Организация работы психолого-медико-педагогической консультации (комиссии) и консилиума, их роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении ребенка.

Структура городской психолого-медико-педагогической консультации (комиссии; ПМПК).

Для достоверной диагностики физических и (или) психических недостатков у детей, определения их специальных образовательных потребностей, для консультирования родителей по вопросам физической и (или) психической недостаточности детей субъекты Российской Федерации создают на своей территории сеть постоянных межведомственных психолого-медико-педагогических консультаций (комиссий - ПМПК) из расчета одна комиссия на не более чем 100 тысяч детей, проживающих на одной территории, но не менее одной ПМПК на территории каждого субъекта Российской Федерации. Руководит ПМПК председатель, представитель Комитета народного образования, заместитель председателя - представитель Комитета здравоохранения.

В штат муниц-х (городских и районных) ПМПК рекомендуется вводить 8 ставок: 5 из них : педагог-психолог (со специализацией по клинической (медицинской) или специальной психологии); учитель-олигофренопедагог, учитель-логопед; социальный педагог; воспитатель (специалист со средним, педагогическим образованием); 3 ставки — для врачей, работающих на условиях совместительства или почасовой оплаты ( врач-офтальмолог, врач-отоларинголог, врач-ортопед, врач-генетик, врач-эндокринолог, а также — нейрофизиолог ). В штат госуд-х (рег-х) ПМПК дополнительно рекомендуется ввести 3-4 ставки для следующих пед-х работников: учитель методист начального образования сурдопедагог, тифлопедагог, педагог-психолог (дополнительно к основной ставке), которые могут работать как на постоянной основе, так и на условиях совместительства или почасовой оплаты.

Функ обязанности спец-в ПМПК.

1. Прием детей и подростков с отклонениями в развитии, их родителей (законных представителей), других лиц, представляющих интересы детей и подростков с отклонениями в развитии.

2. Организационно-методическая работа.

3. Просветительская деятельность.

4. Сопровождение детей и подростков с отклонениями в развитии (контроль эффективности рекомендаций ПМПК с точки зрения динамики развития ребенка).

5. Регулярное повышение квалификации. Профессиональный " рост".

6. Осуществление связей со специалистами аналогичного профиля на всех уровнях системы ПМПК (региональная ПМПК, муниципальные ПМПК, ПМПк/онсилиумы/ образовательных учреждений,

7. Осуществление связей со специалистами аналогичного профиля в учреждениях других ведомств: врачи — в учреждениях системы здравоохранения, педагоги (олигофренопедагог, логопед, сурдо- и тифлопедагог) и психологи — в учреждениях системы образования, социальные педагоги — в учреждениях социальной защиты и правоохранительной системы.

8. Выполнение требований Устава учреждения, в состав которого входит ПМПК, цели и функций ПМПК (внутренний распорядок, ведение документации, своевременное планирование и отчетность по результатам профессиональной деятельности).

3. Обследование реб-ка в ПМПК. Обследование ребенка специалистами в соответствии с планом, возможная корректировка плана по ходу обследования: 1. Планирование обследования ребенка специалистом осуществляется в соответствии с диагностической гипотезой, общим планом обследования ребенка, целью деятельности ПМПК, запросом, исходящим от инициатора обследования.

2. Процедура обследования ребенка на ПМПК каждым специалистом. Обследование ребенка специалистом осуществляется инд-но с участием других специалистов в качестве супервизоров (за зеркалом Геззела). Присутствие родителей (законных пред-й) определяется особ-ми каждого конкретного случая.

3. Методическое обеспечение обследования ребенка определяется каждым специалистом самостоятельно (диагностические методики, другие средства обследования) в рамках единого пакета диагностических методик.

4. Каждый специалист ведет протокол (в свободной форме), который по содержанию соответствует инд-му плану обследования ребенка.

