| ДАТА
| Праздники, досуги
| ОТВЕТСТВЕННЫЕ
|
|
Сентябрь, апрель
|
«Дни Здоровья»
| воспитатели, инструктор по физ-ре
|
| октябрь
| «Осень-осень, в гости просим! » (ср. гр.)
«Осеннее приключение» (ст. гр.)
«Осенняя ярмарка! » (подг. гр.)
| Воспитатели, инструктор по физ-ре
|
| ноябрь
| «Дружные ребята» (ср. гр.)
«Мой веселый звонкий мяч» (ст. гр.)
«Будь здоров! » (подг. гр.)
| Воспитатели, инструктор по физ-ре, муз.рук.
|
|
декабрь
|
Развлечение «Зимние забавы» (ср., ст., подг. гр.)
«Сильные, смелые, ловкие, умелые! » (ст. гр.)
«Мы со спортом крепко дружим» (под. гр.)
|
Инструктор по физ – ре, воспитатели
|
| январь
| Развлечение «Игры народов Поволжья» (ст. и подг. гр.)
«Колядки» (ср., ст., подг. группы)
| Воспитатели, инструктор по физ – ре, муз. рук.
|
| февраль
| «Вместе с папой» (ср. гр.)
Спортивный праздник «День защитников Отечества» (ст., подг. группы)
| Инструктор по физ – ре, воспитатели, муз. руководитель
|
| март
| Фольклорный праздник «Карга боткасы».
Спортивный праздник «Вместе с папой, вместе с мамой» (подг. гр.).
| Инструктор по физ – ре, воспитатели, воспитатели татарского языка, муз. рук.
|
| апрель
| «На ракете мы летим! » (ср. гр.)
«К звездам! » (ст. гр.)
«В космонавты мы пойдем! » (подг. гр.).
| Физ. инсруктор, муз. руководитель, воспитатели
|
| май
| Спортивный праздник «Салют победы».
Народный праздник «Сабантуй».
| Воспитатели, воспитатели татарского языка, инструктор по физ – ре, муз. руководитель.
|
| №
| Наименование мероприятия
| Дата проведения
| Содержание
|
| l
|
|
|
|
| I. Организационная работа
|
| l
| Подготовка кабинета к новому учебному году
| до 01.09
| Косметический ремонт
Генеральная уборка
|
|
| Первичное и углубленное обследование речи детей (в начале и в конце года)
| До 15.09
До15.05
| Обследование речи детей-логопатов
|
|
| Изучение документации детей, зачисленных в логопедическую группу.
| До 15.09
| Изучение характеристик, медицинских анамнезов, диагнозов детей.
|
|
| Проведение мониторинга речи детей
| До 01.10
До15.05
| Составление мониторинга речи детей на начало и конец учебного года.
|
|
| Оформление документации учителя-логопеда
| До 15.09
| Заполнение речевых карт, составление индивидуального плана коррекционной работы.
|
|
| Комплектование групп для коррекци-онной работы
| В течении учебного года
| -По дефектам звуков
-по индивидуальным особенностям.
|
|
| Подготовка раздаточного материала
| В течении учебного года
| Изготовление и ремонт раздаточного материала (звуковых символов, «вееров»)
|
|
| Приобретение, изготовление пособий и дидактических игр
| В течении учебного года
| Дид.игра «Игры-прищепки учат читать», «Развиваем пальчики- развиваем речь»
|
|
| Анализ коррекционной работы
| До 15.05
| Составление отчёта о работе учителя-логопеда на конец года
|
| II. Коррекционная работа
|
|
| Проведение фронтальных занятий в виде групповых согласно циклограмме рабочего времени
| С 15.09
| Понедельник: 9.00
Вторник: 9.00
Среда: 9.00
Четверг: 15.30
Пятница: 9.00
|
|
| Проведение индивидуально-подгрупповых занятий согласно циклограмме рабочего времени
| С15.09
| Понедельник: 9.30-11.30
Вторник: 9.30-11.30
Среда: 9.30-11.30
Четверг: 16.00-17.00
Пятница: 9.30-11.30
|
| III. Научно-методическая работа
|
| l
| Проведение консультаций по текущей коррекционной работе:
а) Тематические консультации для родителей
б) Тематические консультации для воспитателей
|
Еженедельно
Еженедельно
|
По четвергам
«Речевые нарушения и причины их возникновения»
«Игровые упражнения, развивающие мелкую моторику детей»
«Профилактика речевых нарушений»
По вторникам
«Развитие фонематического слуха»
«Развитие словаря: слова-омонимы»
«Развитие словаря: слова- антонимы»
|
|
| Проведение родительских собраний для родителей логопедической группы
| Октябрь
Январь
Май
| -Анализ результатов обследования детей-логопатов.
