Обозначение цели, темы и видов работы, которые будут предложены на занятии.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 18Следующая ⇒

На этом этапе преподаватель настраивает группу на предстоящую работу, студенты определяют свои задачи, распределяют время, сосредотачивают свое внимание на заявленных вопросах и заданиях.

2. Обсуждение теоретических вопросов, проверка выполнения задания по заявленной теме.

В условиях учебной аудитории (семинар, лабораторные занятия и т.п.) наиболее эффективным является проведение на данном этапе групповой дискуссии. В этом случае группа знакомится с содержанием проблемного вопроса, ситуации, задания. Затем высказываются мнения по поводу описанных причинно-следственных связей и закономерностей, дается психологическая интерпретация механизмов психологической помощи и т.д. Ведущий дискуссии может стимулировать высказывания участников с помощью проблемных вопросов, элементов мозгового штурма, дебатов по диаметрально противоположным точкам зрения и других активных методов обучения. Одна из основных целей дискуссионных форм анализа материала - развитие творческого мышления психолога-консультанта.

Психокоррекционный практикум.

Цель практикума — профессиональный тренинг практического применения различных методов и приемов коррекции, написание и применение программ групповой коррекции, тренинговых упражнений.

Изучение раздела «Психологическая коррекция » на заочном отделении содержит возможность проведения психокорреционного практикума на лабораторных занятиях.

Для разработки программы групповой психокоррекционной работы можно распределять студентов по микрогруппам, каждая из которых работает по определенной проблеме и проводит запланированную работу с участниками других микрогрупп.

Подведение итогов.

На этом этапе студентами обозначаются пути дальнейшего совершенствования знаний, умений и навыков в области психологической коррекции, предлагается задание для следующего семинара или лабораторной работы.

Тематика лекционных и семинарских занятий

Тематика лекционного курса

	Введение в психологическое консультирование
	Личность клиента и специалиста в психологическом консультировании.
	Этапы психологического консультирования
	Приемы, процедуры и техники, используемые в психологическом консультировании
	Психологическая коррекция как вид психологической помощи.
	Основные подходы к оказанию психокоррекционного воздействия
	Методы и формы психологической коррекции.
	Особенности составления психокоррекционных программ.
	Особенности психопрофилактики и психологического просвещения.
	Итого

Семинар 1: Теоретические основы психоконсультирования и психокоррекции.

1. Понятие психологической коррекции.

2. Основные цели и задачи психологической коррекции.

3. Консультирование как технология психологической помощи.

4. Этические нормы психологической работы.

5. Педагогический и психологический подходы к психокоррекции и психоконсультированию.

Семинар 2: Основные теории и школы в психокоррекционной работе

1. Писхоаналитический подход к коррекционной работе.

2. Феноменологический подход к коррекционной работе.

3. Когнитивный подход к коррекционной работе.

4. Психокоррекция в теории и практике бихевиоризма.

5. Общая характеристика современных психокоррекционных теорий и практики их реализации.

Задание к семинарам

Пользуясь лекциями и основной литературой, составьте таблицу, кратко характеризующую различные психокоррекционные теории.

Подходы	Персоналии	Основные идеи	Специфика коррекционной теории и практики

Семинар 3: Понятие психологического консультирования

1. Определение психологического консультирования.

2. Виды психологического консультирования.

3. Основные правила проведения консультации.

4. Мотивы обращения клиентов за консультацией.

5. Этика психологического консультирования.

Семинар 4: Этапы консультативной беседы

1. Подготовка к проведению консультативной беседы.

2. Фиксация данных в процессе консультирования.

3. Знакомство и расспрос клиента.

4. Оказание психокоррекционного воздействия.

5. Правила выдачи советов и рекомендаций.

Семинар 5: Техники и методы, используемые в практике консультирования

1. Приемы снятия психологического напряжения на этапе знакомства.

2. Техники, используемые для активизации рассказа клиента на этапе знакомства.

3. Техники переформулирования и переструктурирования реальности.

4. Методы НЛП в консультативной беседе.

5. Возможности диагностики в процессе консультирования.

Задания к семинарам

1. Переформулируйте такие недостатки, как агрессивность, трусость, непопулярность, физическую непривлекательность.

2. Подготовьте ситуацию для проведения консультации. Прорепетируйте свое выступление от имени клиента, продумав заранее ответы на вопросы, которые могут возникнуть у консультанта. (По микрогруппам)

Семинар 6: Общая характеристика основных психокоррекционных методов.

1. Классификации методов коррекции.

2. Методы коррекции, наиболее часто применяемые в системе образования.

Семинар 7: Арттерапия как метод коррекции.

1. Сущность методов арттерапии. Механизмы коррекционного воздействия.

2. Виды арттерапии.

3. Показания для применения арттерапевтических методов.

4. Типы заданий, используемых в арттерапии.

5. Результаты арттерапевтической коррекции

Задания к семинарам

1. Чем детское рисование на уроке, с диагностическими целями отличается от рисуночной терапии? Ответ отразите в таблице.

Уроки рисования	Рисуночная диагностика	Рисуночная терапия

2. Из основной и дополнительной литературы подберите арттерамевтические методики для работы с детской группой, для преодоления детских страхов

3. Насколько возможно использовать методы арттерапии в коррекционной работе со взрослыми людьми.

Семинар 8: Игровые методы коррекции

1. Характеристика игры как метода коррекции.

2. Принципы использования игры с коррекционными целями.

3. Подготовка группы к игровой коррекционной работе.

4. Виды коррекционных игр.

5. Результативность игровых методов коррекции.

Задания к семинарам

1. Может ли подвижная игра быть психокоррекционной? Приведите пример. Какие условия для этого необходимы.

2. Каковы возможности игры для коррекции внутригрупповых отношений?

3. Подберите несколько коррекционных игр и подготовьтесь к их проведению в студенческой группе.

Семинар 9: Игрушка как средство коррекции

1. Требования к игрушке как к средству воспитания и психокоррекции.

2. Особенности коррекционного действия определенных видов игрушек.

3. Коррекционные задачи использования игрушки.

Семинар 10: Групповая и индивидуальная формы коррекции

1. Задачи коррекции в групповой и индивидуальной формах.

2. Требования к подбору группы для психокоррекционной работы.

3. Проблемы, решаемые групповой и индивидуальной коррекцией.

4. Фазы развития группы в процессе групповой коррекции.

5. Психокоррекционная работа с большими и малыми группами.

Задание к семинару

Подберите задания, которые могут быть использованы в коррекционной работе с классом (около 30 человек). Определите, на каком этапе развития группы их можно применить.

Семинар 11: Тренинг как комплексный метод коррекции

1. Понятие тренинга как комплексного метода коррекции.

2. Правила организации тренинга. Правила подбора тренинговой группы.

3. Роль и значение ведущего в тренинге.

4. Построение программы тренинга. Значение общения в тренинге.

Задание к семинарам

Составить программу из 10 занятий для тренинга с целью повышения уровня адаптации учащихся 5 классов. (По микрогруппам) Подготовиться к проведению отдельных игр и упражнений на занятиях.

Семинар 12: Психопрофилактика и ее основные принципы

1. Сущность психопрофилактики.

2. Значение психопрофилактики в работе педегога-психолога в образовательном учреждении.

3. Возрастной принцип психопрофилактики.

4. Условия эффективной организации психопрофилактической работы.

Лекционный курс

Лекция 1

Тема: Введение в психологическое консультирование

План

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