Оценивание результатов обучения по ООП

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 9Следующая ⇒

Оценивание результатов обучения по основным образовательным программам в ТПУ осуществляется в соответствии с руководящими материалами, включающими регламент текущей, промежуточной и итоговой аттестации студентов.

Ответственность за соблюдение норм, установленных руководящими материалами, возлагается на проректоров-директоров и директоров институтов, деканов факультетов и заведующих кафедрами.

Основные понятия, используемые при аттестации, представлены ниже.

Оценивание – процесс определения и анализа достигнутых результатов обучения студентов с точки зрения их соответствия требованиям, изложенным в ФГОС, ООП и рабочих программах дисциплин.

Оценивание включает:

- постановку целей,

- выбор методов, адекватных целям оценивания и характеру результатов обучения,

- анализ полученных результатов,

- принятие решений.

Аттестация – проверка на соответствие результатов обучения установленным требованиям ФГОС, ООП или рабочих программ дисциплин.

Метод оценивания (способ оценивания) – комплекс установленных правил, операций и приемов, определяющих порядок процедуры оценивания.

Критерий оценивания – описание действия, которое должен выполнить студент, чтобы продемонстрировать достижение того или иного результата обучения.

Оценочная схема – набор критериев, определяющих и описывающих компоненты результатов обучения, которые должен продемонстрировать студент при оценивании. Каждый критерий должен содержать уровни характеристик с оценкой в баллах и ясное описание действия, которое должно быть произведено студентом для получения соответствующих баллов. Оценочные схемы разрабатываются преподавателями (в т.ч. с привлечением внешних и внутренних экспертов).

Оценка – это результат процесса оценивания, количественное выражение достижения результатов обучения студентов в баллах.

Цель оценивания заключается в предоставлении студентам права и возможности продемонстрировать полноту выполнения требований ООП в части достижения запланированных результатов обучения.

В процедурах оценивания:

- студент является ответственным за выполнение требований основной образовательной программы, выраженных в установленной совокупности результатов обучения;

- преподаватель несет ответственность за обеспечение объективности оценивания;

- университет является ответственным за обеспечение и исполнение требований Стандарта ООП ТПУ и ФГОС по направлениям и специальностям подготовки.

Система оценивания ТПУ отвечает следующим требованиям:

- открытость и прозрачность – наличие стандартных процедур для проведения всех видов контроля, их документирование, доступность для всех участников процесса данных о правилах и процедурах, своевременной информации о результатах оценивания;

- объективность и адекватность – наличие инструментов контроля над исполнением стандартных процедур, а также использование адекватных методов для оценки достижения студентами запланированных результатов обучения как по отдельным дисциплинам, так и по программе в целом;

- использование прямых методов – оценивание запланированных результатов обучения в виде знаний, умений и владения опытом их практического применения, обеспечивающих формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций (исключение косвенных методов оценки, т.е. выставление оценок за участие в учебных мероприятиях, посещение занятий и др.);

- использование чувствительных методов – дифференцирование качества достижения отдельными студентами запланированных результатов обучения;

- профессиональная направленность – содержание учебных заданий соответствует задачам и видам профессиональной деятельности, к которой университет готовит студента;

- мотивация студентов и преподавателей – использование форм организации контроля учебного процесса, которые обеспечивают элементы самооценки студентов, поддержку их со стороны преподавателя в процессе обучения и др.

Содержание контроля определяется планируемыми результатами обучения и требованиями ФГОС, ООП и рабочими программами дисциплин.

Для каждого запланированного результата обучения разрабатываются стандарты достижения (оценочные схемы), критерии оценивания, производится выбор методов оценивания.

Система оценивания результатов обучения базируется на принципе систематичности проведения оценивания (перед началом изучения ряда дисциплин, в течение семестра, по завершении изучения дисциплины, программы обучения) и включает соответственно этапам обучения четыре вида оценивания:

- диагностическое оценивание;

- текущий контроль в семестре;

- промежуточная аттестация;

- итоговая государственная аттестация.

Диагностическое оценивание осуществляется на каком-либо этапе обучения для определения степени подготовленности или выявления способностей студента к изучению дисциплины, создает возможность для проведения оперативных изменений в целях и стратегиях обучения, а также дает возможность получить информацию об интересах, кругозоре.

Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения своевременной обратной связи, для коррекции обучения, активизации самостоятельной работы студентов. Результаты текущего контроля используются для организации консультаций и индивидуальной самостоятельной работы студентов, а также для совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Промежуточная аттестация предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины, прохождения практики, выполнения курсового проекта (работы), а также для оценивания эффективности организации учебного процесса. Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов и экзаменов. Проведение экзамена определяется методическими указаниями. Зачет как специально организованная процедура не проводится, оценивание результатов обучения в форме зачета проводится путем суммирования итогов работы студента в рамках двух конференц-недель.

Итоговая государственная аттестация предназначена для объективной оценки результатов обучения выпускников по ООП и проводится на завершающем этапе обучения. Итоговая аттестация выполняет функции показателя эффективности программы обучения, готовности выпускника самостоятельно решать профессиональные задачи (инженерные, научные, экономические и т. д.). Итоговая аттестация, как правило, проводится в форме государственного (междисциплинарного) экзамена и выполнения и защиты выпускной квалификационной работы. Результаты итоговой аттестации являются основанием для присвоения выпускнику профессиональной квалификации.

Выбираемый преподавателем метод оценивания соответствует принципам:

- всестороннего оценивания результата обучения;

- прозрачности критериев и организации процедур оценивания;

- оперативности получения результатов и принятия управленческих решений;

- адаптивности и возможности выбора заданий и способа демонстрирования полученного результата студентом;

- целесообразности и адресности оценивания;

- обеспечения возможности само- и взаимооценивания.

Методы, используемые для оценивания результатов обучения, описываются в рабочих программах дисциплин.

Балльно-рейтинговая оценка. Результаты текущего оценивания и промежуточной аттестации подводятся с использованием балльно-рейтинговой оценки (максимум 100 баллов), способствующей планомерной учебной деятельности, стандартизации критериев оценивания по разным дисциплинам.

Календарный рейтинг-план дисциплины (модуля) разрабатывается преподавателем и входит в рабочую программу дисциплины. Степень достижения одного результата обучения может оцениваться одним или несколькими заданиями, в рейтинг-плане указывается максимальный балл за каждое. Распределение баллов за выполнение разных заданий проводится преподавателем с учетом трудоемкости работы. Форма рейтинг-плана представлена в Приложении 18.2. Итоговая рейтинговая оценка по видам учебной деятельности (изучение дисциплин, УИРС, НИРС, курсовое проектирование, практики) определяется суммой баллов по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации. Определение итоговой оценки иллюстрируется схемой (табл.1).

Таблица 1

Определение итоговой балльно-рейтинговой оценки

Для очной и очно-заочной форм обучения, заочной формы обучения с применением дистанционных технологий обучения (ДОТ)

Виды учебной деятельности

Виды оценивания (балльные оценки)

	Текущий контроль в семестре	+	Промежуточная аттестация	=	Итоговая оценка
Максимум 60 баллов	Максимум 40 баллов

2. НИРС, УИРС, курсовые проекты и работы	Текущий контроль в семестре	+	Защита	=	Итоговая оценка
Максимум 40 баллов (сдача отчета, представление записки)	Максимум 60 баллов

3. Практики	Текущий контроль в семестре	+	Защита	=	Итоговая оценка
Балльная оценка не производится	Максимум 100 баллов

4. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы (ВКР)	Текущий контроль в семестре	+	Защита ВКР	=	Итоговая оценка в традици-онной форме[1]
Балльная оценка не производится	(балльная оценка не предусмотрена)

Продолжение табл. 1

Для заочной формы обучения по классической модели обучения

Виды учебной деятельности

Виды оценивания (балльные оценки)

1. Изучение дисциплин	Текущий контроль в семестре	+	Промежуточная аттестация	=	Итоговая оценка
Балльная оценка не производится	Максимум 100 баллов

2. НИРС, УИРС, курсовые проекты и работы	Текущий контроль в семестре	+	Защита	=	Итоговая оценка
Балльная оценка не производится	Максимум 100 баллов

3. Практики	Текущий контроль в семестре	+	Защита	=	Итоговая оценка
-	Максимум 100 баллов (сдача отчета)

4. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы (ВКР)	Текущий контроль в семестре	+	Защита ВКР	=	Итоговая оценка в традици-онной форме¹
Балльная оценка не производится	(балльная оценка не предусмотрена)

Для допуска к промежуточной аттестации студенту необходимо по результатам текущего контроля в семестре набрать не менее 55% максимального количества баллов. Преподаватель имеет право в качестве поощрения за выполнение индивидуального задания, успешную научно-исследовательскую работу в семестре добавить к текущему рейтингу до 10 баллов. Эти баллы не могут быть засчитаны в число минимально необходимых для допуска к промежуточной аттестации 33-х баллов, сумма баллов по текущему оцениванию не может превышать максимально возможную рейтинговую оценку.

