Методические указания для обучающихся по изучению трудового права

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 11Следующая ⇒

В процессе изучения дисциплины «Трудовое право» студенты должны изучить теоретический материал, выполнить курсовую работу, другие письменные задания, тест. По окончании изучения дисциплины предусмотрен экзамен.

Занятия по дисциплине «Трудовое право» проводятся в форме лекций и практических (семинарских) занятий. Цель лекции – формирование основы для последующего усвоения учебного материала. Цель практических и семинарских занятий – оказание помощи студентам в изучении наиболее важных вопросов учебного курса, углубление и закрепление, систематизация соответствующих знаний студентов по предмету, привитие студентам навыков применения норм трудового права. Практические и семинарские занятия представляют собой комплексную форму и завершающее звено в изучении определенной темы или раздела по дисциплине «Трудовое право».

При изучении дисциплины «Трудовое право» важную роль играет самостоятельная работа студентов, которая заключается в организации систематического изучения учебной дисциплины, закреплении и углублении полученных знаний и навыков, подготовке к предстоящим занятиям, а также в формировании культуры умственного труда и самостоятельном поиске новых знаний.

Для успешного изучения дисциплины и приобретения компетенций студенты должны посетить аудиторные занятия, самостоятельно прочитать рекомендуемую основную и дополнительную литературу, ознакомиться с нормативными правовыми актами.

При чтении специальной литературы, следует обращать внимание на год издания и учитывать современное изменение законодательства. Выбор литературы для изучения делается обычно по программе дисциплины либо путем самостоятельного отбора. После этого непосредственно начинается изучение материала, изложенного в книге.

Во время изучения литературы необходимо конспектировать и составлять рабочие записи прочитанного. Такие записи удлиняют процесс проработки, изучения книги, но способствуют ее лучшему осмыслению и усвоению, выработке навыков кратко и точно излагать материал.

Результаты самостоятельного изучения литературы могут быть зафиксированы в форме выписки концептуальных положений автора работы; составлении аннотации, т.е. краткой обобщающей характеристики прочитанной книги, брошюры, статьи.

Вся рекомендуемая для изучения курса литература подразделяется на основную и

дополнительную. К основной литературе относятся источники, необходимые для полного

и твердого усвоения учебного материала (учебники и учебные пособия). Необходимость

изучения дополнительной литературы диктуется прежде всего тем, что в учебниках зачастую остаются неосвещенными современные проблемы, а также не находят отражение новеллы законодательства и тенденции практики. Поэтому дополнительная литература рекомендуется для более углубленного изучения программного материала.

Перечень вопросов, подлежащий изучению, приведен в программе курса. Не все эти вопросы будут достаточно полно раскрыты на лекциях. Отдельные вопросы будут освещены недостаточно полно или вообще не будут затронуты. Поэтому, прочитав лекцию по конспекту, необходимо сравнить перечень освещенных в ней вопросов с тем перечнем, который приведен в программе курса по данной дисциплине, и изучить ряд вопросов по учебным пособиям, дополняя при этом конспект лекций.

Самостоятельная работа с литературой должна научить студентов выделять и запоминать наиболее важные положения, выработать у них творческий подход к пониманию теоретических проблем дисциплины «Трудовое право» и их практических последствий, критическое отношение к отдельным концепциям и выводам, основанное как на логическом анализе, так и на результатах практической деятельности.

В процессе работы с нормативными правовыми актами студенты должны научиться находить необходимые нормы, акты, уметь определять их значимость, оперировать основными понятиями, содержащимися в документе. Нормативные правовые акты можно найти посредством использования Информационных Правовых Систем (ИПС) «Гарант», «КонсультантПлюс» и др.

Теоретические знания, полученные в ходе прослушивания лекций, изучения основной и дополнительной литературы, нормативных правовых актов, участие в семинарских и практических занятиях позволяют студентам формировать всю полноту и объективность знаний, вырабатывать собственные правовые позиции по различным вопросам права социального обеспечения.

Выполняя контрольную работу, другие письменные задания, решая задачи (кейсы), на практических занятиях, студент учится применять теоретические знания и нормативные правовые акты к конкретным правовым ситуациям. Практические задачи, составляющие содержание практических занятий, контрольной работы, помогут выработать умения и навыки применения теоретических знаний и нормативных правовых актов, информационно-правовых систем.

