Методические указания для изучения темы

 

При изучении данной темы студентам, прежде всего, следует обратить внимание на четкое и правильное определение понятий рабочего времени. Рабочее время употребляется в трех значениях: 1) мера труда, выраженная в единицах времени (рабочий день, рабочая смена, рабочая неделя); 2) фактически проработанное время; 3) время, в течение которого у работника существует обязанность трудиться. Ориентируясь на данные значения, студенты должны проанализировать определение рабочего времени, данное в Трудовом кодексе Российской Федерации.

При изучении нормирования рабочего времени, необходимо провести соотношение таких понятий, как «нормальное», «сокращенное», «неполное» рабочее время, а затем изучить виды рабочего времени: 1) нормальное рабочее время; 2) сокращенное рабочее время; 3) неполное рабочее время, раскрывая их особенности.

Режим рабочего времени – это порядок распределения рабочего времени в течение суток, месяца или других календарных периодов. Наиболее распространены следующие режимы: 1) пятидневная рабочая неделя с двумя выходными днями; 2) шестидневная с одним выходным днем; 3) с ненормированным рабочим днем; 4) гибкое рабочее время; 5) сменная работа; 6) с разделением рабочего дня на части. Студенты должны последовательно охарактеризовать каждый из видов. Понятие режима тесно связано с понятием учета рабочего времени, в связи с этим следует провести соотношение двух этих понятий, а затем выделить виды учета рабочего времени.

При дальнейшем рассмотрении темы, следует коснуться проблем работы за пределами нормальной продолжительности рабочего времени. К данным работам законодателем отнесены только сверхурочные работы и работа с ненормированным рабочим днем. Характеризовать сверхурочные работы нужно посредством продолжительности и режима рабочего времени. Студентам необходимо раскрыть условия, при которых работа признается сверхурочной.

Изучая время отдыха, прежде необходимо выяснить, что такое время отдыха. Затем следует выделить виды времени отдыха. К видам времени отдыха законодатель отнес: 1) перерывы в течение рабочего дня; 2) ежедневный (междусменный) отдых; 3) выходные дни (еженедельный непрерывный отдых); 4) нерабочие праздничные дни; 5) отпуска.

Задача студентов последовательно раскрыть каждый из видов времени отдыха по следующим критериям: понятие, цель, особенности.

Отпуск – это свободные от работы дни, предоставляемые работнику подряд, с сохранением за ним места работы (должности). К видам отпусков относят ежегодный оплачиваемый отпуск: основной и дополнительный отпуск; отпуск без сохранения заработной платы. При анализе любого вида отпуска рекомендуется обращать внимание на следующие характеристики: 1) целевое назначение отпуска; 2) категории работников, которым предоставляется отпуск; 3) основания предоставления отпуска; 4) порядок предоставления отпуска; 5) наличие или отсутствие материального обеспечения работника во время отпуска (заработная плата, пособие и т.п.)

Задачи

1. При поступлении на работу 16-летнего Селезнева руководитель организации потребовал, чтобы Селезнев был зачислен на условиях неполного рабочего времени и с обязательным поступлением на учебу в среднюю общеобразовательную вечернюю школу.

С согласия Селезнева был издан приказ о его приема на работу с неполным рабочим днем, поскольку он дал обязательство продолжать обучение в школе.

Законны ли действия администрации?

 

2. Павлова поступила на работу в швейное объединение в качестве кладовщика готовой продукции. В письменном трудовом договоре был установлен 7-часовой рабочий день.

Через два года она обратилась к администрации швейного объединения установить для нее 4-часовой рабочий день, поскольку она вынуждена осуществлять уход за тяжело заболевшим отцом, проживающим с ней в одной квартире.

Администрация, ссылаясь на необходимость ее пребывания по условиям работы в течение 7-часового рабочего дня, отказала Павловой в ее просьбе, предложив уволиться по собственному желанию.

Об установлении какой продолжительности рабочего дня просила работница? Каковы основания и порядок его установления? Законны ли действия администрации?

