Название работы: «Лексические ошибки и их исправление»

Цель работы: о владеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова; уметь пользоваться толковыми, фразеологиче­скими, этимологическими словарями, словарем устаревших слов русского языка; находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов; уметь определять функционально-стилевую принадлежность слова; определять слова, относимые к авторским новообра­зованиям.

Задание: отредактировать текс.

Практическая работа №-3

По теме «Части речи. Грамматические нормы (морфология). Морфологические ошибки»

Название работы: «Морфологические ошибки и их исправление»

Цель: уметь употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и стилистическими особенностями создаваемого текста; выявлять грамматические ошибки в чужом и своем тексте.

Задание: отредактировать текст.

По теме «Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис). Синтаксические ошибки»

Название работы: «Синтаксические ошибки и их исправление».

Цель: стилистический анализ синтаксических структур в тексте;

конструирование текста в определенном стиле и жанре с

использованием заданных синтаксических структур.

Задание: отредактировать текст

 

Практическая работа №-4

По теме «Текст. Стили языка. Стилистические ошибки»

Название работы: «Устранить недочеты стилистики»

Цель: различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесо­образности; продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах, соответствующих требо­ваниям профессиональной подготовки студентов.

Задание: Отредактировать текст.

Цель и тематика контрольных работ.

Цель: совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-
ценностное отношение к русской речи; способствовать полному и осознан­-
ному владению системой норм русского литературного языка; обеспечить
дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями; совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) к их использованию в речи; совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамот­ность.В процессе обучения на основе данной программы студенты долж­ны осознать различие между языком и речью, глубже усвоить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми. Углубить знания о стилистическом расслоении современного рус­ского языка, о качествах литературной речи, о нормах русского литератур­ного языка; знать наиболее употребительные выразительные средства рус­ского литературного языка.

Тематический контроль

Тема. Язык и речь. Основные единицы языка. Понятие о литературном языке и языковой норме. Словарная система русского языка. Понятие культуры речи, её социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств)

Ι. Письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Расскажите о происхождении русского языка. Кратко охарактеризуйте каждый этап.

2. Какова роль русского языка в современном мире?

3. Охарактеризуйте функции языка.

4. Обоснуйте и подтвердите конкретными примерами причины, объясняющие современное состояние русской речи.

5. Дайте определение понятию «норма языка». Назовите основные признаки нормы.

6. Перечислите все известные вам виды словарей.

7. Перечислите и охарактеризуйте аспекты культуры речи.

Ι Ι. Выполните следующее задание.

Вспомните и запишите не менее 3 высказываний известных людей о русском языке и его роли для русского человека. Одно из высказываний прокомментируйте.

Ι Ι Ι. Подготовьте реферат на одну из тем.

Выдающиеся лингвисты России.

Статус русского языка в современном мире.

Роль языка в обществе.

Мода и язык.

Ι V. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.

Бывает ли мода в языке?

Мой проект реформы современного русского языка.

Есть ли будущее у русского языка?

 

Тема. Текст. Стили языка. Стилистические ошибки

Ι. Письменно ответьте на следующие вопросы.

1. Что такое функциональные стили и чем обусловлено их наличие?

2. Назовите основные отличия и сферу употребления каждого стиля.

3. Существует ли различие между устной и письменной формами официально-делового стиля (оформление, композиция, языковые средства и др.)?

4. В чём основное различие между конспектом и тезисами, докладом и рефератом, курсовой работой и дипломным сочинением?

Ι Ι. Выполните следующие задания.

1.Подберите образцы текстов, написанных в разных стилях. Охарактеризуйте эти тексты.

2. Напишите тексты различной стилевой принадлежности на тему: «Спорт», «Мода», «Театр», «Смысл жизни», «Образование», «Воспитание», «Личность человека».

III. Подготовьте статью на одну из тем.

1. Особенности научного стиля: его разновидности.

2. Виды научных текстов: конспект, доклад, реферат, курсовая работа, дипломное сочинение.

3. Особенности публицистического стиля.

4. Правила оформления деловых писем.

