Опишите критерии и стадии психического в филогенезе по А.Н. Леонтьеву и К.Э.Фабри.

План ответа на вопрос:

1. Проблема критерия психического. Традиционные критерии психического в философии. (антропопсихизм, панпсихизм, биопсихизм, нейропсихизм, солипсихизм)

2. Критерий АН Леонтьева и его концепция о зарождении психики

А) элементарная форма психического – чувствительность

Б) чувствительность vs раздражимость. Эксперимент по формированию кожной светочувствительности

3. Этапы развития психики (АН Леонтьев, Фабри)

1) Элементарная сенсорная – высший и низший уровни

2) Перцептивная – высший и низший уровни

3) Стадия интеллекта – дискуссия о её выделении

4) Стадия сознания

КРИТЕРИЙ ПСИХИЧЕСКОГО. В рамках деятельностного подхода, развиваемого российской психологией и опирающегося на диалектическую философскую традицию, сформировалось убеждение о необходимости установления «точки отсчета », с которой ведет свою историю психика.

АНЛ: «Проблемы развития психики» 1959, дали Ленинскую премию.

В ней он прежде всего подвергает критике имевшиеся точки зрения на решение проблемы возникновения психики. А.Н.Леонтьев выделяет четыре позиции:

1. Антропопсихизм (критерий психики – осознанность; поэтому у животных психики нет, так как нет сознания; Р. Декарт ).

АНЛ: очень узко

2. Панпсихизм (учение о всеобщей одушевленности, одушевлено любое материальное образование; Б. Спиноза ).

АНЛ: очень широко

3. Биопсихизм (душа есть у любого живого существа, в том числе у растений; Аристотель ).

АНЛ: биопсихизм не позволяет установить качественного различия между живым организмом, не обладающим психикой и нет

4. Нейропсихизм (имеется строго объективный критерий психики: наличие нервной системы; Ч. Дарвин, Г. Спенсер ).

АНЛ: тут постулируется жесткая связь НС и психики, а ведь связь органа и функции является подвижной, поскольку одну и ту же функцию могут выполнять разные органы.

+ Солипсихизм (Введенский): «объективные признаки одушевленности» отсутствуют и душевная жизнь выявляется только в самом объекте путем самонаблюдения (т.е. «психика есть только у меня»).

Критерий АНЛ и его концепция о зарождении психики

А) Первоначальная, исходная форма психического – чувствительность . Он выделяет 2 вида критериев чувствительности:

1) Субъективный (самоотчет) – он не подходит для исследования животных

2) Объективные критерии (по Йерксу):

а) Структурные, морфологические (анатомич организация). Морфологический критерий ненадежен, т.к. хотя «органы и функции составляют единство, но они, однако, связаны друг с другом отнюдь не неподвижно и неоднозначно».

б) функциональные (признаки психики, лежащие в самом поведении животных).

- подвижность

- защитная подвижность

- подвижность, связанная с предыдущим опытом животного

ПРОБЛЕМА: невозможно по двигательным функциям различить раздражимость, которая свойственна всей живой материи, от чувствительности.

Б) АНЛ предложил следующее разделение:

Раздражимос ть – это способность живых организмов реагировать на биологически значимое воздействие (биотические стимулы). Это простейшая форма взаимодействия простейшего организма со средой (например, тропизмы у растений). Но на некотором этапе биологической эволюции появляется чувствительность.

Чувствительность - способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные воздействия (абиотические стимулы)(виды энергии или свойства энергии, которые непосредственно не участвуют в обмене веществ). Биологически нейтральные объекты находятся в устойчивой связи с биологически значимым объектом – являются потенциальными сигналами.

Т.о., возникновение психики в эволюции тесно связано с обнаружение субъектом в своей индивидуальной деятельности смысла АБИОТИЧЕСКОГО стимула как сигнала наличия БИОТИЧЕСКОГО фактора.

Таким образом, психика связана с ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ субъекта изначально.

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: пси эксперименты по изучению светочувствительности кожи ладони руки АНЛ.

Гипотеза: свет, падающий на ладонь, — заведомо абиотический стимул для субъекта, который в обычных условиях не ощущается. Возможно развить чувствительность ладони к свету, если сделать свет сигналом наличия другого стимула — удара тока в палец руки.

