Язык человека и коммуникация животных.

Выготский Л.С.: «Общение не опосредствованное речью или другой какой-либо системой знаков или средств общения делает возможным только общение самого примитивного типа и в самых ограниченных размерах». Основное и принципиальное отличие психики человека от психики животных в том, что высшие психические функции человека опосредованы объективно существующими «психологическими орудиями» (знаками). Языковая природа человеческого мышления в его развитых формах и обеспечивает для человека возможность оперировать образами и понятиями, формировать суждения и совершать умозаключения и в результате всего этого, не обращаясь непосредственно к предметной действительности, получать о ней новые знания (А.А.Леонтьев).

В филогенезе речь возникла из «аффективных криков». В ситуации совместной трудовой деятельности общение из ситуативно связанного, непосредственного, рефлекторного стало контролируемым, «удвоенным». Во-вторых, сигнальные (речевые) средства их «естественных» биологических стимулов стали системой искусственных сигналов совместно используемых с первосигнальными раздражителями, чтобы позже превратиться во вторую сигнальную систему. В-третьих, речевые средства стали выполнять функцию регуляции поведения. С появлением регулирующей функции речевые средства начинают выполнять знаковую функцию, структура деятельности перестраивается, в неё вносится объективное содержание. Это способствует появлению знаковой системы, в первую очередь морфологической и фонетической артикуляции (Леонтьев А.А.).

Для исследования пути развития речи и формирования языка у человека проводились длительные наблюдения за животными, преимущественно за приматами. В результате было выяснено, что сигналы, которые передают животные друг другу языком не являются, а служат для передачи аффективного состояния животного. Эти сигналы не содержат основной характеристики языка - знаковости, способности к кодировке. Язык является квазиязыком, и выражает состояние или переживание животного. Квазиязык животных не являются объективным кодом, обозначающими конкретные предметы и их отношения.. Выяснено, что в животном мире используются звуковые средства сигнализации (у животных являются средствами передачи аффектов //у обезьян «ооу» - тревога, «мля-мля...» - расположение к детёнышу, желание приласкать, покормить); двигательные средства сигнализации (// у обезьян - жест подзывания, жест указания, жест угрозы, расположения или разрешения, отстранения, просьбы и пр.). Существует целая серия работ о «языке» животных, коммуникации птиц и дельфинов, обезьян. Проводились длительные исследования по обучению обезьян членораздельной речи, мимике и жестам. Наличие системы кодов у человека ведёт к формированию отвлечённого мышления и «категориального» сознания. Язык человека - сложная система кодов, обозначающих предметы, признаки, действия или отношения, которые несут функцию кодирования, передачи информации и введения её в различные системы. Любая информация может передаваться вне практического действия

Мечковская Н.Б. выделяет основные отличия языка и речи от коммуникации животных:

1. Биологическая нерелевантность языкового общения (артикуляционно-акустическая сторона общения не является физиологически необходимой, форма знака немотивированна по отношению к содержанию).

2. Тесная связь языкового общения с познавательными процессами, их опосредованность языком. У животных ориентирование не связано с коммуникацией.

3. У человека коммуникативная деятельность не имеет качественных и количественных ограничений содержания общения. У животных содержание коммуникации всегда ограничено оперативной и исключительно экспрессивной информацией.

4. Решающую роль в деятельности человека играет информация, передаваемая в процессе языкового общения. Для животных это генетический канал передачи информации.

5. Язык человека является членораздельным, а язык - содержательно ёмкой и вместе с тем компактной семиотикой. Язык человека имеет уровневое строение. Благодаря возможности по-разному сочетать звуки в морфемы, морфемы в слова, слова в предложения, предложения в связное высказывание или текст язык имеет неисчерпаемые возможности выражения новых смыслов. У животных отдельное сообщение нечленораздельна.

Взаимоотношение мышления и речеязыковой системы. Человек познаёт действительность постоянно. Удовлетворяется познавательная потребность, в основном, благодаря языку. Для эффективного познания недостаточно уметь оперировать разрозненными предметами. Ребёнок должен научиться объединять объекты в классы, выделяя существенные признаки. В итоге формируется понятие, которое не может существовать без вербальной оболочки.

