Этапы и методы утилизации ТБО

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 16Следующая ⇒

В результате деятельности человека возникают отходы, которые подразделяются на твердые и жидкие бытовые отходы.

К твердым относятся:

· домовый мусор;

· отходы отопительных устройств;

· отбросы предприятий общественного питания;

· отбросы рынков;

· отбросы лечебных учреждений.

ТБО состоят в среднем:

1) из вторичного сырья (бумага, металлы) - 12-20 %;

2) балласта (камни, стекло) - 6-8 %;

3) горючих неутилизируемых частей (древесные отходы, резина) –

8-10 %;

4) гниющиею мусора, представляющего собой санитарную опасность, - 65-70 %.

Существует несколько этапов утилизации ТБО.

1. Транспортирование ТБО осуществляется путем их перевозки на большегрузных мусоровозах и мусоровозах средней грузоподъемности с предварительным прессованием; с использованием пневмотранспорта; а также осуществляются дробление и сплав в канализацию.

2. Переработка и обезвреживание ТБО осуществляются:

· ускоренным компостированием на механизированных заводах и полевым компостированием;

· транспортированием на полигон (свалку);

· гидролизом и сбраживанием;

· комплексной сортировкой и переработкой;

· комплексной переработкой и брикетированием;

· пиролизом;

· стерилизацией и прессованием;

· анаэробной переработкой совместно с ОСВ.

Компостирование осуществляется, когда рядом есть потребитель, и решает задачи:

1) получения органического удобрения;

2) обезвреживания пищевых отходов.

Однако простейшим и наиболее распространенным методом является полевое складирование.

3. Содержание домашней подготовки

3.1. Ознакомиться с методами экспертных оценок.

3.2. Изучить метод Дельфи, этапы его проведения.

3.3. Изучить способы обработки экспертных оценок количественных и качественных факторов.

3.4. Ознакомиться с методами утилизации ТБО и возможностями использования переработанных ТБО.

3.5. Подготовить ответы на контрольные вопросы.

Порядок выполнения работы

4.1.Ознакомление с вариантом исходных данных

В лабораторной работе используется 3 вида данных. Данные табл. 1 представляют собой оценки мощности и стоимости некоторых проектов утилизации ТБО, указанные экспертами при проведении опроса. Этот вид данных можно оценить методами усреднения, описанными в пп. 2.4.1 и 2.4.2.

Данные табл. 2 представляют собой ранги, присвоенные экспертами предложенным им факторам. В данном случае ранжирование представляет собой упорядочение методов переработки ТБО каждым экспертом по значимости.

Данные табл. 3 представляют собой оценки компетентности экспертов.

Данные табл. 2 и 3 оцениваются методами упорядочения, описанными в п. 2.4.3.

Примечание. В табл. 1 и 3 номер столбца соответствует номеру варианта, а данные табл. 2 являются универсальными для всех вариантов.

Проведение обработки оценок экспертов

При обработке экспертных оценок используется программа “Delfy”.

Проведение обработки количественных факторов

Для проведения обработки количественных факторов в меню программы необходимо выбрать строку “Обработка количественных оценок”, затем ввести данные табл. 1.

Программа “Delfy” позволяет:

* сформировать ряды распределения оценок экспертов;

* сформировать ряды накопленных частот факторов;

* рассчитать необходимые квантили.

Используя результаты, выданные программой, произвести корректировку рядов распределения оценок экспертов, чтобы добиться меньшего разброса оценок. Метод проведения корректировки описан в п. 2.4.1. Мера разброса оценок (количество корректировок) устанавливается студентами самостоятельно.

Проведение обработки оценок качественных факторов

Для проведения обработки оценок качественных факторов в меню программы необходимо выбрать строку “Обработка качественных оценок”, затем ввести данные табл. 2 и 3.

Программа “Delfy” позволяет произвести:

· упорядочение факторов по значимости ранжированием с применением оценок компетентности экспертов;

· оценку согласованности мнений экспертов.

Проведение оценки согласованности мнений экспертов

Методы оценки согласованности мнений экспертов описаны в п. 2.5. При недостаточной согласованности мнений экспертов возникает необходимость ее повышения. Это осуществляется путем внесения изменений в состав группы экспертов с учетом их компетентности. Отбор наиболее компетентных экспертов осуществляется студентами самостоятельно с использованием данных табл. 3. Критерии отбора экспертов устанавливаются студентами самостоятельно.

Сформировав новую группу экспертов, необходимо выполнить п. 4.2.2 снова.

