Тема: «Знакомство с витражом»

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 19Следующая ⇒

Цель: познакомить детей с техникой росписи по стеклу.

Задачи:

¾ Образовательные:

§ познакомить учеников с краткой историей витражей;

§ учить составлять связный рассказ по опорным словам;

§ учить классифицировать предметы по разным признакам;

¾ Развивающие:

§ развивать речь учащихся;

§ расширять активный и пассивный словарный запас детей;

§ развивать творческое и логическое мышление детей.

¾ Воспитательные:

§ формировать интерес детей к искусству витража;

§ воспитывать умение вести себя в коллективе;

§ воспитание усидчивости.

Ход занятия

Орг. Момент: приветствие, настраивание на урок.

Вступительная беседа:

Сегодня мы начнем знакомство с витражным ремеслом. Узнаем много нового и интересного. Тема сегодняшнего урока звучит так: «Знакомство с витражом».

Основная часть:

Для начала ответьте на вопрос:

- что вы знаете о витражах?

- попробуйте в парах составить рассказ о витражах, используя ключевые слова: витражное дело, техника, стекло, материал, подарки, стеклянные картины, изображения.

- слушание составленных рассказов (2-3 рассказа)

Все молодцы, хорошо постарались. А теперь послушайте, что я знаю о витражном ремесле.

История витража:

Витра́ ж (фр. vitre — оконное стекло, от лат. vitrum — стекло) — произведение изобразительного искусства из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении.

С давних пор витраж использовался в храмах.

В России витражи существовали еще в XII веке, однако они не были характерным элементом убранства интерьеров русских домов.

- Как вы думаете, совпадает мой рассказ с теми, которые составили вы?

- Что общего в этих рассказах?

- Что нового вы узнали из моего рассказа о технике пластилинографии?

Выставка:

Посмотрите на эту выставку работ, выполненных в технике пластилинографии и в другой технике (оригами и т. д.)

-Сегодня мы с вами говорим о пластилинографии. Найдите на выставке изделия, выполненные в технике пластилинографии.

-Обоснуйте свой выбор.

Обобщение материала.

- Давайте вернемся к ключевым словам, с которых мы начали разговор об искусстве оригами. Как мы можем дополнить этот список?

Подведение итогов.

-О чем мы узнали сегодня на занятии.

Тема: «День защитника отечества»

Цели занятия:

a. расширить представления детей о празднике 23 февраля.

b. обучить рисованию техники и пр.

c. закрепить умение украшать объект декоративным узором, используя имеющиеся навыки

d. развивать эстетический вкус, цветовосприятие.

Материал для занятия:

· декоративное стекло

· набор красок

· салфетка для рук

· стаканчик для воды

· набор круглых кистей

· открытки с изображением

· бумага

· карандаши

Ход занятия

Организационная часть

Преподаватель предлагает детям предположить, чем они будут заниматься на занятии:

- Ответы детей.

- Верно. Что вы знаете об этом дне? (Ответы детей.)

Рассказ о дне защитника отечества

Во все века российский воин

Своим геройством в войнах побеждал

Он прославления достоин,

За честь России жизнь он отдавал!

- День защи́ тника Оте́ чества — советский по происхождению праздник, отмечаемый 23 февраля. Был установлен в СССР в 1922 году как День Красной армии и Флота. С 1949 до 1993 г. носил название «День Советской Армии и Военно-Морского флота». В связи с распространённым в обществе мнении о том, что полноценными «защитниками Отечества» являются лишь мужчины, праздник часто позиционируется и воспринимается как «день всех мужчин». Поэтому сегодня мы с вами будем делать подарки для наших пап и дедушек, дядь и братьев.

Практическая часть

Этапы выполнения работы

Рисование эскиза. Взять лист бумаги и карандаш. Нарисовать отчетливый контур желаемого изображения. Затем слегка закрасить рисунок нужными цветами. Затем помещаем рисунок в папку-файл.

Перевод изображения. На папке-файле черной краской обводим контур. Оставляем просохнуть.

Раскрашивание. Заполняем изображение цветными красками.

Сушка.

Разминка для пальчиков во время работы.

