Найти и исправить речевые ошибки. Указать их тип.

Скружившись клубком в своём гнезде, спит белка. Он перепутал фамилии античных героев и в результате получил двойку. Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо. Как вы допустили отставание от основной группы? Необычный феномен этот ребенок. Пушкин говорил, что вослед Радищеву восславил я свободу. У нас в гостях гость из г. Мирного. Катерина на всех парах вбежала в комнату и увидела Кабаниху

Методические указания студентам

Зачеты, установленные утвержденным учебным планом, служат формой проверки усвоения студентом знаний по изучаемым дисциплинам (теоретические зачеты), контроля выполнения практических и контрольных работ. Теоретические зачеты оцениваются отметкой " зачет", " незачет". По некоторым дисциплинам, а также контрольным работам, и всем видам практик предусмотрены зачеты с оценками " отлично", " хорошо", " удовлетворительно", " неудовлетворительно" (так называемые дифференцированные зачеты). Теоретический зачет проводится по окончании чтения семестрового курса лекций, до начала экзаменационной сессии, путем опроса или в иной форме, устанавливаемой кафедрой; принимается преподавателем, читающим лекционный курс, и при положительных результатах оценивается отметкой " зачет", проставляемой в зачетную книжку студента и зачетную ведомость, а при отрицательных результатах - отметкой " незачет", проставляемой только в зачетную ведомость. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без опроса тем студентам, которые в процессе занятий и по результатам промежуточного контроля и текущей аттестации показали успешное овладение учебным материалом. Неявка студента на зачет проставляется преподавателем в зачетной ведомости отметкой " неявка". Студент имеет право до окончания экзаменационной сессии на пересдачу каждого зачета (контрольной работы и т.д.) не более двух раз. Дата, время и аудитория проведения теоретического зачета и проведения двух его пересдач назначаются преподавателем и согласовываются с учебным отделом института (деканатом). Студенты, не выполнившие без уважительных причин до начала зачетной сессии всех установленных учебным планом практических, контрольных работ, домашних заданий не допускаются к экзамену по данной дисциплине. К экзаменам по другим дисциплинам они могут быть допущены по разрешению директора (заместителя директора мо учебной работе) института. При наличии уважительных причин (болезнь, семейные обстоятельства и др.) невыполнения в полном объеме учебного плана семестра студенту по его заявлению на имя директора института (декана факультета) может быть предоставлена возможность сдачи зачетно - экзаменационной сессии по индивидуальному графику.

Критерии оценки

Аттестация установлена по завершению курса в форме дифференцированного зачета по дисциплине русский язык и культура речи.

Отметка «отлично» ставится, если:

раскрыты и точно употреблены основные понятия;
сущность вопросов раскрыта полно, развернуто, логично;
использованы при ответе примеры, иллюстрирующие теоретические положения;
представлены разные точки зрения на проблему;
выводы обоснованы и последовательны;
свободно формулирует свою точку зрения и может аргументировать её.
не затрудняется с ответом на нестандартные вопросы

Отметка«хорошо» ставится, если:

студент твердо знает программный материал, в целом материал излагается полно, по сути билета;

использованы при ответе примеры, иллюстрирующие теоретические положения;
выводы обоснованы и последовательны;
не допускает существенных неточностей в ответе на вопросы,
ответил на большую часть дополнительных вопросов.

Отметка«удовлетворительно» ставится, если:

раскрыта только меньшая часть основных понятий;
не достаточно точно употреблял основные категории и понятия;
не достаточно полно и не логично отвечал по содержанию вопросов;

не использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения;
не рассматривал разные точки зрения на проблему;
возникли проблемы в обосновании выводов, аргументаций;

Отметка «неудовлетворительно» ставится в случае, если:

не знает значительной части программного материала, не раскрыто ни одно из основных понятий;
не знает основные определения категорий и понятий дисциплины;
допущены существенные неточности и ошибки при изложении материала;
не может достаточно полно и правильно ответить на поставленные вопросы.