Провести анализ результатов и составить отчет о проделанной работе.

Отчет о работе

Отчет о работе должен содержать

1. Результаты обработки количественных оценок, в т.ч. все сформированные в процессе выполнения ряды распределения оценок и соответствующие им ряды накопленных частот, а также все рассчитанные квантили. Необходимо также указать меру разброса оценок факторов, установленную самостоятельно.

2. Результаты обработки качественных оценок, в т.ч. упорядоченные ранжированием методы переработки ТБО (должны быть выделены наиболее значимые из них); описание всех изменений, вносимых в состав экспертной группы в процессе работы с указанием выбранного самостоятельно минимального уровня компетентности экспертов; степень согласованности мнений экспертов.

6. Контрольные вопросы

1. Содержание метода Дельфи. Его отличительные особенности, достоинства, недостатки.

2. Как осуществляются транспортирование, переработка и обезвреживание ТБО?

3. Получаемые продукты переработки ТБО.

4. Метод вычисления квантилей.

5. Методы упорядочения качественных факторов.

6. Формирование групп экспертов. Оценка компетентности экспертов.

7. Оценка согласованности мнений экспертов.

Таблица 1

Количественныеоценки

Вар.
Эксперты	Желательная мощность всего комплекса утилизации ТБО, млн т в год	Желательная мощность участка: полигон, компост, сжигание, млн т в год	Желатель-ная мощность полигона, млн т в год	Возможная стоимость повышения существующих мощностей, млн руб.	Возможная стоимость строительства заводов, млрд руб.	Возможная стоимость всего комплекса, млрд руб.
	250 -255	135 - 140	35 - 40	400 - 500	5 - 10	85 - 90
	255 - 260	150 - 155	45 - 50	900 - 1000	15 - 20	120 - 125
	270 - 275	190 - 195	70 - 75	700 - 800	25 - 30	135 - 140
	275 - 280	145 - 150	50 - 55	1300- 1400	10 - 15	105 - 110
	255 -260	185 - 190	95 - 100	1400- 1500	40 - 45	135 - 140
	290 - 295	145 - 150	35 - 40	900 - 1000	75 - 80	85 - 90
	250 - 255	165 - 170	100 - 105	400 - 500	15 - 20	120 - 125
	260 - 265	135 - 140	50 - 55	1700- 1800	45 - 50	100 - 105
	300 - 305	185 - 190	85 - 90	1300- 1400	5 - 10	135 - 140
	295 - 300	150 - 155	100 - 105	800 - 900	40 - 45	105 - 110
	255 - 260	200 - 205	45 - 50	1400- 1500	25 - 30	140 - 145
		275 - 280	140 - 145	90 - 95	400 - 500	50 - 55	135 - 140
		250 -255	140 - 145	85 - 90	700 - 800	10 - 15	85 - 90
		295 - 300	150 - 155	35 - 40	1400- 1500	65 - 70	120 - 125
		305 - 310	205 - 210	85 - 90	900 - 1000	50 - 55	140 - 145
		255 -260	195 - 200	110 - 115	1400- 1500	15 - 20	105 - 110
		305 - 310	150 - 155	40 - 45	400 - 500	45 - 50	100 - 105
		265 - 270	145 - 150	90 - 95	1100- 1200	40 - 45	140 - 145
		295 - 300	155 - 160	105 - 110	700 - 800	5 - 10	135 - 140
		270 - 275	195 - 200	75 - 80	900 - 1000	75 - 80	90 - 95
		305 - 310	155 - 160	80 -85	1300- 1400	15 - 20	110 - 115
		265 - 270	140 - 145	40 - 45	400 - 500	40 - 45	140 - 145
	275 - 280	145 - 150	50 - 55	1700- 1800	20 - 25	140 - 145

