Средством предупреждения эмоционального выгорания являются оптимизация условий труда и психологическая коррекция на ранних стадиях эмоциональных нарушений.

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 17Следующая ⇒

Имеет значение, и фактор стрессового времени. Особенно опасно длительное воздействие стресса. Замечено, например, что за 10- 15 лет работы в экстремальных условиях организм человека изнашивается так, словно он пережил тяжелейший инфаркт. И, наоборот, кратковременным сильный стресс активизирует человека, как бы “встряхивает” его.

11. Стоящую передо мной тарелку я воспринимаю как круглую, в соответствии с изображением на сетчатке, но отображение, которое получается на моей сетчатке от тарелок моих соседей не круглое, а овальное – это эллипсы, удлиненность которых зависит от угла зрения, под которым я их вижу. Видимая мною форма предметов остается относительно постоянной – в соответствии с объективной формой самих предметов (С.Л. Рубинштейн). Какой из методов психологических исследований использовался в этом примере. Какие еще методы исследований Вы знаете?

Наблюдение — описательный (неэкспериментальный) исследовательский метод состоящий в целенаправленном, организованном восприятии и регистрации поведения объекта. Результаты фиксации данных наблюдения называются описанием поведения объекта. Наблюдение, наряду с самонаблюдением, является старейшим исследовательским методом.

I группа – организационные методы. Они включают сравнительный метод (сопоставление различных групп по возрастам, деятельности и т.д.); лонгитюдный метод (многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени); комплексный метод (в исследовании участвуют представители разных наук; при этом, как правило, один объект изучают разными средствами).

II группа – эмпирические методы, включающие: наблюдение и самонаблюдение; экспериментальные методы, психодиагностические методы (тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью, беседа), анализ продуктов деятельности, биографические методы.

III группа – методы обработки данных, включающие: количественный (статистический) и качественный (дифференциация материала по группам, анализ) методы.

IV группа – интерпретационные методы, включающие генетический (анализ материала в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов и т.п.) и структурный (устанавливает структурные связи между всеми характеристиками личности) методы.

18. Определите по приведенному отрывку, какая структура личности девушки задействована в наибольшей степени. Объясните взаимосвязь понятий мотивы, потребности, направленность личности.

«Все существенно лишь постольку, поскольку имело отношение к тебе, все в моей жизни лишь в том случае приобретало смысл, если было связано с тобой. Ты изменил мою жизнь. До тех пор равнодушная и посредственная ученица, я неожиданно стала первой в классе; я читала сотни книг, читала до глубокой ночи, потому что знала, что ты любишь книги; к удивлению матери, я вдруг начала с неистовым усердием упражняться в игре на рояле, так как предполагала, что ты любишь музыку. …Во время твоих отлучек.. моя жизнь на долгие недели замирала и теряла всякий смысл.» (С. Цвейг)

Задействована направленность личности. Потребность - объективно испытываемая субъектом нужда в чем-то которая отражается и субъективно, являясь источником активности, развития личности. Потребность выступает основной движущей силой развития человека. В самом общем виде потребности людей делятся на Апологические (материальные) и социальные (духовные). Мотив - конкретное побуждение к деятельности, субъективная причина (осознанная или неосознанная) того или иного поведения, действия человека- психическое явление, непосредственно побуждающее человека к выбору того или иного способа действия и его осуществлению. В качестве мотива могут выступать инстинкты, влечения, направленные на определенный объект, эмоции, установки, идеалы, элементы мировоззрения и др.

19. Генеральный директор предприятия на совещании сделал серьезное замечание руководителю отдела. Возвратившись на место работы, начальник устроил «нагоняй» своим подчиненным. Как называется данный вид психологической защиты, какие еще виды защит Вы знаете?

В данном примере проиллюстрирован вид психологической защиты – замещение – перенос, переадрисовка действия, направленного на недоступный, угрожающий объект в доступную, менеугрожающию ситуацию.

«Возрастная психология»

33. Родители Кати (девочке 2 г. 5 мес.) работают и учатся на вечернем отделении института. Так как на воспитание дочери времени не оставалось, решено было отвезти Катю к бабушке в деревню.

Через год, когда дочь вернулась домой, родители обнаружили у нее неправильное произношение.

Чем объяснить подобное явление? В каком возрасте наблюдается сензитивность речи?

В возрасте от 2 до 5 лет наблюдается сензитивность развития речи. Поэтому развитие речи Кати шло под влиянием речи бабушки.

На 2-м и 3-м году жизни ребёнок легко и быстро овладевает речью именно потому, что в этот период он особенно сензитивен к лингвистическим явлениям. Психическое развитие ребёнка протекает неравномерно, и каждому периоду детства присуща особая отзывчивость, возрастная чувствительность к воздействиям окружающей среды. Она изменяется на протяжении жизни. На одних возрастных этапах ребёнок проявляет повышенное внимание к одним сторонам действительности, на других — к иным, ранее вроде бы и не представлявшим для него особого интереса. Психологи выделяют так называемые сензитивные (от латинского sensus — восприятие, чувство, ощущение) — наиболее благоприятные, оптимальные сроки для развития определённых психических процессов.

41. Младший школьный возраст завершает детство. К концу этого периода ребенок имеет определенные достижения в форме психологических новообразований, которые свидетельствуют о переходе ребенка к следующему возрастному периоду.

Каковы возможные составляющие психологических новообразований этого периода?

Появление рефлексии, преодоление эгоцентричной позиции, появление учебной мотивации. Она овладевает нравственными нормами учебно-познавательных процессов – восприятие.

42. Маша М. 13 лет. В течение последних месяцев увлеклась зарубежной поп-музыкой, значительное время тратит на прослушивание композиций любимой поп-звезды. Обвешала свою комнату плакатами с ее изображением, изучает литературу и интеренет-сообщения о жизни, привычках своего кумира. Собирается во всем ей подражать, при этом стала хуже учиться, забросила занятие спортом, стала конфликтовать с родителями.

Как называется данный стиль поведения подростка. Каковы психолого-педагогические рекомендации по коррекции подобного поведения.

Реакция имитации. Она обычно свойственна детскому возрасту и проявляется в подражании родным и близким. У подростков объектом для подражания чаще всего становится взрослый, теми или иными качествами импонирующий его идеалам (например, подросток, мечтающий о театре, подражает в манерах любимому актеру). Реакция имитации характерна для личностно незрелых подростков в асоциальной среде.

Беседа с ребёнком, узнать почему она так рьяно копирует и подражает своему кумиру, узнать может она не одна такая, что среди её сверстников тоже много таких как она и этим она не хочет выделятся из этой массы.

45. Станислав Ч. 17 лет. За последние 2 года отмечается резкое ухудшение отношений в семье, стал часто конфликтовать с матерью и отчимом, нередко убегал из дома, пропадал на несколько дней, брал у матери бес спроса машину, деньги. Проиграл в игровых автоматах несколько тысяч рублей, является членом молодежной преступной группировки, замечен в употреблении наркотиков (курении аноши).

Как можно обозначить данное поведение подростка, какой психический феномен лежит в основе резкого ухудшения поведения?

Склонность к группированию, личностное самоопределение, поиск своего места в жизни, интификация со сверстниками, какое место занимает в группе, личностная нестабильность.

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