ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

МДК 01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья

Тема 2.1. Психофизиологические основы организации жизни детей в дошкольном учреждении

Практическая работа 1

Определение нарастания объема и усложнения содержания культурно-гигиенических навыков в соответствии с требованиями программы

Количество часов – 2

Формируемые компетенции:

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие (1 ознакомительный уровень)

ОК.2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (2 репродуктивный уровень)

ОК.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (3 продуктивный уровень)

ОК.10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей (1 ознакомительный уровень)

Порядок выполнения практической работы

1. Проанализируйте программные требования к уровню развития культурно-гигиенических навыков детей раннего и дошкольного возраста (умывание, прием пищи, одевание и раздевание) в различных возрастных группах. Заполните таблицу:

Режимные процессы	Группы к/г навыков	Усложнение содержания и объема к/г навыков по возрастам
2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет

2. Изучите уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей одной из возрастных групп (5 детей).

3. Методику выполнения задания см. в книге: Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М., 1995. – С.160-163.

Обратите внимание на то, что по мере взросления ребенка объем культурно-гигиенических навыков, которые ему предстоит освоить, постоянно увеличивается, усложняются требования, предъявляемые к детям, их знаниям, возможностям поведения, соответственно меняются методические приемы педагога.

Особое внимание обратите на воспитание осознанного отношения детей к гигиеническим процедурам, к цивилизованному приему пищи, что неразрывно связано с формированием у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.

Требования к содержанию отчета – отчетоформляется письменно:

- в форме таблицы « Усложнение содержания и объема культурно-гигиенических навыков по возрастным группам»;

- протокола диагностики уровня сформированности к/г навыков 5 детей возрастной группы.

Рекомендуемая литература

1. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 10-е изд., стер. – М.: «Академия», 2009.

2. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, по которой работает ДОУ.

3. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М., 1995.

Тема 2.2. Организация питания и сна в дошкольных учреждениях

Практическая работа 2

Моделирование режимных моментов (умывание, одевание, питание, организация сна) и оценка рисков для здоровья детей с сохранным развитием и с ограниченными возможностями здоровья в смоделированной ситуации

Количество часов – 4

Формируемые компетенции:

ОК.3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом (1 ознакомительный уровень)

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии (1 ознакомительный уровень)

Рекомендуемая литература

1. Богомолова Ф.А., Кутафин Ю.Ф. Особенности развития и воспитания детей раннего возраста. - М., 2008.

2. Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в детском саду- М., 2007.

3. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М.: Новая строка, 2006 г. (электронный вариант)

4. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях. В ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г.

МДК.01.02Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

Учебная практика

Тема 7.4. Организация физкультурных занятий

Практическая работа 3

Самостоятельная разработка плана - конспекта физкультурного занятия для возрастной группы детей с сохранным развитием и с ограниченными возможностями здоровья

Количество часов – 6

Формируемые компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (3- продуктивный уровень)

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (2- репродуктивный уровень)

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (3- продуктивный уровень)

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса (3- продуктивный уровень)

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей (1- ознакомительный уровень)

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм (3- продуктивный уровень)

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие (3- продуктивный уровень)

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников (2- репродуктивный уровень)

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов (2- репродуктивный уровень)

Порядок выполнения практической работы:

1. Сформулируйте задачи физкультурного занятия для детей с сохранным развитием и с нарушениями речи

2. Продумайте содержание (в соответствии с возрастными возможностями детей, видом нарушения, программными требованиями, санитарно-гигиеническими требованиями, с учетом техники безопасности), оборудование, пособия (подготовка к занятию).

3. Выполните подбор физических упражнений и распределите их в соответствии со структурой физкультурного занятия

4. Определите, какие способы организации будут использованы при обучении и совершенствовании основных движений.

5. Выполните подбор подвижных игр

6. Разработайте план-конспект физкультурного занятия

Оформление плана-конспекта необходимо выполнить согласно установленной формы:

План – конспект физкультурного занятия

для детей ___________ группы

Дата проведения:

Место проведения:

Время:

Оборудование и инвентарь:

Контингент:

Задачи:

1.(оздоровительные)

2. (образовательные)

3. (воспитательные)

Части занятия

Содержание учебного материала

Дозировка

Организационно-методические указания

Требования к содержанию отчета - о бучающийся умеет выполнять разработку плана – конспекта физкультурного занятия в возрастной группе для детей с сохранным развитием и с нарушениями речи в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению.

Рекомендуемая литература

1. Каминский О.А., Волосникова Т.В. Физическое воспитание и развитие дошкольников: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. / О. А.Каминский, Т. В.Волосникова - М.: Издетельский центр «Академия», 2007- 224с.

2. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2008

3. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010

4. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А Ноткина/ - СПб.: «Детство – пресс», 2006

5. Кириллова Ю.А. Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4-7 лет. – СПб.: Детство-Пресс, 2005 г

Производственная практика

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