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять.

В домик спрятались опять.

(Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с большого пальца; ритмично разжимаем все пальцы вместе; поочередно сжимаем широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца; возвращаемся в исходное положение.).

Заключительная часть

Преподаватель хвалит детей за хорошо выполненные работы, за старание, обращает особое внимание на те работы, где были внесены дополнения в композицию.

Тема: «8 марта»

Цели занятия:

e. расширить представления детей о празднике 8 марта.

f. научить детей использовать свои познания и представления об особенностях цветов в своей художественно-творчесой деятельности.

g. обучить создавать изображение на неровной поверхности

h. добиваться выразительности создаваемого предмета через более точную передачу форм, цвета.

Материал для занятия:

· декоративные предметы из стекла

· набор красок

· салфетка для рук

· стаканчик для воды

· набор круглых кистей

· открытки с изображением

· бумага

· карандаши

Ход занятия

Организационная часть

Преподаватель предлагает детям отгадать загадку.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад -

Заглянул к нам месяц...

(март)

- Ответы детей.

- Правильно. А что это значит? (ответы детей)

- Верно! А значит, сегодня мы с вами будем готовить подарки для наших бабушек и мам, теть и сестер.

Их в Голландии найдете,

Там везде они в почете.

Словно яркие стаканы,

В скверах там цветут...

(тюльпаны)

Рассказ о празднике 8 марта.

Широкое распространение получила версия, согласно которой традиция отмечать Международный женский день 8 марта была положена демонстрацией («марш пустых кастрюль»), которую провели в этот день 1857 года работницы текстильной промышленности и фабрик по пошиву одежды в Нью-Йорке в знак протеста против ужасных условий труда и низкой заработной платы. Они требовали сокращения рабочего дня, улучшения условий работы, равную с мужчинами заработную плату. Работали в то время женщины до 16 часов в сутки, получая за свой труд гроши.

Практическая часть

Преподаватель предлагает детям изобразить что-то, что ребята хотели бы больше всего подарить маме в день 8 марта ( бабушке, учительнице и пр.). Обсуждают, что это будет, преподаватель предлагает имеющиеся у него изображения.

Этапы выполнения работы

Перевод изображения. На папке-файле черной краской обводим контур. Оставляем просохнуть.

Раскрашивание. Заполняем изображение цветными красками.

Сушка.

Рисование на стеклянном предмете.

Заключительная часть.

Тема: «День космонавтики»

Цели занятия:

-вызвать интерес к космосу

-закрепить умения детей создавать витражные изображения на горизонтальной поверхности, использовать навыки росписи по стеклу.

-развивать практические умения и навыки детей при создании заданного образа посредством витражного мастерства.

Материал для занятия:

· декоративные предметы из стекла

· набор красок

· салфетка для рук

· стаканчик для воды

· набор круглых кистей

· открытки с изображением

· бумага

· карандаши

Ход занятия

Организационная часть

Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька.
(Луна, месяц)

Рассказ о полете Гагарина.

12 апреля 1961 года советский космонавт Ю. А. Гагарин на космическом корабле «Восток» стартовал с космодрома «Байконур» и, впервые в мире, совершил орбитальный облёт планеты Земля. Полёт в околоземном космическом пространстве продлился 108 минут.

Беседа о космосе и небесных телех

Практическая часть

Преподаватель предлагает выполнить композицию с лебедями. Обсуждает вместе с детьми строение птицы: овальное туловище, длинная изогнутая шея, увенчанная маленькой округлой головой с треугольным клювом. Пояснить, что в паре с белым лебедем может быть лебедь с черным оперением.

Этапы выполнения работы

1. Рисование эскиза. Взять лист бумаги и карандаш. Нарисовать отчетливый контур желаемого изображения. Затем слегка закрасить рисунок нужными цветами. Затем помещаем рисунок в папку-файл.

2. Перевод изображения. На папке-файле черной краской обводим контур. Оставляем просохнуть.

3. Раскрашивание. Заполняем изображение цветными красками.

Сушка.

5. Рисование на стеклянном предмете.

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 121314 15 16 17 Следующая ⇒