Терапия творческим общением с наукой

Некоторые «механизмы» методики

1. Здесь пациент уясняет себе свое отношение к научному размышлению, научным выводам (начиная от творчески-проникновенного освоения заново школьного учебника физики или ботаники и кончая захватывающим его изучением научной специальной литературы), чтобы утвердиться в своей духовной индивидуальности. Таким образом, в отличие от описанной выше терапии созданием творческих научных и технических произведений, здесь дело ограничивается лечебно-творческим осмыслением определенной суммы научных знаний без собственных попыток научно или технически творить.

2. Почувствовать специфический «вкус» этой терапии — значит испытать целебное восхищение беспредельным движением научной мысли, когда узнается вдруг то, о чем даже не воображалось.

3. Дефензивные пациенты, углубляя свои научные знания, приобретая новые, все отчетливее могут теперь объяснить, понять происходящее вокруг (от морозных узоров на окне до сложных международных событий). Оттого делаются они увереннее, собраннее в жизни, интереснее людям в разговорах о том, что постигли, и, значит, общительнее, коммуникабельнее.

4. Изучение физики, химии, минералогии, ботаники и т. д. помогает острее заинтересоваться природой, проникнуться желанием открыть здесь хоть что-то свое. Точно так же изучение искусствоведческих работ побуждает к лечебному художественному творчеству.

Практические советы

1. Почувствовать «вкус» науки пациентам помогают беседы в группе о разнице между наукой прежде всего как самобытным движением мысли и искусством прежде всего как самобытным переживанием.

2. Научные открытия, следовательно, как открытия мысли возможно хранить в виде кратких формальных изложений и выводов в учебниках и справочниках (что невозможно представить себе в отношении художественных ценностей). Однако пациенты легче проникаются интересом-созвучием к какой-либо научной области, если читают научное в подлинниках. Тогда «слушают» они характер ученого, мыслительная оригинальность, самобытность которого всегда отражаются и в самобытном языке, самобытной умной эмоции, пронизывающей подлинник и заражающей читателя научным духом. Чтение биографий, автобиографий, писем исследователей дает возможность войти в их переживания, без которых невозможны открытия. Дефензивные пациенты способны прочувствовать, что истинный ученый — всегда живая индивидуальность, выказывающая себя в любой фразе научного творения, и это прочувствованное понимание помогает и себя почувствовать самим собой без скорлупы и трафарета, формальности.

3. Подвигая пациента к лечебному общению с наукой, следует опираться на созвучие душевных особенностей пациента с определенной научной ветвью. Так, по нашему опыту, дефензивным циклоидам, эпилептоидам особенно близки экспериментальная физика, география, геология, минералогия, литературоведение, политическая экономия, технические, исторические, военные науки. Дефензивным циклоидам, эпилептоидам, а также астеникам, психастеникам — этнография, ботаника, зоология, общая биология, медицина. Дефензивным шизоидам — философия, математика, теоретическая физика, химия, астрономия. Это, конечно, как всегда, условное, приблизительное «распределение», чреватое неожиданностями. При подробно-внимательном подходе все тут сложнее, диалектичнее. Например, история Древнего мира интересна и эпилептоиду, и шизоиду, и циклоиду, и психастенику, но каждому по-своему, особыми гранями в соответствии со структурой личности. Эпилептоида трогают прежде всего вопросы власти, шизоида — символика сплетения событий, циклоида — экономически-бытовые проблемы, психастеника — нравственно-этические моменты.

4. Многие дефензивные пациенты (особенно психастеники) в процессе наших занятий пришли к тому, что для постоянной душевной собранности, всегдашнего отчетливого, уверенного знания своего места в мире следует иметь перед собой повседневно, кроме свежей газеты, несколько справочных книг: книгу по астрономии[148], справочник по физической географии (или школьный учебник), малый атлас мира, атлас нашей страны, «Календарь русской природы»[149], справочники (учебники) по истории, ботанике, зоологии. Здесь же на плотном куске бумаги яркими фломастерами пусть будут четко выписаны из тех же книг следующие важнейшие, добытые наукой истины:

Земля возникла 4, 5 млрд лет назад.

Первые организмы в Океане — 4 млрд лет назад.

Древнейшие люди были уже 2 млн лет назад.

Первобытно-общинный строй, искусство существовали уже 30 тыс. лет назад.

Письменность была уже 5 тыс. лет назад[150].

На Земле живет 5, 1 млрд людей[151].

И так далее.