Процедура обследования ребенка на ПМПК имеет особенности. ПМПК работает как единая " команда " специалистов, коллегиально планирующих обследование ребенка и формулирующих коллегиальное заключение. Такой подход требует совмещения принципа деятельности независимых высокопрофессиональных экспертов с умением принимать единое согласованное решение. Окончательное решение формулируется как коллегиальное заключение с содержащимися в нем рекомендациями. Процедура обследования ребенка на ПМПК требует одновременного участия всех специалистов в форме супервизорства. Все специалисты являются наблюдателями последовательных этапов обследования ребенка каждым из «запланированных» специалистов (за зеркалом Гезелла, при использовании других технических средств). Такая технология дает возможность экономии времени и повышения качества обследования.

Особые требования предъявляются к технологии принятия решения по результатам обследования ребенка при возникновении противоречивых мнений по поводу диагностики и рекомендаций. В таких случаях принимаются компромиссные решения в пользу ребенка. Речь идет о диагностических периодах обучения, лечения, психологического и социально-правового сопровождения.

1. Процедура и продолжительность обследования определяются возрастными, индивидуальными и типологическими особенностями развития ребенка.2. Среднее время приема ребенка на ПМПК. (до момента принятия коллегиального заключения и рекомендаций) равно двум астрономическим часам. 3. При необходимости более детального обследования ребенка конкретным специалистом ПМПК рекомендуют прийти с ребенком на соответствующий прием.4. На тех этапах приема, когда специалисты общаются с родителями, ребенок находится в игровой комнате с воспитателем, осуществляющим взаим-е с ребенком и наблюдение за его поведением. 5. В диагностически сложных и конфликтных случаях время дополнительного медицинского обследования ребенка может составлять в общей сложности до 3 часов, а психологического или педагогического - до 6 часов. 6. При наличии показаний ПМПК направляет ребенка в другие учреждения, ведомства, сотрудничающие с ПМПК

7. Критериями адекватности процедуры и продолжительности обследования являются:

а. наличие контакта обследующего с обследуемым ребенком;

б. доступность, результативность, успешность деятельности ребенка в процессе обследования с учетом необходимых мер помощи;

в. своевременная компенсация состояния ребенка или прекращение обследования при возникновении по ходу обследования психосоматических, выраженных нейродинамических, невротических, психопатических или психотических расстройств;

г. исключение психотравмирующих и неэтичных ситуаций при решении вопроса о присутствии родителей (законных представителей) при обследовании ребенка;

д. допустимость обследования ребенка как каждым специалистом индивидуально, так и несколькими специалистами одновременно при исключении физических перегрузок, психотравмирующих и неэтичных ситуаций;

е. возникновение у родителей (законных представителей) доверия к специалистам ПМПК, готовность воспринимать коллегиальное заключение и следовать рекомендациям ПМПК

Документы ПМПК.

Формы внутреннего учета и контроля деятельности ПМПК:

· Журнал первичного учета детей, обратившихся в ПМПК.

· Алфавитная книга.

· Журнал учета детей, прошедших обследование на ПМПК.

· Карты развития детей (с соответствующими " вкладышами" ).

· Планы и графики работы (ПМПК и индивидуальные).

· Журнал движения документации.

· Папка " Сопровождение детей и подростков, прошедших обследование на ПМПК" с " Листами контроля динамики".

· Аналитический журнал

Каждый специалист ПМПК в конце календарного года сдает отчёт по следующей схеме:

- Количество дополнительных приемов детей, проведенных специалистом индивидуально.

- Организационно-методическая работа: внутренняя (в условиях ПМПК) и внешняя (формы, учреждения, контингент и т.п.).

- Просвещение (где, когда, с кем, в каких формах велась работа).

- Сопровождение детей, прошедших обследование, и нуждающихся в наблюдении данного специалиста (сколько детей, формы сопровождения, динамика).

⇐ Предыдущая 9 10 11 12 13 14 15 161718 Следующая ⇒