Кроме того студентам предлагается выполнить тест для самопроверки и самоконтроля, ответ на который после изучения отдельных тем курса и курса в целом позволят студенту проверить полученные знания.

Изучая «Трудовое право» следует учитывать то, что законодательство в сфере социального обеспечения систематически изменяется; дисциплина содержит очень большой объем источников информации и нормативного материала. В связи с этим обучение строится следующим образом. На лекциях преподаватель дает общую характеристику рассматриваемого вопроса, освещает нормативно-правовое регулирование изучаемого вопроса, указывает судебную практику. Во время лекционного занятия необходимо фиксировать все нормативные правовые акты и судебную практику, спорные моменты, проблемы, на которых останавливается преподаватель.

При подготовке к практическому (семинарскому) занятию обязательно требуется изучение законодательства в сфере социального обеспечения, иных источников права социального обеспечения, литературы по теме занятия. Без использования нескольких источников информации невозможно проведение дискуссии на занятиях, обоснование собственной позиции, построение аргументации.

При постоянном, последовательном изучении всех тем дисциплины, активной работе на лекциях и практических (семинарских) занятиях студенту удается полностью освоить изучаемый предмет.

Степень и качество освоения курса будет зависеть от самодисциплины.

Оценка качества учебной работы студентов определяется с помощью рейтинга.

10.2 Методические указания для обучающихся по подготовке к практическим и семинарским занятиям

Важной составной частью учебного процесса в вузе являются практические и семинарские занятия.

Цель практических и семинарских занятий – оказание помощи студентам в изучении наиболее важных вопросов учебного курса, углубление и закрепление, систематизация соответствующих знаний студентов по предмету, формирование самостоятельности мышления, развитие инициативы, творческой активности, привитие студентам первичных навыков к выбору и верному применению норм права социального обеспечения в неоднозначных ситуациях повседневной жизни.

На практических (семинарских) занятиях студенты изучают (повторяют) программный теоретический материал, решают задачи и выполняют другие задания с последующим коллективным обсуждением и оценкой результатов работы.

Выполнение заданий призвано способствовать развитию у студентов аналитического мышления, умению работать с нормативными правовыми актами, систематизировать полученные знания.

Подготовка к практическим и семинарским занятиям должна начинаться с ознакомления с планом занятия, изучения соответствующей учебной основной и дополнительной литературы по теме, нормативных правовых актов, записей по рекомендованным источникам.

Записи имеют первостепенное значение для студентов. Они помогают выделить основные положения, проследить логику изложения материала, ведение записей мобилизует зрительную и моторную память. Следует помнить, что у студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний.

На практическом (семинарском) занятии каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Не допускается простое чтение конспекта. Необходимо проявить собственное отношение к тому, о чем студент говорит, высказать свое личное мнение, обосновать его и сделать выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной литературы, факты и наблюдения современной жизни и т.д.

В ходе практических и семинарских занятий студент учится публично выступать, видеть реакцию слушателей, логично, ясно, четко, грамотным литературным языком излагать свои мысли, приводить доводы, формулировать аргументы в защиту своей позиции.

Приступая к решению задач, студент должен отыскать нормы Конституции Российской Федерации, федеральных законов, законов субъекта Российской Федерации и других нормативных правовых актов, комментарии к ним; проверить, действует ли выбранный нормативный правовой акт, вносились ли в него изменения и дополнения.

При решении задач нужно учитывать следующее. Правовые ситуации представляют собой определенные общественные отношения, урегулированные соответствующей нормой права социального обеспечения. Правовые отношения вызваны каким-либо юридическим фактом, например наступлением пенсионного возраста, причинением ущерба здоровью работника, наступлением беременности и т.п.

Студент должен внимательно прочитать условия задачи, уяснить ее фабулу и поставленные контрольные вопросы. Затем надо определить, какие обстоятельства в данной ситуации являются важнейшими для принятия решения, основанного на законе.

Последовательность вопросов для раскрытия существа правоотношения в задаче и соответствующей юридической оценки может быть следующая. Первоначально рекомендуется поставить перед собой вопросы: что произошло, т.е. каким юридическим фактом (действием, бездействием, событием) вызвано данное правоотношение; по поводу чего и между кем оно возникло (объект и субъект правоотношения)?

Применив нормы права, студент должен дать толкование данного случая и предложить свой вариант его решения. Если правильных вариантов несколько, нужно обосновать каждый.

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 7 8 91011 Следующая ⇒