А третья мамочка может воспользоваться этой ситуацией для развития творческих способностей девочки. Она воспримет это, как хорошую идею, и предложит разрисовать фломастерами джинсовые брючки.

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 33Следующая ⇒

Выходит, когда ребёнок обижается, он не получает урока. Всё, за что его наказали – мельчает по сравнению с тем, что его обидел близкий человек.

За один день происходят десятки подобных случаев. Не лезь, не тронь, убери, поставь, закрой, отойди, не мешай…Понаблюдайте за собой, способствуете вы познавательной деятельности своего малыша, или одёргиваете непрестанно? Вы советуете ему заняться наскучившими (изученными) игрушками, а он лезет к сверкающей кухонной посуде. И когда кроха, совершив что-то самостоятельно, испортит какую-либо вещь или поцарапает руку, звучит упрёк.

Ребёнок не делит мир на взрослый и детский, он познаёт его целиком. Нет вещей, которые было бы рано изучать малышу. Только он сам знает, что ему интересно, а что не вызывает любопытства.

От чего мы должны оберегать крошек, так это от сцен насилия, убийства, грубости.

Вот ещё одно наблюдение мимоходом:

Идет мама, впереди карапуз, лет двух. Малыш показывает на дерево и что-то лопочет. Мама его поняла и скептически хмыкнула: - « Радуга на дереве.»

Я потрясена. Ведь ребёнок чувствует, как пренебрегли им. Он может больше и не увидеть радугу на дереве, лишь бы не рассердить маму. А мама по молодости лет не знает, что малыши видят тонкие энергии. Это возможно была аура дерева, или интерференция сквозь листья, кто знает? Но ребёнок видел радугу, это точно. Трудно понять недоверие мамы. Дети очень восприимчивы и хорошо понимают наши эмоции.

Очевидно, что уважительное отношение к малышу и признание его разумности позволит нам избегать подобного. Доброжелательные отношения с крохой сделают процесс воспитания легким и приятным.

Какие мы родители?

Наши детки – великие артисты и исследователи. Они очень любят изучать жизнь и делают это непрерывно. Дети наблюдают за нами, взрослыми, не прерывая своей игры и не отвлекаясь от своих дел. С самого рождения крохи начинают подражать своему окружению. Сначала это не очень заметно, но вскоре становится очевидно, что малыши проявляют попытку произнести звуки, помахать ручкой, танцевать и кривляться, а может краситься, как мама, бить молотком, как папа. Подражание взрослым – это самый естественный природный инструмент обучения. Это же мы наблюдаем и в животном мире. Без слов животные обучают своих зверят с помощью одной команды: - «Делай как я». На этом параллель заканчивается, так как ни одно животное не отходит от своих естественных принципов и не скрывает своего истинного поведения от потомства. Это мы можем наблюдать только в человеческом обществе.

- Не смей обижать младшую сестрёнку, ты ведь больше, старше её и должен защищать девочку. – наставляет мама и шлёпает малыша для убедительности. Что же происходит в голове провинившегося. Мама, большая и сильная тётя, шлёпает его, маленького, запрещая подражать ей. Это не возможно понять ни логикой, ни сердцем. Такие противоречивые действия со стороны взрослых очень популярны в нашей культуре. Курит и мама и папа. У ребёнка естественная потребность учится у взрослых, но нельзя курить маленьким. А взрослым можно? На каждом шагу мы видим, как взрослые противоречат своим запретам и учат деток поступать так как они говорят, но не так как они делают. Возникает логичный вопрос, на что они надеются, поступая таким образом. Ответ очевиден. Большинство родителей не замечают этих противоречий по причине занятости, легкомыслия, невежества и просто неумения наблюдать за собой.

Человек – это высшее духовное существо, обладающее ВСЕМ ЗНАНИЕМ. Но мозг – это компьютер, который нуждается в программном обеспечении, нуждается в хорошей организации. Вы знаете, что на одном компьютере можно создать художественный фильм, например, а на другом – лишь в стрелялки играть. Всё зависит от потребностей хозяина персонального компьютера. Мозг состоит из маленьких нервных клеток, называемых нейронами. Эти нейроны имеют маленькие ответвления, которые могут соединяться с другими нейронами и образовывать нервную сеть. И каждое место, где они соединяются, образует мысль или память. Получается, что мозг строит все свои концепции по закону ассоциативной памяти. Природой в детях заложено неуёмное любопытство, что позволяет «загружать компьютер» всей доступной информацией. В раннем возрасте идёт активное формирование цепочек нейронных связей, отвечающих за интеллект.

(Иллюстрация: Мозг состоит из маленьких нервных клеток, называемых нейронами. Эти нейроны имеют маленькие ответвления, которые могут соединяться с другими нейронами и образовывать нервную сеть. И каждое место, где они соединяются, образует мысль или память. Получается, что мозг строит все свои концепции по закону ассоциативной памяти. Лишь в раннем возрасте идёт активное формирование цепочек нейронных связей, отвечающих за интеллект).

Это происходит в период роста клеток головного мозга. А рост этот начинается в утробе матери, продолжается лет до трёх и замедляется, становясь незначительным к шести годам. Он всё ещё есть, но незначителен. Базовая программа сформирована и может подвергаться только небольшим изменениям. Память может копить информацию, но организация мозга будет по-разному обрабатывать, и узнавать эту информацию у разных детей. По этой причине многие люди «не слышат» часть информации, она проходит мимо них без следа. Таким образом, в мире неограниченных возможностей они теряют способность прилично организовать свою жизнь. С учётом этого не трудно понять, как влияет окружение на бытиё наших детей. Продолжая аналогию с компьютером, что детки «загружают» в самый ответственный период своего детства? Это в силах проконтролировать лишь ближайшие родственники, которые, зачастую, смотрят на малышек как на несмышлёнышей и допускают, мягко говоря, противоречивое поведение.

Дети учатся жизненному опыту в кругу близких людей. И какие бы средства воспитания вы не выбрали, малыши, прежде всего, будут копировать ваше поведение и отношение к другим людям. Если вы внушаете малышу, что старших нужно уважать, а сами допускаете грубость в общении с людьми, малыш срисует ваше отношение, а не последует за вашими словами. Любым словам нужна иллюстрация, пример.

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