Комментарии для учителей. Урок 12

Основной текст: Матф.26: 31.

Задачи учителя:

1. Помочь понять, что посвященный человек легко может оступиться, но верность Бога нам неизменна.

2. Помочь ощутить, что человеческое сердце изменчиво, поэтому свою веру необходимо строить на знании, которое будет защищать нас от уловок сатаны.

3. Побудить черпать духовные уроки из ошибок, которые допускают последователи Христа, пытаясь преодолеть свои слабости посредством изучения Слова и молитвы.

План урока:

I. Последние часы жизни Христа принесли нам вечную жизнь

1. Что побудило Иуду предать Христа, хотя Сам Христос всегда был верен ему?

2. Каким образом физическая усталость учеников ослабила их духовное рвение?

3. Почему власти разрешили противникам Христа издеваться над Ним и распять Его?

II. Распятие Христа открывает человеческие сердца

1. Как отречение Петра от Христа выявило его духовную слабость?

2. Каким образом унижение Петра и последующее раскаяние способствовали его духовному возрождению?

III. Человек должен принять заместительную жертву Христа

1. Как мы можем поддерживать живые отношения с Христом после того, как приняли Его своим Спасителем и Господом?

2. Как могут последователи Христа развивать личное духовное самоотречение, представленное в молитве Христа?

Вывод: Размышление над последними часами земной жизни Христа помогает побороть эгоизм в наших сердцах, принять дар спасения и стать Его друзьями.

Учебный цикл

Шаг 1 - Мотивируйте!

Отрывок из Писания: Матф.26: 31.

Основной принцип духовного роста: Размышление над последними часами жизни Христа совершает преобразование в человеке. Разрушив сатанинские замыслы, Он предоставил человеку возможность избрать вечную жизнь.

Для учителей: «Тебе и другим нашим служителям будет полезно как можно чаще вспоминать заключительные события из жизни нашего Искупителя. Глядя на Него, осаждаемого искушениями со всех сторон, мы все сможем извлечь для себя чрезвычайно важные уроки. Было бы очень полезно каждый день проводить один час в размышлении о жизни Христа от яслей и до Голгофы. Мы должны идти шаг за шагом, пытаясь ярко представить себе каждый эпизод, а особенно заключительные события Его земной жизни. Размышляя таким образом над Его учением и страданиями, думая о бесконечной жертве, которую Он принес ради искупления рода человеческого, мы можем укрепляться в вере, воспламеняться в любви и полнее насыщаться тем духом, который подкреплял нашего Спасителя» (Э. Уайт. Свидетельства для Церкви, т. 4, с. 374).

Вступительная дискуссия:

Изобразите последнюю неделю жизни Христа на шкале времени. Обозначайте как дни, так и время дня (в частности.: «полночь» и «полдень»). Сначала перечислите персонажей жаждой из сцен. Потом опишите атмосферу конкретного события (удручающая, напряженная, мрачная, мучительная). Запишите ваши ответы на шкале. Попросите членов класса закрыть глаза и представить каждое событие. Пусть они опишут свои ощущения и поделятся личным пониманием действий Христа в каждом событии.

Для размышления: Если мы постараемся регулярно (желательно ежедневно) «ярко представлять себе каждый эпизод», возрастет ли наше духовное рвение?

Шаг 2 - Исследуйте!

Для учителей: Распятие - жестокая форма казни. Жертве растягивали руки, прикрепляя их к концам креста с помощью гвоздей и веревок, ноги также прикреплялись к кресту. Прежде чем наступала смерть, происходило смещение суставов. Дышать было практически невозможно, потому что поврежденная брюшная полость препятствовала нормальному функционированию легких.

Римляне применяли и другие формы жестокой казни, такие как сжигание жертвы живьем, скармливание ее хищным животным (как Мидо-Персы в случае с Даниилом), побои, разрывание тела дикими лошадьми, клеймение преступников раскаленным железом. Однако ни один из этих видов казни не был столь мучительным, как распятие. Жертвы могли оставаться живыми в течение нескольких дней, тогда как при других формах казни они погиб али быстро. Поразительно, что Божественная жертва из мучительно болезненного акта превратилась в прекрасный символ Божественного благоволения.

Библейский комментарий

I. Прощание с друзьями.

(Прочитайте в классе Матф.26: 1-46).

В последних главах Евангелия от Матфея упоминается необычный поступок Марии. Христос и Его ученики часто посещали дом Лазаря и Марфы в Вифании. Здесь Мария и ее родственники с удовольствием общались с Иисусом.

Эта дружба имела огромное значение для Иисуса. Христос искал дружеских отношений и дорожил ими. Он также ценил взаимопонимание и привязанность. Семья составляет основную ячейку человеческого общества. Иисус создал семью из единомышленников, ищущих Небесного Царства и объединенных духовными узами в большей степени, чем кровными. Нельзя сказать, что знакомство Христа с Марией было обычным, потому что ее дружба с Иисусом больше напоминала отношения брата и сестры. Мария была заблуждающейся сестрой, за которую боролся Христос, пока она не приняла Его милость. Наконец, получив свободу от сатанинских уз, она полностью посвятила себя своему Другу - Иисусу.