 

3. Перед руководителем общества с ограниченной ответственностью возник ряд вопросов, с которыми он обратился к юрисконсульту:

а) в чем отличие неполного рабочего времени и сокращенного рабочего времени;

б) в чем отличие сверхурочной работы и работы с ненормированным рабочим днем?

Ответьте на поставленные вопросы.

 

4. Директор автотранспортной организации в целях надлежащего обслуживания пассажиров своим приказом ввел для водителей автобусов, работающих на городских и пригородных линиях, рабочий день с разделением на две части. Продолжительность перерыва составляла 3-4 часа.

Группа водителей, считая приказ директора незаконным, обратилась с жалобой на действия директора в Гострудинспекцию.

Правомерны ли действия директора? Допускается ли разделение рабочего дня на части? Какие меры должны быть предприняты по жалобе водителей?

 

5. Генеральный директор ЗАО «Зенит» утвердил график сменности, согласно которому работникам, не достигшим совершеннолетия, и работникам с вредными условиями труда установлена 8-часовая рабочая смена. Для недопущения переработки работникам от 15 до 16 лет представлялось 4, а работникам от 16 до 18 лет и занятым на работах с вредными условиями труда – 3 свободных от работы дня.

Соответствует ли данных график сменности законодательству о труде?

 

6. Работники общества с ограниченной ответственностью «Ласточка» с восьмичасовым рабочим днем потребовали от работодателя сократить рабочий день на два часа в предвыходные и предпраздничные дни.

Подлежит ли удовлетворению требование работников?

 

Контрольные вопросы

1. Раскройте понятие рабочего времени.

2. Какие периоды входят в состав рабочего времени?

3. Какие виды рабочего времени установлены в действующем трудовом законодательстве?

4. Для каких категорий работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени?

5. В чем отличие неполного и сокращенного рабочего времени?

6. Назовите виды режимов рабочего времени и порядок их установления.

7. Каков порядок привлечения работника к сверхурочным работам?

8. Что следует понимать под временем отдыха?

9. Какие виды времени отдыха установлены трудовым законодательством?

10. Каковы гарантии реализации права граждан на отдых?

11. Назовите и охарактеризуйте виды отпусков.

12. Расскажите о порядке предоставления работнику ежегодно оплачиваемого отпуска.

13. В каких случаях предоставляются отпуска без сохранения заработной платы?

 

Список нормативных правовых актов и литературы:

Об образовании [Электронный ресурс]: федеральный закон от декабря 2012 г (с дополнениями и изменениями на день ознакомления с актом) // ИПС «КонсультантПлюс».

Об утверждении рекомендаций по применению режимов гибкого рабочего времени на предприятиях, в учреждениях, организациях отраслей народного хозяйства [Электронный ресурс]: Постановление Госкомтруда СССР, ВЦСПС № 162, 12-55 от 30 мая 1985 г. // ИПС «КонсультантПлюс».

О государственных гарантиях и компенсациях для лиц, работающих и проживающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях [Электронный ресурс]: Закон Российской Федерации № 4520-1 от 19 февраля 1993 г. (с дополнениями и изменениями на день ознакомления с актом) // ИПС «КонсультантПлюс».

О ежегодных оплачиваемых отпусках [Электронный ресурс]: Конвенция МОТ
№ 52 1936 г. // ИПС «Консультант-плюс».

О порядке предоставления и оплаты четырех дополнительных выходных дней в месяц одному из работающих родителей (опекуну, попечителю) для ухода за детьми-инвалидами и инвалидами с детства до достижения ими возраста 18 лет: Разъяснение Минтруда и фонда социального страхования РФ № 40/48 от 19 июля 1995 г. // Бюллетень Министерства труда РФ. 1995. № 8.

О сокращении рабочего времени до сорока часов в неделю [Электронный ресурс]: Конвенция МОТ № 47 1935 г. // ИПС «КонсультантПлюс».