КРИТЕРИЙ ПСИХИЧЕСКОГО – дискуссия в школе АНЛ:

✓ АНЛ: реакция на любой видоспецифический абиотический раздражитель (все лягушки определенного вида реагируют на шорох в траве как «сигнал» наличия в ней насекомого, и эта способность существует как видовое приобретение до того, как лягушка начнет осуществлять свою индивидуальную деятельность),

✓ П.Я.Гальперин: только на такой абиотический стимул, смысл которого определяется в индивидуально-неповторимой деятельности субъекта (для конкретной лягушки данного вида, которую постоянно кормили червями, индивидуальный смысл «пиши» приобрела их форма, потому-то данная лягушка набросилась и на имеющую такую же форму спичку; для другой лягушки, которую кормили пауками, индивидуально-неповторимый смысл «пищи» приобрела форма паука, и она столь же яростно набросилась на похожие по форме кусочки мха, игнорируя спички).

=> у АНЛ критерий шире.

3. Этапы развития психики:

А. Н. Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики четыре стадии:

1 ) элементарной сенсорной психики,

Перцептивной психики,

Интеллект

Сознание

Источник развития психики - противоречие между действиями субъекта и отражением им внешней среды.

2 критерия психики:

1) характер отражения;

2) критерий деятельности (деятельность опосредствует отношения организмов с теми свойствами среды, от которых зависит сохранение и развитие их жизни). ⇒ Всякое отражение формируется в процессе деятельности животного и всякая деятельность совершается в соответствии с тем, как данное воздействие отражается в ощущениях, образах, мышлении животного.

ФАБРИ – зоопсихолог. Выделил в схеме АНЛ в первых 2 стадиях по 2 уровня развития. А стадию интеллекта не считал нужным выделять

1) Элементарная сенсорная психика.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: активность, отвечающая потребностям животного, направленная на поиск предметов его потребностей в предметно расчлененной среде

ПСИХИКА: отражаются лишь отдельные абиотические свойства этих предметов, связанные смысловой связью с жизненно важными для субъекта биотическими свойствами. Элементарные ощущения

К. Э. Фабри – 2 уровня: низший и высший .

- НИЗШИЙ УРОВЕНЬ: (простейшие, большинство кишечнополостных, низшие черви и губки) деятельность носит весьма примитивный характер – избегание негативного стимула, ассоциативного научения нет.

- ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ: (многоклеточные беспозвоночные — высшие черви, иглокожие.). Возникновение и развитие НС. Ассоциативное научение – с трудом. (Йеркс, черви в Т-образном лабиринте, после примерно 180 сочетаний ударов токов в одном из концов лабиринта, научились предпочтитать определенный край).

2) Перцептивная психика

ПСИХИКА: теперь субъект отражает в своем образе мира не отдельные абиотические свойства предмета, а сам целостный предмет, данный в определенных условиях.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: изменение структуры Д – выделение в ней операций, определяемых условиями деятельности.

Эксперименты по формированию натуральных и искусственных условных рефлексов .

АНЛ: переход к НАЗЕМНОМУ образу жизни.

- НИЗШИЙ УРОВЕНЬ (высшие беспозвоночные – членистоногие и головоногие моллюски; насекомые – воспринимают геом формы)

- ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ (птицы, млекопитающие). Развитие опорно-локомоторной функции конечностей, манипулятивных движениях, которые у некоторых высших позвоночных (обезьян) приобретают характер практического анализа (расчленения) объекта и тем самым способствуют получению разнообразной информации о предметах, которыми животные манипулируют.

При дальнейшем развитии органов чувств→ качественно развиваются и сенсорные обобщения.

3) Стадия интеллекта.

Психика: отражение не целостных предметов, а ситуаций, т.е. отношений между предметами, которое возникает в ходе соответствующей деятельности (двухфазной, опосредствованной орудиями )

Особенности деятельности:

1) «внезапное» нахождение операции после небольшого числа проб и ошибок — в отличие от медленного, путем многочисленных проб и ошибок формирования операций на стадии перцептивной психики,

2) воспроизведение найденной операции (как способа решения поставленной задачи) без новых проб и ошибок при предъявлении аналогичной задачи,

3) возможность переноса найденного решения в одной задаче на более или менее широкий круг новых задач, имеющих существенные отличия от первой,

4) возможность объединения в одной деятельности двух различных операций : например, чтобы достать плод, обезьяне приходится сначала достать одну (более длинную) палку с помощью другой (короткой) палки — первая фаза решения задачи, а уже с помощью длинной палки достать собственно плод — вторая фаза решения задачи. Двухфазность решения задачи обезьяной проявляется и при решении ею задач «на обходные пути» — животному, для того чтобы взять плод, необходимо сначала оттолкнуть его от себя или сначала отойти от приманки, обогнув препятствие, чтобы тем вернее достичь в конечном счете этой приманки.