Ни один подарок не казался ей слишком дорогим для того, чтобы выразить свою любовь. В субботу вечером, за неделю до Своего распятия, Иисус посетил устроенный в Его честь ужин в доме Симона. Этот дом находился недалеко от Вифании. Мария вошла внутрь, пряча алавастровый сосуд с миром. Воспользовавшись возможностью, она вылила ароматное миро на голову Иисуса. Своими слезами она омыла Ему ноги. Она с любовью пожертвовала ароматическое масло, стоимость которого равнял ась годовому заработку работника. Иуда Искариот осудил действия Марии, но Иисус поддержал ее рвение. Позже Иуда, осудивший Марию за столь дорогостоящее приношение Иисусу, предал Его за крайне низкую цену раба.

По прошествии пяти дней Иисус праздновал прощальную Пасху с другими Своими друзьями – апостолами была Его последняя возможность отпраздновать Пасху на Земле в ближайшем окружении. Апостолам вскоре будет доверено опекать Царство Иисуса, принимать решения, которые повлияют на миллионы их современников и на будущие поколения.

Сердце Христа переполняли сильные эмоции! Его близкие друзья постоянно спорили, делили между собой будущие должности, были духовно слабы и не понимали основной миссии Иисуса. Они были резкими, вспыльчивыми, импульсивными, незрелыми, гордыми, раздражительными и нетерпимыми. Однако, несмотря на все их недостатки, Иисус любил их.

Даже во время празднования главного иудейского праздника Его ученики спорили о том, кто займет наивысшее положение в Царстве Христа. Иронично, что во время пасхального служения, изображающего скромного жертвенного Агнца, проявились высокомерие и эгоизм.

Иоанн упоминает в своем повествовании об омовении ног. В отличие от Своих последователей, Иисус смирился и служил им, омывая их пыльные ноги. Потом они возлегли для искушения традиционной пасхальной трапезы, включав шеи печеного ягненка и горькие травы. Напоминая о выходе из Египта, Пасха также указывала на грядущего Мессию, Который победит греховное восстание и его последствия. К сожалению, Израиль неправильно понял эту идею, подменив духовное освобождение политическим. В сравнении с искренним служением Марии эта Пасха принесла Христу некоторые разочарования.

Для размышления: Что мы должны делать, дабы наше служение Христу было похожим на служение Марии, а не на поведение учеников во время Пасхи?

II. С такими друзьями...

(Прочитайте с классом Матф.26: 51-75).

Фраза, обозначенная в подзаголовке, имеет продолжение: «... враги не нужны». Как это верно! Иуда привел врагов Христа, чтобы те арестовали Его. Он предал Иисуса поцелуем. О верности апостолов речи даже не идет. Во время незаконного ночного суда Христа ложно обвинили, оговорили и осудили. Петр, человек из ближайшего окружения Господа, публично отрекся от Него.

Малодушие всегда заразительно. Христа покинули все, и в конечном итоге Он просит о поддержке Своего Небесного Отца. Никто из людей не испытывал такого сильного одиночества, как Христос. Казалось, что впереди Его ожидает лишь беспросветная тьма.

Для размышления: Каким образом данная история показывает, что Христос понимает всех оставленных и одиноких людей?

Шаг 3 - Применяйте!

Для учителей: «Ибо, как Сам Он претерпел, быв искушен, то может и искушаемым помочь». (Евр.2: 18). Поразмышляйте над вопросом: как плохое обращение с Иисусом, описанное Матфеем, может поддержать людей, переживающих нечто подобное?

Вопросы для размышления:

1. Опишите события, в которых показано одиночество Иисуса. Каким образом полученный опыт помогает Ему эффективно служить одиноким людям?

2. Опишите события, в которых прослеживается Несправедливое отношение к Иисусу. Как этот опыт помогает Христу эффективно служить тем, с кем обращаются несправедливо?

3. Опишите события, в которых фигурирует предательство, совершенное против Иисуса. Как эти испытания помогают Христу эффективно служить людям, пережившим измену?

4. Опишите события, указывающие на физические страдания Христа. Как они помогают Христу эффективно служить людям, подвергающимся пыткам, физическому преследованию или переносящим по причине болезни душевные расстройства и физические страдания?

Шаг 4 - Творческое задание

Для учителей: Иногда картина стоит тысячи слов. Жажда художественного выражения побуждает творческих людей принимать участие в деятельности, в которой проявляется их посвященность. На этой неделе осуществите вместе с членами вашего класса творческий проект. Пусть его участники создадут произведение, выразив через него эмоции, которые невозможно передать словами.

Практическое задание:

Используя фотографию, скульптуру, картину, рисунок или другое художественное произведение, опишите ваши переживания из-за жестокого обращения с Христом, о котором мы читаем в Матф.26.

⇐ Предыдущая 11 12 13 14 15 16 17 181920 Следующая ⇒