О статусе судей в Российской Федерации [Электронный ресурс]: Закон Российской Федерации № 3132-1 от 26 июня 1992 г. (с дополнениями и изменениями на день ознакомления с актом) // ИПС «КонсультантПлюс».

Артемов В. Правомерность осуществления трудовой деятельности в период очередного отпуска и иные актуальные вопросы [Текст] // Юрист. 2003. № 10.

Архипов В. Праздничные дни в учебном отпуске [Текст]// Домашний адвокат. 2004. № 3.

Богарникова М. Время отдыха [Текст] // Трудовое право. 2004. № 4 – 5.

Богатыренко З. Российское законодательство о праздниках [Текст]// Трудовое право. 2007. № 1.

Вахова А. Работа сверхурочно, в выходные и по праздникам [Текст]// Кадровое дело. 2003. № 1.

Гаврилина А. Право на ежегодный основной оплачиваемый отпуск и разделение его на части [Текст]// Справочник кадровика. 2004. № 4.

Глушко В. Сверхурочные работы [Текст]// Трудовое право. 2003. № 6.

Гусов К., Педченко Л. Трудовой договор о работе по совместительству [Текст]// Справочник кадровика. 2003. № 4.

Данилова В.В. Компенсация за неиспользованный отпуск [Текст]// Отдел кадров государственного (муниципального) учреждения. 2012. № 3.

Клочихина С. Ненормированный рабочий день [Текст]// Юридический вестник. 1997.
№ 23.

Князева С. Отпуска: что изменилось? [Текст]// Кадровое дело. 2003. № 1.

Коршунов Ю. Режим рабочего времени [Текст] // Справочник кадровика. 2003. № 11.

Коршунов Ю. Учет рабочего времени [Текст] // Справочник кадровика. 2004. № 1.

Педченко Л. Совместительство, совмещение, заместительство и сверхурочная работа: основные отличия [Текст]// Справочник кадровика. 2003. № 5.

Петров А.Я. Основной ежегодный оплачиваемый отпуск [Текст]// Законодательство и экономика. 2012. № 7.

Петров А.Я. Время отдыха: о концепции раздела V Трудового кодекса РФ [Текст] // Законодательство и экономика. 2012. № 4.

Ситникова Е. Делу – время. Неполное, сокращенное, ненормированное [Текст]// Кадровое дело. 2003. № 5.

Труханович Л. Отпуска [Текст]: Практическое пособие. М.: Финпресс, 2003.

Французова Л. Особенности регулирования труда лиц, работающих по совместительству [Текст]// Трудовое право. 2003. № 4.

Хохлова О., Амирджанян С. Деньги вместо отпуска // Кадровое дело. 2003. № 1.

Чиканова Л. Рабочее время [Текст]// Хозяйство и право. 2006. № 10.

Чиканова Л. Время отдыха [Текст] // Хозяйство и право. 2002. № 7.

Интерактивные формы проведения занятий: кейс-стади, ситуационная игра

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Cистемы зажигания двигателей внутреннего сгорания, контактная сеть электротранспорта, щеточно-контактный аппарат вращающихся электрических машин и т. п..
2. Cистемы зажигания двигателей внутреннего сгорания, контактная сеть электротранспорта, щеточно–контактный аппарат вращающихся электрических машин и т. п..
3. I) Получение передаточных функций разомкнутой и замкнутой системы, по возмущению относительно выходной величины, по задающему воздействию относительно рассогласования .
4. I. ВЫБОР ТЕМЫ НАУЧНОГО ДОКЛАДА
5. I. Методические указания к изучению курса
6. I. РАЗВИТИИ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
7. I. СОЦИОЛОГИЯ, ЕЁ ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВА
8. I.4. СЕМЬЯ И ШКОЛА : ОТСУТСТВИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ
9. II. Ассистивные устройства, созданные для лиц с нарушениями зрения
10. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ (ГРАФИЧЕСКИХ) РАБОТ
11. II. О ФИЛОСОФСКОМ АНАЛИЗЕ СИСТЕМЫ МАКАРЕНКО
12. II. Порядок представления статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений