Дискуссия «Пожар в транспорте»

Доброволец: Давайте теперь обсудим что делать, если пожар начался в транспорте.

Вопросы для обсуждения:

· Как вы поймете, что начался пожар? (Почувствуете запах гари, можете заметить дым, идущий из-под дверей).

· Если начался пожар в транспорте, например автобусе, троллейбусе, трамвае, что нужно сделать в первую очередь? (Сообщить водителю).

· А после остановки, что следует сделать? (Спокойно покинуть салон через двери, оконные проемы. Помочь меленьким детям выбраться. После чего следует вызвать пожарных).

· А в поезде кому следует сообщить о пожаре? (Проводнику).

· А куда нужно идти в случае пожара в поезде? (Перейти в соседние вагоны).

· Почему нужно отойти как можно дальше от горящего транспорта? (Возможен взрыв).

Упражнение «Остров»

Цель: формирование навыков эффективного взаимодействия участников, сплочение группы.

Продолжительность: 5 минут

Процедура проведения: Доброволец в середине аудитории кладет на пол рядом 6-8 листов А4, и предлагает группе уместиться на этих листах за 60 секунд. Количество листов может варьироваться в зависимости от количества участников.

Инструкция: Давайте представим ситуацию: мы плыли все вместе на пароходе. И тут произошел пожар. Возгорание слишком быстро распространяется. Его уже не потушить. Вдруг мы видим маленький остров, который состоит из 6-8 листов бумаги. Ваша задача уместиться на этом острове всей группой так, чтобы каждому хватило место. Но будьте внимательны. Вы должны все поместиться, и не позволить никому «погибнуть». Выходить за границы листов нельзя, так как это «море». Упражнение заканчивается тогда, когда вы всей группой продержитесь на «острове» в течение 1-й минуты. Если кто-то вышел за границы листов, то минута засекается снова.

Вопросы для обсуждения:

· Получилось ли (не получилось) справиться с заданием?

· Что помогло справиться с задачей?

· Какие эмоции испытывали во время упражнения?

· Как вы считаете, была ли эта ситуация экстремальной?

Дискуссия «Пожары в помещении»

Доброволец: А сейчас давайте поговорим о том, что необходимо делать при пожаре в помещении.

Вопросы для обсуждения:

· Вы, наверное, все знаете, что делать в первую очередь, если возник пожар в помещении? (Сразу же покинуть помещение и, находясь, в безопасном месте, вызвать пожарных).

· Давайте обсудим, какими способами можно потушить пожар на начальной стадии горения. Например, что делать, если загорелись электрические приборы? (Ни в коем случае не тушить водой! Следует попросить взрослых отключить электричество на щитке, вызвать пожарных).

· А если загорелась газовая плита? (Попросите взрослых перекрыть газ, сами покиньте помещение, и, находясь в безопасном месте, вызовите пожарных и аварийную газовую службу).

· Чем можно тушить горящие предметы? (Можно залить их водой, накрыть плотной тканью, использовать огнетушитель, но это следует делать взрослому).

· Почему запрещено пользоваться лифтами во время пожара? (Лифт может остановиться между этажами и из него будет невозможно выйти).

· Если сильное задымление, как выйти из помещения? (Дышать через мокрую ткань, лечь на пол, продвигаться ползком к выходу).

· А если не получится выйти на улицу? (Выйти на балкон, закрыть балконную дверь, звать на помощь, воспользоваться пожарным выходом).

Доброволец: Когда мы попадаем в экстремальную ситуацию – нам важно не терять время. Для этого нужно знать, что делать и какие вещи и предметы нам могут помочь справиться с ситуацией, а какие будут бесполезными. Чтобы в этом разобраться, мы выполним следующее упражнение.

Упражнение «Чем тушить? »

Цель: закрепление полученных знаний.

Продолжительность: 10 минут

Инструкция: Встаньте, пожалуйста, в круг. Я каждому раздам карточку с изображением какого-либо предмета (Приложение 1). Вам нужно разбиться на 2 группы: «Чем можно тушить пожар» и «Чем нельзя тушить пожар». Затем каждый участник говорит, что у него было изображено на карточке и объясняет, почему присоединился к той или иной группе.