Методические указания преподавателям

Форма контроля учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» - дифференцированный зачет, установленный и утвержденный учебным планом, преследуют цель оценить полученные студентом теоретические знания, их уровень, развитие творческого мышления, степень приобретения навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач. Дифференцированный зачет сдается по расписанию в периоды экзаменационных сессий, предусмотренных учебными планами. Расписание для всех форм обучения составляется учебным управлением, подписывается директором филиала и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за 15 дней до начала сдачи зачета. Директор филиала может разрешить хорошо успевающим студентам досрочную сдачу зачета при согласии преподавателя (лектора).Пересдача зачета в период сессии с неудовлетворительной оценки или сдача зачета при неявке допускается с разрешения директора. Повторная сдача дифференцированного зачета (защиты контрольной работы, практической) с целью повышения положительной оценки разрешается в исключительных случаях директором филиала. Сдача зачета проводится на основе билетов, утвержденных на филиале, в устной или письменной формах. Экзаменатору предоставляется право задавать вопросы сверх вопросов билета, а также помимо теоретических вопросов, давать задания и примеры по программе данного курса. Зачеты принимаются преподавателями, читающими курс лекций в данном потоке. Когда отдельные разделы лекционного курса, по которым установлен один зачет, читаются несколькими преподавателями, - зачет может проводиться с их участием, но с простановкой одной оценки. Во время зачета студенты могут пользоваться учебными программами, а также с разрешения экзаменатора справочной литературой и другими подсобными материалами. При использовании студентами других, неразрешенных материалов и технических средств, преподаватель вправе прекратить контрольное испытание. Успеваемость студентов оценивается следующими отметками: " отлично", " хорошо", " удовлетворительно", " неудовлетворительно". Положительные оценки проставляются в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационную ведомость. Экзаменатору предоставляется право оценить успеваемость и поставить, по согласованию со студентами, оценку без опроса тем студентам, которые в процессе обучения показали успешное овладение учебным материалом по результатам текущей аттестации или промежуточного контроля, позволяющим оценить знания студента по сдаваемому предмету. При несогласии студента с выставляемой оценкой дифференцированного зачёта ему предоставляется право его сдачи в установленном порядке. Неявка студента на зачет проставляется экзаменатором в экзаменационную ведомость отметкой " неявка".

Вопросы к зачету

1. Язык и речь. Русский литературный язык. Нормы русского литературного языка.

2. Фонетика как наука. Основные фонетические единицы.

3. Гласные и согласные звуки. Принципы их классификации и характеристика. Орфоэпические нормы.

4. Морфемика как наука. Виды морфем. Морфемный анализ слова.

5. Словообразование разных частей речи. Словообразовательный анализ слов. Способы словообразования.

6. Лексикология как наука. Слово как центральная единица языка.

7. Лексическое значение слова. Многозначность (полисемия). Системность лексики( синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, парономазы).

8. Фразеология русского языка.

9. Фразеологические речевые ошибки. Их исправление в тексте.

10. Морфология как наука. Структура частей речи. Принципы их классификации. Характеристика.

11. Имя существительное как часть речи. Правописание суффиксов имен существительных.

12. Имя прилагательное как часть речи. Правописание суффиксов имен прилагательных.

13. Имя числительное как часть речи.

14. Семантико-грамматические свойства местоимений. Правописание отрицательных местоимений.

15. Глагол как часть речи. Правописание глаголов.

16. Деепричастие как особая форма глагола.

17. Наречие как часть речи. Правописание наречий.

18. Слова категории состояния. Морфологические ошибки в речи.

19. Служебные части речи. Общие сведения. Правописание производных предлогов. Частицы НЕ и НИ. Междометие. Звукоподражание.

20. Синтаксис. Синтаксические единицы. Общие сведения.

21. Словосочетание. Виды синтаксической связи.

22. Простое предложение.

23. Сложные предложения с разными видами связи.

24. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

25. Строение предложения: члены предложения, способы их морфологического выражения.

26. Орфография. Правописание корней: безударные гласные, чередующиеся гласные, гласные Е, Е, О после шипящих и Ц.

27. Орфография. Правописание корней: согласные в корне слова, двойные согласные. Прописанная буква. Сложные слова.

28. Орфография. Правописание приставок.

29. Стилистика. Функциональные стили речи. Стилистические ошибки в речи.

30. Пунктуация. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

31. Пунктуация. Оформление прямой речи. Простые предложения с однородными членами.

32. Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

33. Научный стиль речи, его основные жанры.

34. Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение.

35. Публицистический стиль речи, его назначение.

36. Художественный стиль речи, его основные признаки.

37. Текст как произведение речи. Признаки, структура текста.

38. Функционально-смысловые типы речи. Соединение в тексте различных типов речи.

39. Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление.

40. Русская лексика с точки зрения ее происхождения.

41. Лексика с точки зрения ее употребления.

42. Активный и пассивный словарный запас.

43. Особенности русского речевого этикета.

44. Особенности русского фольклора.

45. Особенности словообразования профессиональной лексики.

46. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

47. Правописание сложных слов.

48. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

49. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание

-не с глаголами.

50. Употребление форм глагола в речи.

51. Правописание суффиксов и окончаний причастий. «НЕ» с причастиями.

52. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.

53. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

54. Правописание наречий.

55. Правописание предлогов. Отличие производных предлогов.

56. Союзы как средство связи предложений в тексте.

57. Правописание союзов. Союзы и союзные слова.

58. Грамматическая основа предложения, второстепенные члены предложения.

Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516Следующая