Раздел I. Введение в психологическое и семейное консультирование

Тема 1.1. Знакомство с предметом, целями и задачами основ психологии семьи и семейного консультирования (6 часов самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Упражнения:

Если у вас еще нет собственного опыта проведения психологи­ческого консультирования, то выполните, пожалуйста, следующие задания:

1. Определите, каким из видов психологического консультиро­вания вам хотелось бы заниматься больше всего. Чем вызвано такое ваше желание?

2. На что в первую очередь необходимо обратить внимание для того, чтобы ваше первое психологическое консультирование оказа­лось достаточно результативным?

2. Практические задания:

Если у вас уже имеется личный опыт проведения психологиче­ского консультирования, то выполните, пожалуйста, следующие два задания:

1. Вспомните, с какими проблемами к вам за консультацией об­ращались клиенты в течение двух последних месяцев.

2. В соответствии с приведенной в данной главе классификацией установите, какими по своим индивидуальным психологическим особенностям чаще всего оказывались те люди, которые обращались к вам за консультацией. Попробуйте объяснить, используя литературу, почему именно эти люди и именно к вам обратились за психологической помощью (ОЛ.- 3, с. 13 -21).

Ключевые слова и понятия: психологическое консультирование, психолог-консультант, клиент. Место и время проведения психологической консультации. Встречи психолога-консультанта с клиентом. Зона повышенного риска. Жизненные неудачи. Эмоциональные отклонения. Разочарование. Фрустрация. Тяжелый период жизни. Состояние душевного расстройства. Моральная поддержка. Профес­сиональный долг психолога-консультанта.

Рекомендации по освоению материала:

В процессе изучения темы студент знакомится с предметом «Основы психологии семьи и семейного консультирования» процессом психологического консультирования, характеристикой места и времени проведения психологической консультации. (ОЛ – 1, с. 23-51). Подготовка к занятию предполагает всестороннее изучение таких понятий, как взаимодействие психолога-консультанта с клиентом, определение зоны повышенного риска, предполагаемых и разрешаемых совместно с клиентом жизненных неудач, эмоциональных отклонений, разочарований, фрустрации, тяжелого периода жизни, состояний душевного расстройства, определение степени его моральной поддержки. (ДЛ-8, с. 8-43) Введение в специфику деятельности консультанта, определение его профес­сионального долга. (ДЛ – 5, с. 43 -56).

К занятию студент готовит, в том числе делает записи в конспекте, краткие характеристики рассматриваемых терминов и понятий, их обоснования выдержками из монографий и научных трудов известных российских и зарубежных педагогов (ОЛ -1, с.10 – 20).

Тема 1.2. Принципы психологического консультирования, профессиональная подготовка консультанта (4 часа самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Каковы основные задачи консультативной психологии?

2. В чем проявляется сущность и специфика семейного консультирования?

3. Цели и задачи психологического консультирования и психокоррекции.

4. Назовите основные виды психологического консультирования.

5. Что Вы понимаете под результативностью психологического консультирования и психокоррекции?

6. Охарактеризуйте основные этические проблемы в работе консультанта.

7. Проанализируйте сравнительные особенности поведения во время консультации «хорошего» и «плохого» психолога-консультанта.

Рекомендации по освоению материала

В процессе подготовки студент знакомится с основными принципами психологического консультирования: доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту, ориентация на нормы и ценности клиента, запрет давать советы, анонимность, разграничение личных и профессиональных отношений, включенность клиента в процесс консультирования. Средства воздействия консультанта. Особое внимание уделяется этическим проблемам в работе консультанта: конфиденциальность, перенос, зависимость, двойственные отношения, прикосновения и т.д.(ОЛ– 1, с.21-26).Знакомство с общими профессиональными и квалификационными требованиями к психологам-консультантам: к личности и речи психолога-консультанта. По возможности – с документацией психолога – консультанта (образовательного учреждения), должностной инструкцией, примерным нормативом рабочего времени консультирования в образовательном учреждении. Необходимо изучить психолого-педагогические основы профессиональной деятельности, ее структуру и взаимосвязь профессиональных требований и индивидуально-психологических особенностей человека (ДЛ-4, с. 32 - 38), изучить и уяснить основную суть социально-психологического консультирования (ОЛ – 4, с. 35 -37).