Преподаватель имеет право снизить текущую рейтинговую оценку в случае выполнения задания с большим отставанием от календарного плана, но не более, чем на 5 баллов за семестр. Снижение баллов не производится в случае, если студент имеет в текущем рейтинге меньше 33 баллов.

Ликвидация задолженности по рейтинг-плану проводится в рамках конференц-недель, на зимних каникулах (по согласованию с преподавателем), на консультациях во время сессии, в период обучения в летней школе. Оценивание результатов обучения в ходе промежуточной аттестации для повышения объективности основывается на оценочных схемах, по заранее известным студентам критериям (общая схема оценивания в табл. 2).

Таблица 2

Схема оценивания результатов промежуточной аттестации

Количество баллов	Определение оценки
экзамен/зачет	КП/ КР, отчет по НИРС/ УИРС
39-40	57÷ 60	Теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, предусмотренные программой обучения задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному («Отлично»)
35-38	52÷ 56	Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному («Очень хорошо»)
31-34	46÷ 51	Теоретическое содержание курса освоено полностью, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками («Хорошо»)
27÷ 30	39÷ 45	Теоретическое содержание курса в целом освоено, пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки («Удовлетворительно»)

Продолжение табл. 2

Количество баллов	Определение оценки
экзамен/зачет	КП/ КР, отчет по НИРС/ УИРС
22÷ 26	33÷ 38	Теоретическое содержание курса освоено удовлетворительно, некоторые практические навыки работы не сформированы, ряд предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнены полностью, качество выполнения оценено количеством баллов, близким к минимальному («Посредственно»)
17÷ 21	29÷ 37	Теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено количеством баллов, близким к минимальному, при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий («Условно неудовлетво-рительно»)
0÷ 16	0÷ 28	Теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий («Безусловно неудовлетворительно»)

Перевод итоговой рейтинговой оценки в литерную и традиционную оценки для внесения в ведомость и зачетную книжку проводится в соответствии с табл. 3.

Таблица 3

Перевод итоговой рейтинговой оценки в другие шкалы

Итоговая рейтинговая оценка	Традиционная оценка	Литерная оценка	Определение оценки
96÷ 100	Отлично	А⁺	Отличное понимание пред-мета, всесторонние знания, отличные умения и владение опытом практической деятельности
90÷ 95	А
80÷ 89	Хорошо	В⁺	Достаточно полное понима-ние предмета, хорошие знания, умения и опыт практической деятельности
70÷ 79	В
65÷ 69	Удовлетворительно	С⁺	Приемлемое понимание предмета, удовлетвори-тельные знания, умения и опыт практической деятель-ности
55÷ 64	С
55÷ 100	Зачтено	D	Результаты обучения соот-ветствуют минимально дос-таточным требованиям
0÷ 54	Неудовлетворительно/ не зачтено	F	Результаты обучения не соответствуют минимально достаточным требованиям

ФОС включает:

- структурированный перечень результатов обучения;

- базу учебных заданий из стандартизированных средств (анкеты, опросники, тесты), типовых заданий (задачи, ситуационные задания и др.), творческих заданий (кейс-задания, описание проблемных ситуаций и сценарии деловых игр, исследовательские, конструкторские и др. задания) с обязательными критериями оценок;

- методическое оснащение оценочных процедур, состоящее из материалов, описывающих условия проведения оценочных процедур, характеристику используемого инструментария и методов, а также инструкций для участников и др.

Состав методического оснащения определяется спецификой оценочной процедуры. Методические указания по организации экзамена содержат разделы:

- цели и задачи экзамена (результаты обучения, которые должен продемонстрировать студент в ходе экзамена);

- программа экзамена;

- требования к ответу студента (структура, содержание, объем, оформление и др.);

- критерии оценки;

- порядок и условия сдачи экзамена;

- приложения (образцы) необходимых материалов (варианты билетов, расчетных заданий, ситуационных заданий).

