к аудитории. Ориентирование на презумпцию добропорядочности и сообразительности. Фоновые знания аудитории.

Тема 3. Порождение журналистского текста. Журналистский текст как система выразительных средств = средство передачи информации в концептуальном контексте различными способами, определяемыми спецификой СМИ. Выразительность, выразительные средства, лексика. Вербальные признаки авторского стиля: своеобразие строя речи, лексика, семантические оттенки, специфическая фразеология, некоторые синтаксические конструкции. «Авторские» жанры в современной прессе, удовлетворяющие интерес людей к личности автора.

Тема 4. Тематическая палитра журналиста. Тема и отбор фактов как мощные выразительные средства. Зависимость от типологической принадлежности СМИ. Стереотипизация проблематики. Портрет героя в СМИ. Особенности интервью с «трудными собеседниками»: знаменитостями, представителями меньшинств, пожилыми людьми, детьми, неполноценными людьми, жертвами насилия, преступниками и др. Уважать героя, помнить о деталях, избегать прямых оценок и т.д. Психологическая достоверность, художественная выразительность показа людей в конфликтных ситуациях. Эпизод как важнейший конструктивный элемент жанра. Открыто-логическая и косвенно-ассоциативная форма суждений о поступках. Проявление характера героя по отношению к социально-психологическому или морально-этическому конфликту.

Тема 5. Жанрообразование как стадия порождения текста. Три жанрообразующих фактора: предмет – мотив – способ (что, зачем и как). Восхождение к вершине по ступенькам: умение – навык – мастерство. Репортажи событийные, подготовленные и авторизованные. Очерк. Авторское «я» в очерке. Сюжетные линии, построение очерка. Композиция, заголовок, лид.

Тема 6. Мастерство детали. Первичное накопление материала. Факт – автор. Документ – образ. Понятие детали. Деталь как тест на достоверность текста. Деталь как описание целого через малую часть. Деталь фабульная, психологическая, звуковая, многофункциональная. Образная деталь как средство аргументации. Целостность произведения: соответствие формы и содержания.

Тема 7. Эффект последнего абзаца. Это может быть и целый абзац, и одна фраза, и даже одно слово. Главное - эффект выхода – я это сказал, финиш! Очеркистика периода Великой Отечественной войны внесла вклад в Победу в том числе и призывами и финальными фразами публикаций, потому что авторы, сочиняя свои произведения, знали: каждый из них может стать последним, поэтому надо ЭТО СКАЗАТЬ.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

Код компетенции	Наименование компетенции из образовательной программы	Результаты обучения	Уровень сформированности компетенции
Общекультурные компетенции (ОК)
ПСК-4	способностью ориентироваться в основных этапах и процессах развития профессиональной сферы, использовать этот опыт в практике профессиональной деятельности	Знать/ понимать	В ходе освоения учебной дисциплины должен: - знать суть разных способов отображения действительности в журналистских текстах, приемы и методы создания публицистического текста; - иметь представление о жанрах публицистики;	базовый
Владеть/применять	- уметь применять полученные знания в ходе исследования социальных фактов, подготовке журналистских текстов; - владеть приемами и методами причинно-следственного, прогностического, оценочного анализа событий, процессов, ситуаций, явлений в различных сферах жизни общества, необходимыми в процессе творческой публицистической деятельности.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Б.1.В.ДВ.11. Необходимость изучения такого предмета как «Основы журналистского мастерства. Работа в творческих студиях» обусловлена тем, что будущие журналисты должны знать технологию создания публицистического текста, представлять технологию журналистского творчества в целом. Данный курс знакомит студентов с образцами творчества мастеров советской и российской публицистики, ее историей и ролью в обществе.

Студентам предстоит отрефлексировать свой опыт и получить знания о специфике литературной работы журналистов на опыте известных российских публицистов, знания о принципах литературного труда современного журналиста.

В нем показано разнообразие методов убеждения, варианты жанровых структур в соответствии с разными запросами читательской аудитории. Уточняется влияние на тематическую и жанровую палитру фактора периодичности изданий, установок редакции на разграничение факта и комментария и т.д.

Связь с предшествующими дисциплинами: Профессиональное ориентирование, Основы журналистской деятельности, История отечественной журналистики; связь с последующими дисциплинами: Теория и практика редактирования текстов СМИ.

Аннотация рабочей программы дисциплины

⇐ Предыдущая 20 21 22 23 242526 27 28 29 Следующая ⇒