-Знакомство с перспективой коррекционной работы учителя-логопеда и воспитателей.
-открытое занятие для родителей «Звуки-буквы».
-Обсуждение динамики речевого продвижения каждого ребенка
-Знакомство с задачами и содержанием второго полугодия.
-Открытое занятие «Гласные-согласные звуки»
-Обсуждение итогов обучения.
-Рекомендации по автоматизации звуков, контролю за правильным звукопроизношением на летний период.
|
|
| Посещение курсов повышения квалификации
|
| ---
|
| IV. Взаимосвязь со специалистами ПМПК, ДОУ и школы №10
|
|
| Подготовка документации к ПМПК
| С февраля по март-
| - первичное обследование детей среднего и старшего возраста-комплектование логопедической группы
|
|
| Индивидуальное консультирование родителей ДОУ младших групп
| В течении года
| По обращению родителей
|
|
| Преемственность с учителем-логопедом школы.
| май
| консультация, беседа о будущих первоклассниках по итогам заполнения индивидуальных карточек первоклассника.
|
| | | | | |
Цель: создание психологических условий для успешного формирования интегративных качеств в процессе освоения воспитанником образовательных областей в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования.
• Выявление динамики становления интегративных качеств на протяжении дошкольного возраста;
• Создание соответствующих психологических условий для успешного освоения дошкольником образовательных областей;
• Развитие у дошкольников психических познавательных процессов и формирование психологической готовности к школьному обучению.
1. Психологическая диагностика.
2. Развивающая работа и психологическая коррекция.
3. Психологическое консультирование.
4. Психопрофилактика и психологическое просвещение.
Тема самообразования: сенсорная комната, как инструмент терапии, направленный на улучшение психического и физического здоровья дошкольника.
| №
| виды деятельности
| планируемые мероприятия
| сроки
| примечание
|
|
| диагностическая работа
| 1.Диагностика адаптационного периода вновь поступивших детей
2.Диагностика нервно-психического развития детей третьего года жизни
| сентябрь
| Оформление адаптационных листовна каждого ребенка
|
| коррекционно-развивающая работа
| Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
| По запросу
|
| профилактическая работа
| Анкетирование родителей
| Сбор анамнеза
|
| консультативно-просветительская работа
| 1.Родительское собрание на тему «Взаимодействие семьи и детского сада. Психологическое здоровье детей дошкольного возраста» (подписи родителей на согласие работы с психологом)
2.Рекомендации по подготовке детей к детскому саду:
3. Индивидуальные консультации по запросу
|
Психологический инструментарий
|
|
| диагностическая работа
| 1.Диагностика «Стартовый уровень будущих первоклассников»
2.Определение межличностных взаимоотношений
| октябрь
| Формирование группы риска
|
| коррекционно-развивающая работа
| Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
| По запросу
|
| профилактическая работа
| Анкета «Отношение педагога к воспитательно-образовательному процессу».
|
|
| консультативно-просветительская работа
| 1.Оформление стенда «Психолог-родителям»
2.Папки-передвижки в каждой возрастной группе
| Психологический инструментарий (сменная)
Психологический инструментарий (пополняемая)
|
|
| диагностическая работа
| Комплексное исследование. Диагностика развития познавательного уровня детей дошкольного возраста
| Ноябрь
Ноябрь-декабрь
| Разработка индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников
|
| коррекционно-развивающая работа
| 1.Коррекция психоэмоционального состояния у вновь поступающих детей и детьми «группы риска»
2.Коррекционно-развивающие занятия по повышению уровня развития познавательной сферы детей средних, старших и подготовительных групп.
| Программа психологического сопровождения в период адаптации к условиям ДОУ
Программа психологического сопровождения по развитию познавательной сферы
|
| профилактическая работа
| «Психогимнастика»
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в рамках реализации ФГОС ДО
|
|
| консультативно-просветительская работа
| 1.Родительское собрание по теме детского сада.
