Теории экзистенциальной психологии.

1. Человеческая психика, сознание не могут быть сведены к физиологическим механизмам. (раздражение – реакция; работа мозга не равна работе психики).

2. Человеческое действие всегда обладает значимостью (или стимулом), в которой находит своё отражение отношение человека к окружающему миру.

3. Специфически человеческим является «рефлектирующее» сознание, посредством которого человек высвобождается из ситуации и противостоит ей.

4. Человек не может рассматриваться изолированно от окружающего мира, с которым он состоит в постоянном взаимодействии.

Коррекция (по Виктору Франклу)

Задача – проявить в сознании глубинные явления душевной жизни. Логотерапия имеет целью привести человека к осознанию собственной ответственности, т.к. осознание ответственности – основа основ человеческого существования. (Разговоры о смысле жизни, о смерти, труде и т.д.)

Экзистенциальный анализ – психотерапия, основанная на принципе осознания ответственности.

Излечившийся самоубийца.

Хочешь ли покончить с собой до сих пор? Нет. (Все отвечают)

Почему ты уже не хочешь?

Отвечаю за семью, Затрудняется с ответом

близких, за своё дело. раздражается

(излечился, т.к. осознаёт (не излечился)

ответственность)

 

Поведенческий подход (бихевиористические теории)

Основным в развитии личности считается расширение репертуара поведения, которое достигается путём научения. Один из родоначальников Джон Уотсон считал, что человек таков, каким он научился быть. Считается, что человек «учится вести себя» всю жизнь, не выделяя периодов и стадий. (в отличие от педагогического подхода.).

Выделяются 3 типа обучения.

1. Классическое обусловливание – простейший тип обучения.

Ребёнок в ходе обучения чисто автоматически реагирует на какие-либо внешние стимулы, а затем учится таким же образом реагировать на стимулы, несколько отличающиеся от первых.

Например: ребёнок чего-то боится (предмет А) реагирует плачем, если предъявление предмета В совмещать с предъявлением стимула А, то реакция (плач) закрепится как безусловный ответ.

Коррекция методом контробусловливания: необходимо разорвать установившиеся связи между условным раздражителем и реакцией ил заменить её новой (Пример с боязнью кролика).

2. Оперантное обусловливание. Б.Скиннер разработал специфический тип обучения. Суть в том, что человек контролирует своё поведение, ориентируясь на его вероятные последствия (положительные или отрицательные). Дети перенимают у других те или иные формы поведения посредством оперантного обусловливания, элементами которого являются подкрепление и наказание.

Подкрепление – это любой стимул, увеличивающий вероятность повторения определённых реакций, форм поведения. Оно может быть позитивным и негативным.

Коррекция. Оперантные методы базируются на принципах, обоснованных Б.Скиннером. В основе лежит система наград, которые получает клиент за те действия, которые терапевт считает желательными.

3. Обучение посредством наблюдения.

Американский психолог Альберт Бандура, признавая важность обучения по типу классического и оперантного обусловливания, всё же считает, что в жизни гораздо чаще обучение происходит благодаря наблюдению: ребёнок наблюдает поведение окружающих и старается воспроизводить образцы их поведения. За годы детства ребёнок накапливает огромную информацию о различных формах поведения. Важно отметить 2 момента.

! ). поощрение чьих-то поступков стимулирует их копирование ребёнком.

2). Охотнее подражают тем, кем восхищаются, кого любят.

Коррекция – происходит через наблюдение за одобряемым субъектом.

 

КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД.

 

Основа: развитие познавательной сферы человека

Источники: Гештальтпсихология, теория поля К. Левина

Социальное поведение объясняется за счёт описания познавательных процессов. В противоположность бихевиористам обращаются прежде всего к психической жизни с акцентом на познание (процесс познания).

Общая схема

- Впечатления о мире организуются в некоторые связные интерпретации.

- Из интерпретаций возникают различные идеи, верования, ожидания.

- Они регулируют социальное поведение.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Вопрос 6 Деятельностный подход в психологии. Структура деятельности.
2. Изначальное одиночество человека в экзистенциальной философии.
3. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.
4. История психологии. Конспект лекций
5. Классификация методов психологии.
6. Концепция «экзистенциальной дихотомии» Э.Фромма.
7. Краткий очерк развития юридической психологии.
8. Лекция 33. МОСКОВСКАЯ ШКОЛА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ.
9. Методы и методики исследования педагогической и возрастной психологии.
10. Методы и техники экзистенциальной психотерапии.
11. Методы исследования личности в различных направлениях психологии.
12. Методы психологического исследования в гуманистической психологии.