Карточки к упражнению «Объединяющая сила творчества»

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 26Следующая ⇒

Правила безопасного поведения для пешеходов 1. Перед выходом на проезжую часть необходимо всегда оценить дорожную обстановку. 2. На дорогу нужно выходить, а не выбегать, что бы водитель успел сориентироваться и остановиться. 3. Если у дороги нет тротуара, следует идти по краю дороги лицом к встречному транспорту. 4. Нельзя выходить на проезжую часть, даже если горит зеленый свет, в случае, если видны или слышны машины, снабженные проблесковыми маячками с сиренами.

Правила безопасного поведения для пассажиров 1. Пассажиру нужно выходить из автомашины только со стороны тротуара и после полной остановке автомашины. 2. Использование ремней безопасности помогает избежать травм и гибели водителя или пассажира. 3. Если двери заклинили можно покинуть салон автомобиля через окна, открыв их или разбив тяжелыми подручными предметами. 4. Выбравшись из машины нужно отойти от нее как можно дальше

Безопасное поведение в местах большого скопления людей

Занятие для детей младшего школьного возраста, направленное на формирование культуры безопасного поведения при большом скоплении людей «Правила безопасного поведения при большом скоплении людей»

(Цеховская С.А., СПДО ФКУ ЦЭПП МЧС России,

при составлении занятия использовались материалы тренинга для детей дошкольного возраста «Правила безопасного поведения в толпе» Головатенко И.А., СПДО Северо-Кавказского филиала ФКУ ЦЭПП МЧС России)

Цель: формирование у детей культуры безопасного поведения в толпе. Продолжительность: 50 минут

Участники: учащиеся 3-4 класса

Количество участников: 8-12 человек

Необходимые материалы: карандаши, бумага для рисования, карточки с правилами.

Доброволец: Здравствуйте, ребята! Меня зовут _________. Я доброволец из студенческого психологического добровольческого отряда, созданного на базе _________ филиала Центра экстренной психологической помощи МЧС России. Сегодня мы с вами будем говорить о том, как себя вести, если вы вдруг потеряетесь в большом скоплении людей.

Знакомство «Имя + прилагательное»

Цель: снижение эмоциональной напряженности в группе.

Продолжительность: 5 минут

Инструкция: Ребята, предлагаю начать сегодняшнее занятие со знакомства, но познакомимся мы немного необычно. Вы называете свое имя и прилагательное на первую букву имени, которое бы вас описывало. Так что попробуйте описать себя одним словом! Например, «Оля - отважная».

Вот мы с вами познакомились, и я хотела бы предложить вам несколько несложных правил, чтобы наше занятие прошло для вас с пользой.

Правила

Продолжительность: 5 минут

Инструкция: Для того чтобы наше занятие прошло успешно, давайте обозначим несколько правил, которых будем стараться придерживаться.

· Постараемся быть активными и участвовать во всех играх, упражнениях.

· Так как мы с вами узнали, как друг друга зовут, то не пропадать же этой информации, так что будем называть друг друга по имени.

· Будем уважать друг друга, поэтому если кто-то будет говорить, то остальные его не перебивают.

Все ли согласны с правилами? Возможно, кто-то хочет добавить какое-либо правило?

Скажите, а как у Вас сегодня настроение?

«Путаница»

Цель: создание настроя на совместную работу, снижение эмоционального напряжения.

Продолжительность: 7 минут

Процедура проведения: Ребята становятся в круг и вытягивают вперед руки, ведущий должен перепутать руки детей.

Инструкция: Ребята, давайте немного разомнемся, создадим себе веселое настроение и поиграем в подвижную игру «Путаница». Сейчас мы с вами встанем в круг, вытянем руки вперед и закроем глаза, а я соединю ваши ладони между собой. По моей команде вы откроете глаза, и вам нужно будет, не размыкая рук, распутаться в круг. Но есть одно маленькое исключение: если будет совсем невозможно распутаться, то одну пару рук можно разомкнуть, и у вас получится шеренга.

Вопросы для обсуждения:

· Понравилось вам игра?

· Какое у вас теперь настроение?