 

Раздел II. Психология семейных отношений как раздел психологии

Тема 2.1. Психология семьи: основные понятия и актуальные социально-­психологические вопросы семьи (6 часа самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Дать определения: общество, личность, семья, супружество, брак.

2. Определения семьи: семья как социальный институт, малая группа или психологический союз?

3. В чем сходство и различие понятий «брак» и «семья»?

4. Каковы основные функции семьи и их развитие.

Темы сообщений, рефератов (объем работы - 2 часа)

1. Влияние социально-­экономических макропроцессов в обществе (урбанизация, интенсификация социальной жизни, миграция и т.д.) на современное состояние семьи.

2. Семья – важнейший институт социализации подрастающих поколений.

3. Факторы устойчивости семьи, параметры твоей конкретной семьи.

4. Феминизация мужчин и маскулинизация женщин.

5. В чем основные особенности семей стран мира?

Рекомендации по освоению материала

В процессе изучения темы студент знакомится с научными мировоззрениями о семье, влиянием социально-­экономических макропроцессов в обществе (урбанизация, интенсификация социальной жизни, миграция и т.д.) на современное состояние семьи. (ОЛ. – 1, с. 5-11) Кризис распада семьи или кризис роста, развития. (ОЛ – 1, с. 108 -114). Современные научные подходы к изучению семьи (ДЛ-2, с. 4- 18).

К занятию студент готовит, в том числе делает записи в конспекте, краткие характеристики рассматриваемых терминов и понятий, их обоснования выдержками из монографий и научных трудов известных российских и зарубежных социологов, психологов, демографов, педагогов. Студентам рекомендуется готовить тематические доклады и специальные сообщения, отражающие альтернативные позиции, взгляды, подходы по конкретным проблемам темы.

Ключевые слова: общество, личность, семья, супружество, брак.

 

Тема 2.2. Семья и брак: основные понятия ( 6 часов самостоятельной работы)

 

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Сформулируйте основные понятия и актуальные социально-психологические вопросы семьи.

2. Назовите теоретические предпосылки развития социально-психологического обеспечения.

3. Дайте характеристику основных направлений деятельности психолога-консультанта.

4. Покажите основные тенденции развития основ психологии семьи.

5. Назовите основные типы браков.

6. Наиболее распространенная структура семьи в нашем обществе.

7. В чем особенности современной семьи: нуклеарность, малодетность, эгалитарность?

Рекомендации по освоению материала

Подготовка к занятию предполагает всестороннее изучение таких понятий, как социально-психологическая модель семейных отношений, психологическая структура современной семьи (ОЛ – 4, с. 164-166). Доминирование психотерапевтической функции современной семьи. Особенности современной семьи: нуклеарность, малодетность, эгалитарность, появление иной мотивации вступления в брак, изменение показателей благополучия брака, изменение соотношения функций семьи (ОЛ - 6, 62 68). Типы браков: незарегистрированное сожительство, сознательно бездетный брак, повторные браки, открытый брак, внебрачный секс и интимная дружба, свингерство, альтернативный брак (ОЛ – 6, с.18 -22) Факторы устойчивости семьи и параметры конкретной семьи. Современные научные подходы к изучению семьи (ДЛ – 8).

В изучении студент использует словари, энциклопедии, учебники, труды по социальной педагогике, материалы конференций. К занятию студент готовит, в том числе делает записи в конспекте, краткие характеристики рассматриваемых терминов и понятий, их обоснования выдержками из монографий и научных трудов известных российских и зарубежных педагогов.

Ключевые понятия: нуклеарность, малодетность, эгалитарность, незарегистрированное сожительство, бездетный брак, повторный брак, открытый брак, внебрачный секс, интимная дружба, свингерство, альтернативный брак.

Тема 2.3. Возникновение и исторические типы семьи (6 часов самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Раскройте основные функции жизнедеятельности семьи и их развитие.

2. Каковы основные особенности современной семьи?

3. Как Вы думаете, современное состояние семьи находится в состоянии кризиса распада или кризисе развития?