Окончание табл. 1

265 - 270	180 - 185	40 - 45	500 - 600	70 - 75	110 - 115
305 - 310	135 - 140	75 - 80	1500- 1600	10 - 15	90 - 95
305 - 310	185 - 190	85 - 90	600 - 700	40 - 45	130 - 135
260 - 265	180 - 185	55 - 60	1500- 1600	30 - 35	95 - 100
285 - 290	185 - 190	45 - 50	1400- 1500	80 - 85	130 - 135
305 - 310	135 - 140	60 - 65	800 - 900	20 - 25	155 - 160
265 - 270	180 - 185	80 - 85	500 - 600	55 - 60	90 - 95
300 - 305	185 - 190	50 - 55	600 - 700	10 - 15	120 - 125
275 - 280	130 - 135	80 - 85	1200- 1300	35 - 40	95 - 100
260 - 265	185 - 190	40 - 45	1400- 1500	60 - 65	105 - 110
270 - 275	180 - 185	50 - 55	1800- 1900	20 -25	165 - 170
310 - 315	140 - 145	90 - 95	500 - 600	55 - 60	155 - 160
280 - 285	160 - 165	60 - 65	1200- 1300	25 - 30	90 - 95
265 -270	175 - 180	45 - 50	1300- 1400	60 - 65	120 - 125
290 - 295	160 - 165	60 - 65	800 - 900	55 - 60	105 - 110
260 -265	130 - 135	65 - 70	1700- 1800	60 - 65	150 - 155
300 - 305	140 - 145	90 - 95	1200- 1300	10 - 15	90 - 95
305 -310	170 - 175	60 - 65	500 - 600	55 - 60	115 - 120
270 - 275	145 - 150	90 - 95	1800- 1900	25 - 30	95 - 100
305 - 310	155 - 160	55 - 60	800 - 900	60 - 65	100 - 105
280 - 285	175 - 180	45 - 50	1900- 2000	60 - 65	90 - 95
300 - 305	140 - 145	65 - 70	600 - 700	20 - 25	125 - 130
260 - 265	170 - 175	55 - 60	1600- 1700	60 - 65	145 - 150
325 - 320	155 - 160	90 - 95	800 - 900	30 - 35	100 - 105
335 - 340	175 - 180	55 - 60	1000- 1100	10 - 15	125 - 130
260 - 265	130 - 135	45 - 50	600 - 700	25 - 30	95 - 100

Таблица 2

Качественные оценки

Эксперты	Компос-тирование	Полигон	Сжига-ние	Гидро-лиз и сбражи-вание	Комп-лексная сорти-ровка и перера-ботка	Комп-лексная перера-ботка и брике-тирова-ние	Пиролиз	Стерилизация и прессование	Анаэробная переработка совмест-но с ОСВ

Таблица 3

Коэффициенты компетентности экспертов

Эксперты	Варианты

	0.75	0.81	0.45	0.43	0.91	0.9
	0.63	0.66	0.67	0.65	0.89	0.87
	0.79	0.77	0.43	0.42	0.76	0.75
	0.84	0.82	0.78	0.77	0.45	0.43

Окончание табл. 3

0.67	0.6	0.89	0.85	0.57	0.52
0.48	0.46	0.34	0.32	0.87	0.83
0.31	0.32	0.56	0.54	0.36	0.31
0.72	0.73	0.23	0.22	0.48	0.45
0.17	0.18	0.76	0.73	0.67	0.62
0.22	0.23	0.53	0.5	0.72	0.71
0.54	0.55	0.44	0.41	0.23	0.2
0.39	0.4	0.19	0.2	0.18	0.16
0.41	0.42	0.22	0.21	0.43	0.4
0.87	0.88	0.69	0.68	0.66	0.62
0.49	0.43	0.74	0.7	0.5	0.51
0.65	0.61	0.88	0.83	0.59	0.58

Библиографический список

1. Китаев Н.Н. Групповые экспертные экспертные оценки. М.: Знание, 1975. 64 с.

2. Евланов Л.Г., Кутузов В.А. Экспертные оценки в управлении. М.: Экономика, 1978. 136 с.

3. Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г. Экспертные оценки. М.: Наука, 1973. 160 с.

4. Теория прогнозирования и принятия решений / Под ред. С.А. Саркисяна. М.: Высшая школа, 1977. 450 с.

Лабораторная работа № 5

РЕШЕНИе ПРОБЛЕМЫ УТИЛИЗАЦИИ ОТХОДОВ В ГОРОДЕ Методом анализа иерархий.

Цель работы

Освоение методики составления дерева целей и метода анализа иерархий в применении к целям развития городского хозяйства, а также выполнение оценки на деревьях с помощью ПЭВМ.

Общие положения

Графом называют фигуру, состоящую из точек - вершин, соединенных отрезками - ребрами. Выбор структуры графа определяется существованием тех отношений между элементами, которые он должен выразить.

Деревом называют связанный ориентированный граф, не содержащий петель; каждая пара его вершин соединяется единственной цепью. Только структура связанного ориентированного графа способна выразить отношения той или иной иерархии.