5. Особенности разговорного стиля.

6. Влияние СМИ на языковые пристрастия общества.

IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.

1. Нужен ли литературный язык сегодня?

2. Зачем иностранцы изучают русский язык?

3. Можно ли пользоваться чужим конспектом?

Тема. Части речи. Грамматические нормы (морфология). Морфологические ошибки

Образуйте глагольные словосочетания с данными словами (в их терминологическом значении). Составьте предложения.

Образец: акт – составить, предъявить. Члены комиссии составили акт о списании оборудования.

Претензия, благодарность, виза, выговор, договор, документ, заявка, иск, соглашение, приказ, отчет, письмо, повестка, подпись, порицание, постановление, предложение, предписание, предупреждение, содействие, учёт, проект, протокол, расписка, распоряжение, резолюция, резюме, рекомендация, решение, справка, счёт, требование, характеристика, санкции.

Исправьте ошибки, вызванные неправильным сокращением слов. Являются ли подобного рода сокращения причиной двусмысленного толкования фразы?

Ростовская об., гор. Батайск, Лесной п., д. 7, Дорохову Н.Н., Воронежский ин-т, зав-д, ист., ф-ка, канд. фил. наук, ст-ца, завед., с-х, ж.д.

3. Напишите: автобиографию, заявление-просьбу о переводе на вечернее отделение, доверенность на получение стипендии, объяснительную расписку, расписку в получении 100 учебников, характеристику однокурсника, справку, телеграмму.

4.Напишите рекламный текст в газету (журнал) о каком-либо новом фильме, предлагаемом видео-прокатом.

5. Напишите репортаж о каком-либо происшествии, свидетелем которого вы оказались в недавнее время.

Тема. «Лексика и фразеология. Лексические нормы. Лексические ошибки»

I. Объясните значение терминов:

а) мышление, воспитание, образование, рефлексия, акцентуация, агрессивность, депрессия, идентификация, интерпретация, интеллект, знак, категория, культура, интеллигентность, инфантилизм;

б) катарсис, конформность, общение, невербальный, стереотип, познание, компетентность, тренинг, деятельность, визуальный, аудиальный, цивилизация, этнос, сенсорный, стресс;

в) коммуникация, конгруэнтность, сензитивность, эмпатия, фрустрация, манипуляция, актуализация, патология, релаксация, рефлекс, реципиент, ригидность, сублимация, суицид, тест;

г) темперамент, тестирование, эгоцентризм, эксперимент, интроверт, экстраверт, амнезия, диалектика, мировоззрение, социализация, язык, субкультура, текст, система, семиотика;

П. Подготовьте реферат на тему на одну из тем.

1.Словари русского языка.

2.Уместность слова.

3.Многозначность и омонимия.

4.Заимствования. Иностранные слова и их значения в русском языке.

5.Фразеологические средства русского языка. Способы их использования в речи.

6.Русский речевой этикет. Основные трудности речевого этикета.

7.Общение по мобильному телефону.

Предыдущая12345678910111213141516Следующая

Поделиться:

Популярное:

1. Алгоритм вычисления ошибки косвенных измерений
2. Анализ, ошибки и оценки выполнения техники движений
3. Берите «на карандаш» все замеченные ошибки и пытайтесь ответить на вопрос, поставленный «акулой пера»: «Интересно, почему?»
4. В данных предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм.
5. Вопрос 2 Двигательные ошибки, их характеристика, причины возникновения, способы их устранения
6. Вопрос 7. Ошибки и их уголовно-правовое значение.
7. Выборочное наблюдение. Ошибки выборки. Повторная и бесповторная выборки. Большая и малая выборки.
8. Занятие 8. Ошибки и осложнения при оперативном лечении кариеса зубов.
9. Ирина Борисовна Голуб в своей книге «Стилистика русского языка» выделяет следующие речевые ошибки, связанные с неправильным выбором слова.
10. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
11. КАТАР ВЕРХНИХ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ - устаревшее название острого респираторного заболевания.
12. Латинское слово cultura, от которого получила свое название наука культурология,