Тема: «Знакомство с хореографией»

⇐ ПредыдущаяСтр 17 из 19Следующая ⇒

Цель: познакомить детей с техникой хореография.

Задачи:

Развивающие:

- развивать технику тела;

- расширять кругозор в танцах;

- развивать способности детей.

Воспитательные:

- формировать интерес детей к искусству хореографии;

- воспитывать умение вести себя в коллективе;

Ход занятия

4. Орг. Момент: приветствие, настраивание на урок.

5. Вступительная беседа:

Сегодня мы начнем знакомство с хореографией. Узнаем много нового и интересного. Цель сегодняшнего занятия звучит так: «Знакомство с хореографией».

6. Основная часть:

Небольшая разминка с физическими упражнениями. В ходе разминочной игры, посмотреть на что способны дети, проверить их чувство ритма, фантазию и умение раскрыться.

Подведение итогов.

Чему мы научились, как показали себя дети, над чем нужно работать в дальнейшем.

Тема: « Танец №1 Барбарики» (детский танец)

Цели занятия:

Изучить несколько связок движений.

Материал для занятия:

· Форма;

· музыка;

Ход занятия

Организационная часть

При включении той или иной музыки, дети должны показать, что они могут станцевать. Этим можно понять способность ребенка к танцам. И посмотреть, кто же будет более склонен к танцам.

Практическая часть

Этапы выполнения работы

Разминка.

Дети выполняют те движения, показываемые педагогом.

Изучение движений танца.
Закрепление изученных движений.
Конец занятия, попрощаться с детьми и рассказать план на следующее занятие.

Заключительная часть

По итогам пяти занятий, нами выучен полностью первый танец. Дети готовы его показать.

Тема: «Танец №2» (современный)

Цели занятия: Научить детей танцевать в более ускоренном ритме, развивать чёткое чувство ритма, научить детей уметь совладать со своим телом.

Изучить несколько связок движений.

Материал для занятия:

•Форма;

•музыка;

Ход занятия

1.Организационная часть

2.Практическая часть

Этапы выполнения работы

1.Разминка.

Дети выполняют те движения, показываемые мною.

2.Изучение движений танца.

3.Закрепление изученных движений.

4.Конец занятия, попрощаться с детьми и рассказать план на следующее занятие.

Заключительная часть

По итогам пяти занятий, нами выучен полностью первый танец. Дети готовы его показать

Заключительное занятие «Чему мы научились? »

Ход занятия:

Вводное слово учителя.

- Ребята, сегодня мы завершаем нашу работу. Вы все большие молодцы! Вы все очень старались!

- Мы многому научились. И давайте продемонстрируем то, чему мы научились.

Показ номеров.

Подведение итогов, чему мы научились.

Итоговое слово.

- Я надеюсь, что вам было интересно на нашем кружке, и вы узнали что-то новое, а также развили свои физические способности. Спасибо вам за работу!

«Основы театрального искусства»

Содержание кружка

Возраст класса: 3 класс, 9-10 лет.

Актуальность: Данное направление позволяет познакомить детей с театром. На каждом занятии решаются не только практические, но и воспитательно-образовательные задачи, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка, его творческие способности, воображение. Дети получают знания, умения, навыки, учатся познавать мир и осознавать себя и свое место в нем, единство человека и природы. Также на кружке расширяются возможности изобразительной деятельности детей.

Цель: Развитие личности ребенка через овладение основами театрального искусства.

Задачи:

· Обучающие:

1. Обучить детей основам театрального искусства;

2. Научить детей групповой и индивидуальной работе;

3. Научить детей передавать образы с помощью вербальной и невербальной стороны речи.

· Развивающие:

1. Развивать творческие способности учащихся;

2. Развивать мотивацию личности ребенка к познанию и творчеству;

3. Развивать психофизические процессы ребенка (восприятие, память, воображение, внимание) вербальной и невербальной стороны речи.