2. Консультации с родителями по результатам стартовых возможностей.
3.Педагогический совет по результатам мониторинга, предварительный анализ адаптационного периода, особенности неровно-психического развитие детей в период адаптации; ознакомление с перспективным планом педагога-психолога.
4.Индивидуальные консультации по запросу
|
|
|
| диагностическая работа
| Диагностика эмоционального состояния детей старших и подготовительных групп.
| Декабрь-март
| Исследование уровня тревожности, страхов, агрессии
|
| коррекционно-развивающая работа
| Коррекционные занятия с детьми с нарушениями эмоционального состояния детей
| Программа психологического сопровождения по коррекции тревожности и страхов
|
| профилактическая работа
| 1.Наблюдение за созданием в группах благоприятных условий для игр, развивающих занятий и комфортного пребывания в детей ДОУ
|
|
| консультативно-просветительская работа
| 1.Трениг с педагогами «Профилактика профессионального выгорания»
2.Индивидуальные консультации по запросу
|
| Изучить уровень эмоционального, профессионального выгорания
|
|
| диагностическая работа
| Индивидуальное диагностическое обследование (по запросу родителей и педагогов)
| Январь
Январь-апрель
|
|
| коррекционно-развивающая работа
| Индивидуальные, групповые занятия в волшебной темной комнате
| Дети группы риска
|
| профилактическая работа
| 1.Психологическое сопровождение детей, находящихся в ТЖС и социально опасных ситуациях
2. Выступление, на общем родительском собрании: презентация«Профилактика насилия в семье», памятки «Профилактика безнадзорности несовершеннолетних, по раннему выявлению неблагополучных семей», «Асоциальная семья и их проблемы», «Развод и его последствия», «Роль отца (матери) в воспитании ребенка», Анкетирование «Система раннего выявления социального неблагополучных семей»
| Раннее выявление неблагополучных семей
Наглядная информация
Психологический инструментарий
|
| консультативно-просветительская работа
| 1.Беседы с родителями детей группы риска и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации
2. Индивидуальные консультации по запросу
|
|
|
| диагностическая работа
| Индивидуальное диагностическое обследование (по запросу родителей и педагогов)
| Февраль
Февраль-апрель
|
|
| коррекционно-развивающая работа
| Коррекционно-развивающие занятия по формированию волевой и мотивационной готовности детей подготовительных групп
| Программа психологического сопровождения по подготовке к школьному обучению
|
| профилактическая работа
| 1.Анкетирование «Оценка деятельности дошкольного учреждения и педагогов»
2.Тренинг «Развитие педагогической рефлексии»
| Получение предложений и замечаний по работе ДОУ Тренинговые упражнения
|
| консультативно-просветительская работа
| Индивидуальные консультации по запросу
|
|
|
| диагностическая работа
| Повторная диагностика стартовых возможностей детей на выходе из детского сада
| Март
| Заполнение медицинских карт детей
|
| коррекционно-развивающая работа
| Коррекционно-развивающие занятия по коррекции и профилактике агрессивного поведения дошкольников
| По запросу
|
| профилактическая работа
| Психогимнастика
|
|
| консультативно-просветительская работа
| Индивидуальные консультации по запросу
|
|
|
| диагностическая работа
| Повторная диагностика стартовых возможностей детей на выходе из детского сада
| апрель
|
|
| коррекционно-развивающая работа
| Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
| По запросу
|
| профилактическая работа
| Психогимнастика
|
|
| консультативно-просветительская работа
| 1.Консультации с родителями по результатам мониторинга.
2.Педагогический совет и консультации педагогов по результатам мониторинга группы риска.Отчет по выполненной работе и ознакомление с перспективным планом.
3.Индивидуальные консультации по запросу
|
По плану работы ДОУ
|
|
| аналитическая работа
| 1.Психологическое сопровождение детей, родителей и педагогов по психологической готовности детей при поступлении в школу
2.Аналитический отчет о деятельности педагога-психолога за учебный год
3.Индивидуальные консультации по запросу
| май
| По плану работы ДОУ
|