По сигналу ведущего участники объединяются в группы, а затем объясняют свой выбор.

Телефоны служб экстренного реагирования

Доброволец: Ребята, мы с вами обсудили, что может нам помочь при тушении пожара. Но в любом случае нам необходимо вызвать пожарных. По какому телефону мы можем это сделать? (Ответы ребят). А какие еще телефоны служб спасения вы знаете? (Ответы ребят). А как позвонить с мобильного телефона? (Ответы ребят). Правильно! Давайте еще раз назовем телефоны служб экстренного реагирования:

· служба спасения – МТС-010, Билайн, Мегафон - 112

· милиция – МТС-020, Билайн, Мегафон - 112

· скорая помощь – МТС-030, Билайн, Мегафон - 112

Доброволец: Отлично, телефоны служб спасения вы знаете. А знаете, что нужно говорить? (Ответы ребят). Правильно, мы называем адрес, потом что случилось, свои Ф.И.О. и номер телефона, по которому с нами можно связаться. Например: «Здравствуйте! Улица Зеленая дом 1, из окна квартиры на 3-м этаже идет густой темный дым. Меня зовут Иванов Вася, мой телефон 8(903)455-67-98».

Теперь представьте себе, что напротив вашей школы загорелся контейнер с мусором. Сейчас мы отрепетируем звонок спасателям. Кто готов попробовать? (1 или 2 участника отрабатывают звонок в службу спасения, доброволец играет роль диспетчера, принимающего звонок).

Мы с вами познакомились с основными правилами безопасного поведения при пожаре в различных ситуациях, а именно: в лесу, в транспорте, в помещении, и узнали правила передачи информации при обращении на телефоны экстренных служб.

А теперь я вам предлагаю упражнение, которое поможет нам закрепить полученные знания.

Упражнение «Объединяющая сила творчества»

Цель: закрепление полученных знаний и навыков.

Продолжительность: 15 минут

Процедура проведения: Ведущий произвольно разбивает участников на малые группы (5-6 чел.) Раздает каждой группе одну из карточек с правилами безопасного поведения (приложение 2) и по одному листу формата А-3. Фломастеры, карандаши высыпает в центре класса.

Инструкция: «Вам нужно нарисовать рисунок – один на команду. В рисунке вашей команде необходимо изобразить те правила безопасного поведения, которые отмечены в вашей карточке. Каждый член команды участвует в создании рисунка. Когда рисунок будет завершен, вы выбираете одного человека от команды, который выступит перед аудиторией с рассказом о том, что вы изобразили».

(Ведущий помогает выступающим правильно сформулировать правила, по необходимости дополняет рассказ.)

Вопросы для обсуждения:

· Получилось ли справится с заданием?

· Что помогло справиться с задачей?

· Трудно ли было рисовать правила безопасного поведения?

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Упражнение «Впечатления»

Цель: сбор обратной связи от участников, завершение занятия.

Продолжительность: 15 минут

Процедура проведения: Группа садится в круг, в центре кладется вырезанный из бумаги огнетушитель. Каждому из участников группы раздается цветной листочек (стикер), на котором ему предлагается написать впечатления от тренинга. Далее каждый по кругу озвучивает то, что написал на листочке и приклеивает его на «корпус» огнетушителя.

Инструкция: Наше с вами занятие подошло к концу. Предлагаю вам поделиться своими впечатлениями от тренинга следующим образом. Сейчас каждый из вас возьмет цветной листочек и напишет на нем свои мысли и чувства, связанные с сегодняшним занятием. Затем все по очереди озвучат то, что написали и наклеят на корпус бумажного огнетушителя, который находится в центре нашего круга.

Доброволец: Всем спасибо за активное участие! Будьте внимательны и соблюдайте правила безопасного поведения при пожаре!

Приложение 1

Комнатный цветок в горшке
Большая коробка с соком
Аквариум
Ваза с живыми цветами
Пальто
5-ти литровая кастрюля с супом
Банка с солью
Песок
Газовая плита
Костер
Телевизор
Настольная лампа
Мебель

Приложение 2

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