· Вы готовы начать наше занятие?

Основная часть

Цель: познакомить и обсудить с детьми правила поведения в ситуации, когда потерялся.

Продолжительность: 30 минут

Доброволец: А сейчас давайте поговорим непосредственно о том, для чего мы с вами собрались. Я думаю, каждый из Вас когда-то был с родителями или друзьями на каком либо городском празднике. И, конечно, Вы видели, что в такие дни на улицах очень много людей, ведь всем хочется погулять и отдохнуть. А Вы знаете, как называется большое скопление людей? ( Толпа). И, конечно, в таком большом количестве людей легко потерять родителей из виду, на что-нибудь засмотревшись. И сегодня я хотел(а) бы поговорить о том, что делать, если вдруг такая ситуация произошла.

Вопросы для обсуждения:

Приходилось ли вам бывать в месте, где много людей?

А бывало ли так, что Вы теряли родителей из вида?

Что Вы при этом делали? (Если положительный ответ).

Пойдете ли Вы куда-то или останетесь на месте? (Необходимо оставаться на месте и ждать родителей).

Попробуете ли вы звать родителей? (Нужно громко позвать родителей и немного подождать).

А если родители так и не отозвались, к кому вы могли бы подойти? (К человеку в форме: полицейский, спасатель, сотрудник скорой помощи, сотрудник метрополитена, в магазине - охранник или продавец).

А что вы будете им говорить? (Нужно сказать, что вы потерялись, Вам нужна помощь и дать им номер родителей, чтобы они могли с ними связаться).

А как вы думаете, можно ли обратиться к прохожим? (Если Вы не видите человека в форме, попросите кого-нибудь из прохожих позвонить вашим родителям и сказать, где Вы находитесь).

Если они предложат вам куда-то отойти с ними, пойдете ли вы?

(С незнакомым человеком нельзя никуда уходить, нужно остаться на месте и ждать родителей).

Доброволец: Молодцы! А теперь давайте обобщим все, что вы сказали, и назовем правила, которым нужно следовать в такой ситуации.

1. Если вы потерялись, то нужно оставаться на месте и ждать родителей.

2. Громко зовите родителей.

3. Если они не откликнулись, то подойдите к человеку в форме (полицейскому, медработнику, дежурному на станции, охраннику, кассиру) и скажите ему, что потерялись и дайте им номер родителей, чтобы они могли с ними связаться.

4. Никуда не уходите с незнакомыми людьми, даже если они говорят, что знают, где ваши родители. Попросите их привести ваших родителей или позвать родителей к вам.

Чтобы все это закрепить, давайте с вами немного поиграем.

Практическое упражнение

Цель: закрепление теоретического материала.
Продолжительность: 20 минут

Процедура проведения: Упражнение представляет собой сюжетно-ролевую игру на тему культуры безопасного поведения в случае потери ребенка в общественном месте с большим скоплением людей. Поочередно разыгрываются 3 игры (легенды в Приложении 1). Для каждой игры выбираются 2 участника: один на роль «потерявшегося ребенка», другой – «человека в форме». Ребята, опираясь на описанные правила, в течение 5 минут проигрывают ситуацию. Ведущий активно включается в ход игры: он направляет, корректирует действия участников и подсказывает очередность действий.
Инструкция: Ребята, предлагаю на практике закрепить всю полученную информацию. Для этого мы поиграем в игру, в которой один из вас будет ребенком, который потерялся в общественном месте, а другой – человеком в форме, к которому подходит этот ребенок. Кто готов поучаствовать? (Среди детей выбирается двое участников). Замечательно! На проигрывание ситуации у вас есть 5 минут. Сейчас я зачитаю легенду и инструкции каждому участнику и оставшейся группе наблюдателей (Зачитываются легенды). Готовы? Начали!

Вопросы для обсуждения:

• Вам понравилось упражнение?
• Вопросы «потерявшемуся ребенку»:

- Как вел себя в такой ситуации?

- Сложно ли было?

- Какие правила применял?

• Вопросы «человеку в форме»:

- Что сделал, когда к тебе подошел «потерявшийся ребенок»?

