Лекция №4. Физиологические особенности человека и их влияние на трудовую деятельность человека.

1.Роль ЦНС в осуществлении трудовой деятельности. Функции жизнеобеспечения человеческого организма.

2.Психика человека. Группы психических явлений. Восприятие и внимание в трудовой деятельности.

3.Мышление, память. Психические состояния личности.

1.В психофизиологическом аспекте труд есть целесообразное производительное расходование физической и нервной энергии человека, следовательно, можно выделить две основные характеристики труда: психофизиологическое содержание и условия, в которых осуществляется трудовая деятельность.

Структура и уровень физических и нервных нагрузок зависит от этих характеристик. Физические –зависят от уровня автоматизации труда, его темпа, ритма, конструкции и рациональности размещения оборудования, инструмента и т.д., нервные – от объёма перерабатываемой информации, наличия производственной опасности, степени ответственности и риска, монотонности, взаимоотношений в коллективе и т.д.

Содержание и условия труда существенно и неоднозначно изменяются под воздействием НТП. Функции преобразования предметов труда всё в большей степени передаются технике, а за исполнителем остаются функции контроля, управления, программирования и проч. Робототехника, автоматизация, информационные технологии позволяют заменить контактный способ управления на дистанционный. Т.О., можно говорить о сокращении двигательного компонента и возрастания психической деятельности(внимание, мышление, память). НТП создаёт предпосылки для вывода человека из зоны действия производственных вредностей и опасностей, позволяет защитить исполнителя, освободить его от тяжёлых и рутинных работ. Но всё это приводит к гиподинамии, что в свою очередь – к травмам, авариям, сердечно-сосудистым и нервно-психическим расстройствам. Новые технологии (атомные, лазерные, биологические, ультразвуковые и проч.) ведут к появлению новых производственных вредностей, опасностей.

ЦНС играет важную роль в осуществлении трудовой деятельности, т.к. формирует условные рефлексы (реакция организма на раздражители внутренней и внешней среды). Условные рефлексы приобретаются в ходе обучения, воспитания, опыта и осуществляются при участии коры больших полушарий головного мозга. Рефлексы могут формироваться не только на сигналы первой степени( внешней среды), но и второй – речь, буквы, цифры, символы. Именно эта вторая сигнальная система даёт возможность общения, мышления, рассуждения, передачи опыта, обучения, т.е. можно сказать, что труд – есть условно- рефлекторный процесс.

Под влиянием трудовых нагрузок и параметров внешней среды изменяется функционирование всех внутренних систем организма. Выделяют пять основных обменных процессов: водно-солевой, углеводный, жировой, белковый, энергетический.

В состоянии покоя организм человека выделяет 2, 5 л жидкости, при высоких физических нагрузках, в горячих цехах эти потери возрастают вдвое. В результате нарушается водно-солевой баланс, что может привести к снижению работоспособности, судорогам и проч.

Регуляция углеводного обмена заключается в поддержании нормального содержания глюкозы в крови. Углеводы – основные энергетические вещества. Их повышенное расходование вызывается интенсивной физической и умственной деятельностью. Снижение поступления углеводов в кровь, к мышцам, мозгу резко снижает работоспособность.

Важен и жирообмен. 1 г жира высвобождает 9 ккал энергии. Белки входят в состав мышц и обеспечивают их способность к работе. Для нормального обмена веществ энергия должна обеспечиваться на 11% за счёт белков, на 17%-за счёт углеводов и на 72% -за счёт жиров, и вообще, калорийность суточного рациона должна перекрывать энергозатраты на 20%. Работа при которой энергозатраты составляют 2500 ккал в сутки считается лёгкой, свыше 5000 ккал – очень тяжёлой.

Дыхательная и сердечно-сосудистая системы обеспечивают доставку энергетических веществ и кислорода к клеткам работающих органов и обратную транспортировку продуктов окисления. При увеличении нагрузок дыхательная и сердечно-сосудистая функции увеличиваются до пятикратной величины( частота дыхания, пульс, давление).

2.Любой вид трудовой деятельности помимо физических нагрузок требует волевых усилий, сосредоточения внимания, мышления. Психика человека отражает реальный мир, но это отражение всегда преломляется через индивидуальные особенности жизненного опыта, знаний, эмоций. Выделяют 3 группы психических явлений:

психические процессы, протекающие в виде реакции: ощущения, восприятие, память, мышление и т.д.,

психические состояния, характеризуются повышенным или пониженным уровнем психической деятельности, различные эмоциональные состояния,

психические свойства личности: жизненная позиция, темперамент, характер, способности и проч.