Терапия творческим коллекционированием

Это продуманное познание себя для целебно-осознанной общественно полезной жизни с помощью коллекционирования созвучных коллекционеру предметов. Задача не в том, чтобы, собирая, например, коллекцию камней, сделаться геологом-любителем, а собирая репродукции картин — искусствоведом. Задача в том, чтобы найти, уточнить, узнать-осознать себя, свою особенность благодаря близким душе предметам коллекции, своему особенному образу коллекционирования. Если попадается среди, например, марок с изображениями животных и растений чуждая коллекционеру марка (к примеру, изображение зловеще-экзотического тропического животного, неприятного психастенику), пациент не берет ее в коллекцию. В то же время возьмет близкую ему марку, не имеющую отношения изображением своим к флоре и фауне. Если пациент и берет в коллекцию марку с чуждым ему изображением, то лишь для того, чтобы этим чуждым ему изображением подчеркнуть яснее свое. Так за границей, среди иных людей, домов, природы, оживляется чувство к родному.

Некоторые терапевтические «механизмы» методики

1. Терапевтический «механизм» выяснения, уточнения духовной индивидуальности кроется уже в выборе предмета коллекции (что стану коллекционировать? )

2. Пациенты научаются раскладывать, расставлять перед собой в тяжкий час именно те предметы коллекций (открытки, марки, спичечные этикетки и т. д.), которые смягчают, просветляют душу.

3. Иногда пациенты собирают марки только с тех писем, что получили на свое имя. Раскладывают их в кляссере по мере получения и потом рассматривают, пытаясь вспомнить по марке, кто это прислал. Настоящее терапевтическое воздействие, кроме всего прочего, оживляет связи с людьми, с прошлым. Для многих дефензивных пациентов есть свой серьезный целебный нюанс в том, что такая-то марка (даже не созвучная по своему содержанию и краскам) «принесла» дорогое письмо из этого же города или обычную поздравительную открытку, но из противоположной точки Земли.

4. Дефензивные пациенты нередко детально представляют, например, о своей заграничной марке, как шла по свету через почтовые отделения разных стран, как летела с письмом в самолете над океаном и т. п. Так и нумизмат смягчается, рассматривая монеты, размышляя, по каким базарам, в каких странах и в какие времена могли эти монеты ходить.

5. Нередко пациенты собирают значки, декоративные ключи тех городов, где побывали, чтобы вспоминать по ним путешествия. Возможно целебно-оживляюще вспоминать старое и глядя на «вечные» камни, подобранные в разных местах в разные времена.

6. Терапия творческим коллекционированием, естественно, соединяется с терапией общением с природой, наукой (коллекции камней, насекомых и т. д.), с терапией искусством (марки, открытки с изображением картин художников, художественная посуда и т. п.), литературой (марки, открытки с портретами писателей, поэтов), с терапией домашней перепиской с врачом (марки на конвертах, почтовые открытки). Альбомы коллекций могут выразительно-кратко рассказывать значками, марками, открытками и т. д. о переменах в жизни страны, мира.

Практические советы

1. Нередко удается побудить пациентов к коллекционированию марок, посылая им письма с художественными марками на конвертах. Какие-то марки оказываются созвучными им, и трудно с ними расстаться. Иногда возможно стойко оживить даже депрессивно-апатического пациента яркой синицей на марке.

2. С марками, художественными открытками, посылаемыми пациентам по почте, следует быть осторожным в том смысле, чтобы, например, не наклеить на письмо марку с картиной В.В. Пукирева «Неравный брак», если она может быть хоть кем-то в семье пациента (пациентки) расценена как нехороший намек.

3. Поначалу, когда еще трудно идет терапия творчеством, можно дать простое задание: купить в киоске несколько марок или значков, которые пациенту понравятся более других, и принести в группу, что бы через эту маленькую коллекцию показать себя товарищам.

4. Побуждая к коллекционированию, следует учитывать, что дефензивные шизоиды обычно особенное внимание обращают на красоту форм изображения марки, открытки, значка; им порой не так важно, кто прислал марку и были ли они сами в городе, герб которого изображен на значке. Для эпилептоидов часто существенно то, что предмет коллекции дорого стоит или мало у кого еще такое есть (психастеника, астеника, шизоида это редко волнует). С В.Е. Рожновым (1974) мы наметили кратко наряду с типами «коллекционера-эстета» и «коллекционера — собирателя редкостей» тип «размышляющего коллекционера », для которого главное — духовное раздумье по поводу предметов коллекции (это чаще психастеники, дефензивные циклоиды, шизоиды и дефензивные малопрогредиентно-шизофренические пациенты).

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 121314 15 16 17 Следующая ⇒