· Воспитательные:

1. Приобщать учащихся к общечеловеческим ценностям;

2. Воспитывать в детях эмоционально-положительное отношение к сверстникам;

3. Воспитывать в учащихся волю и уверенность в себе.

Срок реализации, условие: 8 занятий, классная комната.

Форма занятий: Групповая.

Ожидаемые результаты: по окончании курса обучаемые должнызнать, что такое театр как вид искусства; понимать, для чего мы ходим в театр; знать основные драматургические жанры.

Формы итогового контроля: Выбор лучших этюдов и демонстрация их своим одноклассникам.

Содержание программы

№ занятия	Содержание занятия
Занятие 1	Введение в мир театра
Занятие 2	Мы – зрители
Занятие 3	Актер – главное чудо спектакля
Занятие 4	Игра
Занятие 5	Понятие «действие»
Занятие 6	Театр – искусство коллективное
Занятие 7	Драматургические жанры
Занятие 8	Итоговое занятие

Тема 1: Введение в мир театра

Цель: познакомить детей с миром театра.

Задачи:

- обучающие: расширять кругозор учащихся;

- развивающие: развивать творческие способности учащихся;

- воспитательные: воспитывать умения вести себя в коллективе.

Теория:

Здравствуйте, дети, сегодня и следующие восемь уроков мы будем вести у вас кружок. Нас зовут Вероника Владимировна и Анастасия Михайловна. Для начала ответьте: Любители вы ходить в театр? Часто ли вы ходите? Хотели бы вы попробовать быть актёром, актрисой? Почему да/нет?

Теа́ тр — форма исполнительского искусства. Театр — соединение многих искусств, он включает в себя музыку, архитектуру, живопись, кинематограф, фотографию и т. д. Театр считается самым сильным средством влияния на человека, поскольку, видя происходящее на сцене, зритель ассоциирует себя с тем или иным персонажем.

Практика:

Сегодня задание будет довольно простое: вам нужно самим выбрать какого-то сказочного персонажа из фильма или мультфильма и попробовать показать нам его, не называя его имени, а мы попробуем отгадать. Чтобы правильно изобразить персонажа, нужно использовать мимику, жесты и интонацию. На это задание у вас есть 10 минут.

Подведение итогов:

Обсуждение ошибок друг друга в этюдах и повторение пройденного.

Тема 2: Мы – зрители

Теория:

Вы знаете, что великая мука для актера выступать перед пустым залом, без единого зрителя? Такое состояние равносильно для него пребыванию в замкнутом от всего мира пространстве. В час спектакля душа актера устремлена к зрителю, точно так же, как душа зрителя обращена к актеру. Искусство театра живет, дышит, волнует и захватывает зрителя в те счастливые мгновения. Как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий зритель? Все молодцы. Теперь я расскажу вам о качествах, которые необходимы зрителю: воспитанность, знания об искусстве, интерес к театральному искусству, уважение к творчеству мастеров, наличие собственной точки зрения, объективность, эмоциональность, наблюдательность. А теперь подумайте, зачем люди ходят в театр? Общение с театром: что театр дает зрителю?

Практика:

Сегодня задание будет намного сложнее, чем в прошлый раз. Так как мы с вами только начинающие актеры и только учимся азам, у нас с вами не реквизита. (Реквизит – это вещи, которые используются в спектакле. Это может быть что угодно: стул, стол, стакан.) Поэтому вы должны уметь делать этюды с невидимыми предметами. Сейчас мы с моей напарницей продемонстрируем вам, как это может выглядеть.

1) этюд: пьет чай.

2) этюд: чистит зубы.

Как вы могли заметить, главное в этом задании почувствовать тот предмет, который вы держите в руках. Это может быть что угодно. Сейчас вы каждый по одному, придумаете себе сценку и покажете нам. А мы попробуем отгадать. На это задание у вас есть 10 минут.

Если детям тяжело придумать сценку, то педагоги предлагают свой вариант. Вариант учителя:..

Подведение итогов:

Обсуждение ошибок друг друга в этюдах и повторение пройденного.

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 14 15 161718 19 Следующая ⇒