Рекомендации по освоению материала

В процессе подготовки студенту необходимо всесторонне изучить такие понятия какобщество, личность, семья, супружество, брак. Необходимо усвоить определения семьи как социального института, малой группы, психологического союза, важнейшего института социализации подрастающих поколений. Познакомиться с факторами устойчивости семьи, кризисными явлениями в современной семье, вызванными её дезорганизацией, падением престижа семейных ценностей, ростом числа разводов и проблемных семей, отчуждением, ломкой традиционных ролевых установок, нарушением эмоциональной жизни семьи, связанным с феминизацией мужчин и маскулинизацией женщин (ОЛ – 4, с.4-26).

Тема 2.4. Структура и функции современной семьи (6 часов самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Охарактеризуйте семейные отношения в древности.

2. Дайте характеристику моногамной семье.

3. Какие гипотезы происхождения семьи, направления эволюции семьи Вам известны?

4. Раскройте историческую динамику отношения родителей к детям.

5. В чем специфика семейных отношений в России?

6. В чем сходство и различие брака и семьи?

Темы сообщений, рефератов (объем работы - 4 часа)

1. История твоей семьи.

2. Эволюция семейно-брачных отношений в истории развития обще­ства.

3. Характерные особенности современной православной семьи.

4. Взаимоотношения в мусульманских семьях.

5. Отношение к детям в семьях от древности до наших дней.

6. Психологическая структура современной семьи.

7. Современные исследования семейно-брачных отношений.

8. История формирования семьи в европейской части России.

9. История формирования семьи в азиатской части России.

Рекомендации по освоению материала

Необходимо изучить психолого-педагогические основы и психологическую структуру современной семьи: власти, коммуникации, ролевой структуры. Познакомиться с основными функциями жизнедеятельности семьи: репродуктивной, воспитательной, хозяйственно-бытовой, экономической, первичного социального контроля, ду­ховного общения, социально-статусной, досуговой, эмоциональной, сексуальной (ОЛ-6, с. 27 – 36). Определение изменения соотношений в современной семье, перспектив развития семьи как социального института.

Изучить и уяснить суть психолого-педагогического обеспечения работы с семьей (ДЛ - 17, с. 65-81). В изучении студент использует словари, энциклопедии, учебники, труды по семейной политике и социальной педагогике, материалы конференций. К занятию студент делает записи в конспекте, краткие характеристики рассматриваемых терминов и понятий, их обоснования выдержками из научных трудов известных российских и зарубежных исследователей в области педагогики.

 

Контрольная работа по 1 - 2 разделам (рекомендации по написанию):

Студент в письменном виде рассматривает одну из изучаемых проблем, изложенных в разделах 1- 2 учебной дисциплины. Работа пишется объемом в 5-6 машинописных страниц, с изложением сути проблемы, ее места и роли в общей системе социально-психологической работы с семьей изучаемого материала для социально-педагогической деятельности, предполагаемого эффекта от применения данного знания.

Критериями оценки за контрольную работу являются: полнота изложения изучаемой темы занятия, практическая ориентированность изучаемого материала, указание области применения и мера эффективности рассматриваемого знания.

 

Примерный перечень проблем для контрольных заданий по разделам 1- 2

1. Становление психологии семейных отношений.

2. Функции семьи: репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая, экономическая, первичного социального контроля, ду­ховного общения, социально-статусная, досуговая, эмоциональная, сексуальная.

3. Перспективы развития семьи как социального института.

4. Основные функции жизнедеятельности семьи и их развитие.

5. Характеристика исторических типов семьи.

6. Современные научные подходы к изучению семьи.

7. Семья как фактор социализации человека на различных возрастных этапах.

8. Основные особенности современной семьи

9. Изменение показателей благополучия брака.

10. Изменение соотношения функций семьи.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Вопрос 10. Вклад гуманистически-ориентированных теорий и практик в психологическое консультирование и психотерапию.
2. Встречи шестая-десятая: реализуем проекты. Психологическое поле села
3. Глава 1. Психологическое просвещение по проблеме адаптации ребёнка в среднем звене
4. Глава IV. Семейное сообщество
5. Гуманистически-ориентированное консультирование.
6. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ И СЕМЕЙНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
7. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В ДРУГИХ КУЛЬТУРАХ
8. Консультирование в случае смерти близкого человека
9. Консультирование и психотерапия
10. Консультирование как специфическая форма делового общения в юридической практике
11. Консультирование одиноких граждан, утративших двигательную активность, на дому.
12. Программа изучения курса «Психологическое консультирование и психологическая коррекция» Дополнительная специальность: Социальная педагогика. 5 курс (стационар)