Состав методических указаний для проведения государственной аттестации рекомендован в соответствующих Положениях университета.

Права и обязанности студентов

Студентам предоставляется информация:

- о целях, формах и расписании мероприятий контроля,

- правилах и методах оценивания,

- критериях оценки результатов обучения,

- условиях аттестации и перевода на следующий курс (уровень),

- порядке подачи апелляций,

- возможностях пересдачи экзаменов.

Студенты несут полную ответственность:

- за присутствие на оценочных испытаниях в установленные сроки,

- представление работ для оценки в установленные сроки и в соответствии с требованиями,

- предоставление преподавателям или экзаменаторам информации, которая должна быть принята во внимание,

- использование шпаргалок, подсказывание и другие виды обмана в процедурах оценивания.

Система оценивания результатов обучения студентов в ТПУ предполагает непрерывный мониторинг и комплексную оценку качества учебной деятельности студентов в рамках конкретной дисциплины в соответствии с графиком контрольных мероприятий при освоении студентами основной образовательной программы с использованием балльно-рейтинговых оценок.

Главными задачами балльно-рейтинговой оценки при проведении текущего контроля учебных достижений студентов в семестре студентов являются:

- повышение уровня организации учебного процесса через интенсификацию текущей работы студента в семестре;

- повышение мотивации учебной деятельности студентов;

- стимулирование самостоятельной работы студентов;

- активизация работы профессорско-преподавательского состава по обновлению, совершенствованию содержания и методов обучения, в том числе современных компьютерных образовательных технологий;

- повышение эффективности приобретения знаний, умений и опыта в процессе обучения;

- усиление систематического контроля освоения студентами основных образовательных программ и учебной дисциплины студентов;

- равномерное распределение учебной нагрузки студентов и преподавателей в течение семестра.

Принципы балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов университета:

- неизменность требований, предъявляемых к учебной работе студентов университета;

- регулярность оценивания результатов работы студентов в ходе текущего контроля путём выставления рейтинговых баллов;

- соблюдение учебной и трудовой дисциплины всеми участниками образовательного процесса.

Текущий контроль освоения рабочей программы дисциплины

Балльно-рейтинговая оценка при проведении текущего контроля учебных достижений студентов в семестре вводится по всем программам подготовки бакалавров, специалистов и магистров.

При этом на все оценивающие мероприятия отводится:

- при изучении дисциплин – 60 баллов;

- при выполнении курсовых проектов и работ, проведении НИРС и УИРС – 40 баллов.

Максимальный балл по текущему оцениванию в семестре (до промежуточной аттестации) составляет 60 баллов. По результатам проведения оценивающих мероприятий к моменту завершения учебного семестра студент должен суммарно набрать не менее 33 баллов в соответствии с требованиями рабочей программы дисциплины. Преподаватель имеет право в качестве поощрения за выполнение творческого индивидуального задания или успешную научно-исследовательскую работу в семестре добавить к результату текущего контроля в семестре студента до 10 баллов (эти баллы не могут быть засчитаны в число минимально необходимых 33-х баллов), не превышая максимальную сумму баллов по текущему контролю.

Студенты, не выполнившие минимальные требования рабочей программы дисциплины и набравшие менее 33 баллов по результатам оценивающих мероприятий текущего контроля, не допускаются к промежуточной аттестации (экзамену) по данной дисциплине, но могут быть допущены после выполнения требований и получения 33 баллов согласно рейтинг-плану по соответствующей дисциплине. По другим дисциплинам, по которым минимальные требования выполнены, студенты имеют право сдавать экзамены.

Ликвидация задолженности по оценивающим мероприятиям текущего контроля по всем дисциплинам производится в период конференц-недели, зимних каникул и сессии.

Результаты текущего контроля учебной деятельности студентов по дисциплине в семестре не подлежат пересдаче на повышенное количество баллов в дальнейшем процессе обучения.

Текущий контроль выполнения курсового проекта (работы), НИРС и УИРС производится с целью контроля самостоятельности, своевременности и качества выполнения разделов проекта (работы).

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 Следующая ⇒