Деревом целей (решений) называют граф-дерево, выражающий отношения между вершинами - этапами или проблемами достижения некоторой цели. Дерево целей, вершины которого ранжированы, т.е. выражены количественными оценками их важности, широко используется для количественной оценки приоритета различных направлений развития. Построение такого дерева целей требует решения многих прогнозных задач, в частности: прогноза развития науки и техники; формулировки уровней и вершин дерева целей; формулировки критериев и их весов, ранжирования вершин. Каждая из этих прогнозных задач по необходимости решается методом экспертных оценок.

Иерархии

Очень часто при анализе интересующей нас структуры число элементов и их взаимосвязей настолько велико, что превышает способность исследователя воспринимать информацию в полном объеме. В таких случаях система делится на подсистемы.

Иерархия есть определенный тип системы, основанный на предположении, что элементы системы могут группироваться в несвязанные множества. Элементы каждой группы находятся под влиянием элементов некоторой вполне определенной группы и, в свою очередь, оказывают влияние на элементы другой группы. Мы считаем, что элементы в каждой группе иерархии (называемой уровнем, кластером, стратой) независимы.

Рассмотрим ниже пример, который сделает понятие иерархии более ясным. Вопрос, который нас интересует, связан с колледжем: мы стремимся определить сценарий, согласно которому с наибольшей вероятностью будет обеспечено продолжительное существование колледжа. Назовем благосостояние колледжа общей целью. На нее влияют следующие силы: обучение, общественная жизнь, дух (атмосфера), наличие оборудования и внешкольная деятельность. Эти силы определяются следующими акторами (действующими лицами): академической администрацией, неакадемической администрацией, профессорско-преподавательским составом, студентами, попечителями. Мы опускаем очевидную обратную связь между силами и акторами. Различные акторы имеют определенные цели: профессорско-преподавательский состав может хотеть сохранить свою работу, расти профессионально, качественно проводить обучение; студенты могут быть заинтересованы в получении работы, женитьбе, получении хорошего образования и т. д. Наконец, имеется несколько возможных сценариев таких, как: статус-кво, акцент на профессиональное обучение, дальнейшее образование или превращение в религиозную школу. Сценарии определяют вероятность достижения целей, цели влияют на акторов, акторы направляют силы, которые наконец воздействуют на благосостояние колледжа. Таким образом, мы получаем иерархию (см. риснок).

Благосостояние колледжа

Общая цель

Силы

Обучение Общественная Дух Наличие Внешкольная жизнь оборудования деятельность

Акторы

Академическая Неакадемическая Професс.-преп. Студенты Попечители администрация администрация состав

Сохранение работы Профессиональный рост Качественное проведе- ние обучения

Получение работы Женитьба Получение хорошего образования

Цели

Статус-кво Акцент на Дальнейшее Превращение в проф. обучение обучение религиозную школу

Сценарии

Основной задачей в иерархии является оценка высших уровней исходя из взаимодействия различных уровней иерархии, а не из непосредственной зависимости от элементов на этих уровнях. В математической теории иерархий разрабатывается метод оценки воздействия уровня на соседний верхний уровень посредством композиции соответствующего вклада приоритетов элементов нижнего уровня по отношению к элементу верхнего уровня. Эта композиция может распространяться вверх по иерархии. Каждый элемент иерархии функционально может принадлежать к нескольким другим различным иерархиям. Элемент может являться управляющей компонентой на некотором уровне одной иерархии или может просто быть элементом, раскрывающим функции нижнего или высшего порядка в другой иерархии.

2.1.1. Как построить иерархию. На практике не существует установленной процедуры генерирования целей, критериев и видов деятельности для включения в иерархию или даже в более общую систему. Это зависит от тех целей, которые мы выбираем для декомпозиции сложной системы. Следует помнить, что основные цели устанавливаются на вершине иерархии; их подцели - непосредственно ниже вершины; силы, ограничивающие акторы, - еще ниже. Силы доминируют над уровнем самих акторов, которые, в свою очередь, доминируют над уровнем своих целей, ниже которых будет уровень их возможных действий, и в самом низу находится уровень различных возможных исходов (сценариев) (см. рисунок).

Важным замечанием при иерархическом подходе к решению задач является то, что функциональное воспроизведение системы может быть различным у разных лиц, однако люди обычно приходят к согласию по нижнему уровню альтернативных действий, которые нужно предпринимать, и по следующему за ним уровню характеристик этих действий. Например, нижний уровень может состоять из различных маршрутов движения транспорта между двумя пунктами, а уровень характеристик может включать время следования, сужения, выбоины, безопасность и т. д. Лицо, формирующее иерархию, должно быть уверенным в том, что уровни естественно связаны друг с другом. При необходимости уровень может быть разбит на два уровня и более или совершенно удален.

2.1.2. Приоритеты в иерархиях. Необходим метод определения силы, с которой различные элементы одного уровня влияют на элементы предшествующего уровня, чтобы можно было вычислять величину воздействий элементов самого низкого уровня на общую цель. Для большей ясности возвратимся к иерархии. Как уже было отмечено, нас интересует сценарий, по которому с наибольшей вероятностью будет обеспечено продолжительное существование колледжа. Для определения этого сценария сначала находим важность сил относительно обшей цели. Затем для каждой силы определяем степень влияния акторов на эту силу. Отсюда несложным вычислением получаем степень влияния акторов на общую цель. Затем оцениваем важность целей для каждого актора и, наконец, определяем действенность различных сценариев в обеспечении достижения каждой цели. Повторив несколько раз упомянутые выше вычисления, получим «наилучший» сценарий. Определим «степень влияния», или приоритеты, элементов одного уровня относительно их важности для элемента следующего уровня (определяется методом экспертных оценок). Например, если нам необходимо определить, как акторы влияют на какую-нибудь конкретную силу (к примеру, на «обучение»), надо попарно сравнить их влияние между собой и занести его в таблицу.

Так, если актор «Академ. адм-ция» на обучение влияет больше, чем актор «Студенты», то в строку «Академ. адм-ция» и столбец «Студенты» ставим 2, а в строку «Студенты» и столбец «Академ. адм-ция» ставим 1/2. Если эти влияния резко отличаются по своей значимости, то ставим 3 и 1/3 или 4 и 1/4 соответственно (как в нашем случае) и так далее. Если же влияния акторов на силу одинаковы, то ставим 1 и 1. По диагонали таблицы также проставляем единицы. Потом по строкам суммируем баллы. Находим общую сумму всех сумм (в нашем примере это 38) и делим на нее все суммы. Такие степени влияния акторов на силу «обучение». (Смотри таблицу, столбец 8.)

Точно так же составляем еще 4 таблицы, чтобы определить влияние акторов на другие силы, потом еще 2 для оценки влияния целей на акторы, далее еще 4 для оценки влияния сценариев на цели и, наконец, еще 5 для оценки влияния сил на общую цель. Если этот процесс представляется очень трудоемким, то разрешается упростить его, проставляя степени влияния (в нашем случае 0.3; 0.15; 0.39; 0.08 и 0.08) сразу, попарно не сравнивая элементы, но чтобы их сумма для одного элемента вышестоящего уровня равнялась 1. Точность при таком подходе уменьшается, но возрастает оперативность.

Теперь, когда найдены степени влияния сил на общую цель и степени влияния акторов на силы, можно путем их произведения найти степени влияния акторов на общую цель. Так, если S₁, S₂, S₃, S₄, S₅- степени влияния сил на общую цель, а A₁₁, A₁₂, A₁₃, A₁₄, A₁₅- степени влияния первого актора на силы, то степень влияния первого актора на общую цель:

A₁₀= A₁₁S₁+ A₁₂ S₂+ A₁₃ S₃+ A₁₄ S₄+ A₁₅ S₅. ( 1 )

	Академическая администрация	Неакадемичес-кая администрация	Професс.-преп. состав	Студен-ты	Попечители	Сумма	Влия-ние (делить на 38)
Академическая администрация			1/2			11, 5	0, 30
Неакадеми-ческая администра-ция	1/2		1/4			5, 75	0, 15
Професс.-преп. состав							0, 39
Студенты	1/4	1/2	1/8			2, 875	0, 08
Попечители	1/4	1/2	1/8			2, 875	0, 08

Аналогично находим A₂₀, A₃₀, A₄₀ и A₅₀ - степени влияния других акторов на общую цель. Зная их, а также степени влияния целей на акторы, по формуле, аналогичной (1), найдем степени влияния целей на общую цель. Обобщенная формула нахождения степени влияния любого j-го элемента n-го уровня на общую цель выглядит так:

, ( 2 )

где k - число элементов в n-1 уровне; C_i₀- степени влияния элементов n-1-го уровня на общую цель; C_ji - степени влияния j-го элемента n-го уровня на элементы n-1-го уровня.

Как уже было отмечено, нас интересует сценарий, по которому с наибольшей вероятностью будет обеспечено продолжительное существование колледжа. Эта вероятность и является степенью влияния сценариев на общую цель, Таким образом, проранжировав сценарии по степени влияния на общую цель, получим приоритетные сценарии и выберем для развития колледжа тот, который обладает максимальным влиянием.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