• Вопросы группе наблюдателей:

- Какие правила применял «потерявшийся ребенок»?

Доброволец: Ребята, вы молодцы! Прекрасно справились с заданиями. Теперь вы знаете, как нужно себя вести, если потерялись в месте с большим скоплением людей. И сейчас мы выполним с вами последнее упражнение.

Заключительная часть

Обратная связь

Цель: самораскрытие, получение обратной связи, повышение сплоченности группы.

Продолжительность: 10 минут

Процедура проведения: Дети садятся в круг, кидают друг другу мячик и говорят, что понравилось, и что было в занятии для них полезным.

Инструкция: Дети, в завершении нашего занятия предлагаю всем сесть в круг. Мы будем кидать мячик друг другу и говорить, что понравилось в сегодняшнем занятии, и что было в нем для вас полезным.

Приложение 1:

Легенда 1. Ребенок в магазине засмотрелся на большую витрину с игрушками и отстал от мамы. Он перепугался, начал звать маму, увидел человека в полицейской форме и подошел к нему.

Инструкция для потерявшегося ребенка: Действовать, опираясь на правила поведения в ситуации, когда потерялся в месте с большим скоплением людей.

Инструкция для полицейского: Узнать у ребенка, как можно связаться с мамой. Потом полицейский предлагает мальчику пройти с ним.

Инструкция для наблюдателей: Будьте внимательны и отследите, какие правила применял «потерявшийся ребенок».

Легенда 2. Гуляя с родителями на городском празднике, ребенок увидел красивый шарик и потерялся в толпе. Он перепугался, начал звать родителей и увидел машину скорой помощи. Он подошел к ним.

Инструкция для медработника: Узнать у ребенка, как можно связаться с родителями. Оставить ребенка возле скорой помощи, чтобы родители имели ориентир, где ребенок.

Легенда3. Ребенок с родителями пришел в парк аттракционов и захотел покататься на карусели, родители сказали, что будут ждать его на ближайшей лавочке. Когда ребенок спустился с карусели, он пошел не к той лавочке и не увидел родителей. Он решил пройтись вдоль лавочек в поисках родителей, в этот момент к нему подошел мужчина.

Инструкция для мужчины: Мужчина увидел, что ребенок один ходит в парке. Подходит к ребенку и начинает звать его пойти с ним, говорит, что знает, где его родители.

4.2. Интерактивное занятие для старшеклассников и студентов, направленное на формирование культуры безопасного поведения в местах большого скопления людей «Основы безопасного поведения в местах большого скопления людей»

(Шарина К.В., СПДО ФКУ ЦЭПП МЧС России)

Цель: формирование культуры безопасного поведения в толпе.

Задачи:

1. Формирование навыков безопасного поведения в толпе;

2. Формирование навыков снижения внутреннего напряжения и волнения.

Количество участников: 10-15 человек.

Продолжительность: 1 час

Необходимые материалы: коробка для сложенных бумажек (или конвертов) с ролями (10-15 шт.), резинка (см. Творческое задание).

Знакомство

Упражнение «Имя по кругу»

Цель: знакомство участников с ведущим, создание положительного эмоционального фона в группе.

Продолжительность: 5-7 минут.

Инструкция: Здравствуйте! Я ______, доброволец студенческого психологического отряда ________ филиала Центра экстренной психологической помощи МЧС России. Сегодня мы собрались с вами для того, чтобы поговорить на важную и серьезную тему. Название этой темы пока будет храниться в тайне, позже вы сами догадаетесь, о чем пойдет речь на нашей встрече.

Для начала давайте познакомимся. Следующее упражнение поможет нам не только запомнить имена друг друга, но и общими усилиями поднять настроение друг другу. Знакомиться мы будем необычным образом.

Участникам занятия нужно по кругу представиться с необычной интонацией, тембром и ритмом голоса, то есть так, чтобы это получилось забавно. Например, можете говорить грубым басом и тянуть гласные. При этом каждый следующий участник должен произносить фразу «Меня зовут…» по-новому, то есть не повторяться.

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