Восприятие – это отражение в сознании совокупности свойств предмета или явления. Восприятие в трудовой деятельности является целенаправленным. Такое восприятие называется наблюдением. Восприятие может различаться по преимущественным нагрузкам на органы чувств – зрения, слуха, осязания и т.д. В трудовой деятельности важны особенности характера восприятия, или широта сенсорного поля, т.е. количество одновременно воспринимаемых раздражителей. Слишком широкое сенсорное поле может обусловить то, что работник не успеет принять и осмыслить поступающую информацию и его действия будут несвоевременные или ошибочные, слишком узкое – вызывает монотонность, производственную скуку и апатию, что повышает утомляемость работника. Оптимальное число важных объектов для наблюдения – до 5, допустимое для работы без чрезмерного утомления – 6-10.

Внимание – это концентрация всей психической деятельности на определённых объектах. Внимание может быть непроизвольным (в силу новизны объекта, внезапности его появления). Реакция в этом случае может быть: либо немедленная мобилизация мозговой и мышечной деятельности, либо – замирание, оцепенение, которые могут вылиться в панические действия.

В трудовой деятельности большее значение имеет произвольное внимание, когда сосредоточение осуществляется сознательно, в силу необходимости.
Послепроизвольное внимание – концентрация внимания на определённом объекте в связи с тем, что он приятен, интересен человеку.

Обычно человек одновременно может сосредоточить внимание на 4-5 объектах. Для работы важно уметь концентрировать внимание, а это даётся в процессе учёбы, тренировок, работы. Устойчивость внимания – продолжительность непрерывного сосредоточения на одном объекте. Обычно при высокой концентрации через 15-20 мин. начинается непроизвольное переключение внимания.

3.Трудовая деятельность невозможна без процесса мышления, которое во многом определяет всё остальное. Элементарным актом мышления является суждение (ответ на какой-то вопрос). Но для эффективной работы особое значение имеет анализ причин ошибок суждения, приведших к неверным действиям. Мышление может быть логическим(человек может воспроизвести весь ход рассуждений от посыла до вывода), интуитивным (непосредственное постижение истины, минуя сам процесс рассуждений), творческим (ломка устоявшихся стереотипов, формирование новых представлений) и практическим(план выполнения работ, жёстко лимитирован во времени, стереотипный). Для разных людей характерны различные типы мышления. Люди с синтетическим типом мышления хорошо видят проблему в целом, но не склонны вдаваться в детали. Обладатели аналитического склада мышления уделяют большее значение деталям и частностям, зачастуя не улавливая их взаимосвязи. Импульсивный тип мышления – это генераторы идей, но они слабо оценивают их достоверность и степень риска. При азартном типе мышления его обладатели увлекаются идеей, легко идут на риск, принимая решения; уравновешенном типе – считаются как с гипотезой, так и с и с её достоверностью и риском; при осторожном – оценивают каждое решение с точки зрения возможных последствий; инертном типе –принимают решение при 100% гарантии успеха. «Команда» должна сочетать различные типы мышления.

Память – способность человека запоминать, хранить, воспроизводить свои знания, жизненный опыт. Важна память как оперативная, так и долговременная. Одним людям присуща смысловая память (мысли, логические рассуждения), другим – образная (ощущения, эмоции, впечатления).

Психические состояния и эмоции людей оказывают существенное влияние на трудовую деятельность. Профессионально важные эмоции это те, которые возникают в процессе взаимоотношения людей в коллективе и формируют социально-психологический климат в нём, и эмоции, обусловленные спецификой, условиями самой работы. Существенное значение имеет психологическая совместимость людей, обусловленная воспитанием, характером, ценностными установками. Темперамент является врождённой особенностью человека. Темперамент может быть слабым (меланхолик), сильным неуравновешенным (холерик), сильным уравновешенным подвижным (сангвиник), сильным уравновешенным инертным (флегматик ), в чистом виде практически не встречаются, но преобладание тех или иных черт имеет место и отражается на поведении. Меланхолики при невысокой работоспособности чутко, тонко реагируют на самые незначительные изменения в объекте деятельности, флегматики – отличаются аккуратностью, стрессоустойчивостью, педантичностью и скрупулёзностью в работе, холерики – плохо переносят монотонную работу, зато способны быстро переключаться с одной деятельности на другую, сангвиники –работоспособны, сбалансированы, организованы и хорошо контактируют с людьми.

Наука соционика – изучающая возможности совмещения людей с различными типами личности выделяет и другие качества личности, такие как – смелость, уживчивость, добросовестность, эмоциональная устойчивость, культура и проч. На психическое состояние личности влияют и условия работы – функциональный комфорт, психическое утомление, психическая напряжённость, тревожность, монотонность, эмоциональный стресс и проч.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