Движения от мысли к слову происходит за счёт превращения личностного смысла в общепонятное значение. Совершается этот процесс во внутренней речи. Л.С. Выготский: «Мысль не воплощается, а совершается в слове». С.Л.Рубинштейн: «В речи мы формулируем мысль, но, формулируя, мы её формируем». Для взрослого человека характерно понятийное мышление. Истинное понятие, которое мы не можем развернуть в суждение, не имеет для нас никакого логического смысла (В.Ф. Асмус). Содержание понятия - совокупность его существенных признаков, совокупность истинных суждений, которые можно высказать о данном предмете.

Жинкин Н.И. выдвинул гипотезу об УПК (универсальном предметном коде):

· Базовый компонент мышления - особый язык интеллекта (УПК).

· УПК имеет принципиально невербальную природу.

· Это система знаков, имеющих характер чувственного отражения.

Бельтюков В.И.: «Проблема взаимоотношения речи - языка - мышления даже сегодня ещё мало изучена, т.к. в один узел стянуто материальное и идеальное. … Информация (мысль) не является продуктом речи и языка, т.е. продуктом её материального носителя - она лишь правила организации взаимоотношений между разными свойствами взаимоотношений последнего. М.б. найдена универсальная модель речеязыковой системы, модель мышления, которая будет едина для всех людей независимо от национальности».

Требования к универсальной речеязыковой системе (по Бельтюкову В.И.):

1. Принцип изоморфности систем разных уровней и модальностей. Должна включать в себя 2 внешне противоположные структуры: аналитическая и синтетическая (обеспечат динамику процессов развития и функционирования).

2. Принцип инвариантности информации. Структуры должны обладать внутренней взаимосвязью, осуществляемой с помощью универсальных правил (они есть результат организации кодовой системы и применимы к единицам разных уровней (фонемы, морфемы, слова, фразы).

3. Правила взаимосвязи структур д.б. направлены на актуализацию механизмов сжатия (свёртка) и расширения (развёртка) в их взаимосвязи (обратимости) применительно и к материальному (кодовая система) и к идеальному (информация).

Язык и речь - две внешне противоположные структуры: аналитическая и синтетическая. Формируются структуры в рамках одной системы с помощью акустических и артикуляционных свойств одних и тех же элементов (язык и речь в их внутренней взаимосвязи - аналитико-синтетическая открытая система). Взаимосвязаны структуры посредством внутренних правил обратимости процессов интегрирования и дифференцирования элементов речеязыковой системы. Эти правила идеальны и представляют собой суть мышления. Без упреждающей роли мышления (проявляется и при порождении, и при восприятии речи) речевая и языковая система, как внешне противоположные не могут себя проявить. Психика - внутренние правила взаимосвязи внешне противоположных структур ЦНС: аналитической (левое полушарие) и синтетической (правое полушарие). Внешняя противоречивость структур - суть асимметрии г.м., а внутренняя взаимосвязь - суть целостности ЦНС. Левое полушарие - имеет дискретную структуру, обращено во внешний мир и предназначено для приёма информации. Правое - непрерывную структуру, во внутренний мир, для передачи информации.

Мышление - внутренние правила взаимосвязи внешне противоположных структур речеязыковой системы: аналитической (язык - предназначена для приёма информации) и синетитической (речь - для передачи информации). Мышление м.б. аналитическим, синтетическим (интуитивное) и аналитико-синтетическим. Индивидуальные особенности психики человека проявляются в превалировании аналитического или синтетического мышления. Язык как дискретная структура относится к социальным явлениям, речь как непрерывная структура связана с внутренними процессами организма и относится к биологическим явлениям. К собственно психологическим явлениям относятся внутренние правила взаимоотношений между синтетической и аналитической структурами речеязыковой системы.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. F80.9 Расстройства развития речи и языка неуточненные.
2. I Происхождение человека и цивилизации
3. I. Дополните предложения данными словами. Переведите предложения на русский язык.
4. I. Философия в жизни человека и общества.
5. III. Речь как центральное звено психики человека
6. IV. СООТНОШЕНИЕ СИМВОЛИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННО-ЯЗЫКОВщХ СИСТЕМ КАК ФАКТОР, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ХАРАКТЕР КУЛЬТУРЫ
7. Text D. Что такое телекоммуникация (электросвязь)
8. V. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на различное значение выделенных слов.
9. VI. Переведите текст письма на английский язык.
10. VII. Переведите предложения на английский язык.
11. XXI. УСЛОВИЯ ОВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ У ГЛУХОГО РЕБЕНКА В ОТЛИЧИЕ ОТ СЛЫШАЩЕГО
12. XXVIII. ОТНОШЕНИЕ ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ К ОВЛАДЕНИЮ ЯЗЫКОМ