ФАБРИ не выделял эту стадию, т.к.:

А) двухфазность и интеллект не связаны, поскольку выделение подготовительной и завершающей фаз присуще любому поведенческому акту.

Б) орудийность и интеллект не связаны

В) интеллектуальная Д – не только у человекообразных обезьян. Собаки, еноты и др. могут довольно быстро научиться решать задачи с проблемными ящиками, которые требуют самостоятельного нахождения способов открывания последовательно предъявляемых запирающих устройств.

Предпосылка и основа интеллекта животных - манипулирование, причем в основном с биологически нейтральными объектами. В ходе манипулирования происходит ознакомление с новыми для животного свойствами объектов, обобщение опыта деятельности и — как результат — появление обобщенного двигательно-сенсорного опыта.

НО интеллект животных биологически ограничен. Хотя обезьяны пользуются орудиями в повседневной жизни, их интеллект фактически представляет собой применение в новых условиях филогенетически выработанного способа действия. Употребление человеком орудий носит качественно иной характер.

4) Стадия сознания. Человек

Опосредствованный (общественно-историческим опытом) характер отражения окружающей действительности, зафиксированный прежде всего в системах значений (словесных, предметных и орудийных), а также в динамических смысловых системах личности.

Сознание возникает как продукт усложнившейся деят-ти индивида в мире, носящей СОЦИАЛЬНЫЙ и ОРУДИЙНЫЙ характер.

6. Раскройте суть психофизиологической проблемы, представьте и проанализируйте возможные варианты ее решения в истории психологии и в современной науке.

Психофизическая проблема: соотношение психического с телесным (материальным ) вообще, т. е. проблема места психических явлений во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. (по Декарту)

Он же фактически поставил и психофизиологическую проблему: соотношение психического и физиологического (конкретный вид материальных процессов)

Автор ПФ проблемы – Декарт, хотя вАНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ обсуждали проблемы соотношения души как субъекта пси пр-ссов и тела, к-ое не может чувствовать и мыслить. (см.в конце)

Для многих ученых 18-19 вв. психофизическая проблема превратилась в психофизиологическую: это сузило исследовательский горизонт, и изучение зависимости психики от различных сфер действительности свелось к зависимости только от физиологии (так считает Соколова)

Способы решения ПФ проблемы:

ДЕКАРТ (17 в) – взаимодействие

· Дуализм. В основании мира 2 субстанции: материальная (атрибут – протяженность) и духовная (атрибут – мышление, последовательность актов сознания).

Машина тела и занятое собственными мыслями сознание – это независимые друг от друга субстанции.

· Их ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ (через эпифиз) J можно наблюдать при возникновении СТРАСТЕЙ (эмоции, чувственные восприятия – примитивные процессы).

Чувствует и страдает душа, но в этом играют роль и телесные пр-ссы (животные духи пробегают мимо эпифиза, раскачивают его и заставляют чувствовать страсти).

Тело влияет на душу, пробуждая в ней «страдательные состояния» (страсти). Душа, обладая мышлением и волей, воздействует на тело, понуждая эту «машину» работать и изменять свой ход.

! Высшие психические процессы истоком имеют только душу и ведут себя согласно свободе воли.

Параллелизм

Существуют 2 независимые реалии: физиологическая и психическая. Они полностью соответствуют друг другу (как только случается что-то в одной реальности – сразу же случается и в другой). То, что происходит в сознании соответствует, но не зависит от того, что происходит в мозге, и наоборот.

· Бихевиористы и Гоббс: при этом снижают статус психического (психика – ненужный придаток физиологического, эпифеномен). Гоббс: тело производит понятия.

· ЛЕЙБНИЦ (17 в) (идеалистический параллелизм). Душа и тело – не одно и то же, действуют по своим законам. Они находятся в ГАРМОНИИ.

o Гипотеза « предустановленной гармонии»: Души действуют согласно законам конечных причин (цель, ради чего), тела — по законам причин действующих (движение), и оба царства гармонируют между собой (гармонию предустановил Бог до творения); они являются выражением одного универсума.

o Душа и тело – два полюса в каждой монаде: один из них характеризуется пассивностью, бессознательностью, которыми отличается все вещественное; другой — ясностью представлений и деятельным характером — свойством, которое мы приписываем духу.

o Весь универсуум состоит из простых субстанций – монад. Субстанция = душа, к-ой присуща способность к действию.

o Тело монады – производное от ее духовной составляющей (поэтому идеалистич вариант)

· Материалистический параллелизм (Бюхнер, Фогг, Молешотт). Мозг выделяет мысль, как печень желчь. Психический пр-сс не может существовать без мозга, поэтому заменим психологию физиологией. Гештальтисты: изоморфизм процессов в мозге и феноменальном поле.

Корреляционный подход (параллелизм + взаимодействие)

· Не знаем, какова связь мозга с психикой и есть ли она.

· Определенные воздействия на человека à регистрируемые изменения в сфере психического и физиологического

· Что за этим стоит? Может, третий фактор, но он непознаваем

Принцип тождества

Психическое и физиологическое – суть одно и то же, различие в СТЕПЕНИ. Пример: часовой механизм. Грубые часы измеряют время с точностью до часов и минут (физиология), а сверхточные атомные часы могут фиксировать миллионные доли секунд (психология будущего). Различие же между физиологическими и психологическими механизмами аналогично различиями между минутами и миллисекундами.

Принцип дополнительности (единства)

СПИНОЗА (17в) монизм

· Монизм (разрешение дуализма Декарта): в основании мира 1 единственная субстанция, обладающая атрибутами протяженности (видим вещь как тело) и мышления (идея вещи)

· Общее начало телесных и пси процессов, это разные стороны медали. Душа и тело составляют один и тот же индивидуум (мыслящее тело), представляемый в одном случае под атрибутом мышления, в другом — протяжения

· СУБСТАНЦИЯ=БОГ=ПРИРОДА (и природа, и бог самостоятельны и ничем не обусловлены, ничем не сотворены и вечны)

РУБИНШТЕЙН: физиологическое и психическое – это одна и та же отражательная деятельность, но рассматриваемая соответственно психологией и физиологией в разных отношениях. Психическое и физиологическое – это 2 стороны одного и того же явления (как, например, температура и плотность – две характеристики материального тела). Для полного описания явления (человека) необходимо учитывать и ту, и другую сторону процесса отражения.

СЕЧЕНОВ. РЕФЛЕКТОРНАЯ теория психического: психика – единство объективного и субъективного.

Психическое – не придаток (эпифеномен) физиологического, т.к. оно необходимо для отражения внешнего мира субъектом в процессе его деятельности. Психическое – ИНТЕГРАЛЬНАЯ часть всего целостного процесса рефлекторной деятельности организма.

СХЕМА ПСИХИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА = СХЕМА РЕФЛЕКСА:

Психический акт – триедин (начало, течение, конец)! Психический процесс возникает и завершается в процессе взаимодействия индивида с окружающим миром.

Тогда, предмет пси исследования – процесс, разворачивающийся не в сознании, а в объективной системе отношений (=в поведении)

1. психический процесс берет начало во внешнем воздействии (влияние извне первично!!!!! а не мотивы нас побуждают). Мысль тоже берет начало извне, т.к. это ответ на поставленный вопрос

2. продолжается центральной деятельностью (чувствование)

3. заканчивается ответной деятельностью – движением, поступком, речью.

Регуляция – по типу обратной связи.

· Открыл ЦЕНТРАЛЬНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ – – фундаментальный принцип функционирования НС. Тут увидел механизм произвольного (волевого) поведения, которое объяснялось ранее лишь принципом свободы воли. (EX можно произвольно оттормозить порыв отдернуть руку от горячего)

· Психическое не равно физиологическое: психика предмет психологии, но она не может существовать без физиологического обеспечения.

Предмет психологии – учение о происхождении пси деятельностей. Методология – объективно-генетическая, т.к. психическое изначально имеет объективные формы своего существования и проявления. Пусть психикой занимаются физиологи.

АНТИЧНЫЕ ЧУВАКИ

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