Распределения выплат, имеющих стимулирующий характер

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 16Следующая ⇒

Модель стимулирующих выплат работникам гимназии разработана с учётом анализа недостатков существующей системы оплаты труда, целей и задач применения новой системы оплаты. При разработке целостной модели мы использовали технологию SWOT-анализа (Strengths (Cильные стороны), Weaknesses (Слабые стороны), Opportunities (Возможности) и Threats (Угрозы)). Результаты обсуждения показаны на схеме 1. (см. Презентацию)

Под стимулирующими выплатами понимаются поощрительные выплаты за результативность работы, качество работ, напряжённость, интенсивность труда. Система поощрительных выплат ориентирует работника на достижение устойчивого, высокого результата работы, так как заработная плата увязывается с показателями качества и эффективности работы. Поощрительные выплаты по результатам труда распределяются Управляющим советом гимназии по представлению директора. Критерии для осуществления данных выплат представлены на схеме 2.

В основе нового подхода оплаты труда, который стремится осваивать трудовой коллектив гимназии лежит идея введения системы стимулирующих выплат в дополнение к базовой части оплаты.

Базовая часть включает в себя фонды оплаты труда административно-управленческого, младшего обслуживающего и учебно-воспитательного персонала, а также фонд оплаты труда учителей, который, в свою очередь, предполагает наличие общей (тарифной) и специальной (надтарифной) частей. Общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведенных им учебных часов и численности обучающихся в классах. Специальная часть фонда оплаты труда включает в себя: выплаты компенсационного характера.

Стимулирующая часть фонда оплаты труда предполагает обязательные ежемесячные фиксированные доплаты , а также поощрительные выплаты по результатам труда. (Схема 3)

Схема 2.

Схема 3.

Фиксированная часть задаётся за счёт распределения выплат за наличие учёной степени, почётного звания, отраслевых наград и т.д. Поощрительная часть вознаграждения как раз и несет в себе основной материальный стимул, направленный на качественно-результативную сторону деятельности работников образовательного учреждения.

В процентном отношении это выглядит следующим образом: 77 процентов

ФОТ – тарифная и надтарифная части, 23 процента – стимулирующая часть.

Предлагаемый механизм мотивации педагогов осуществляется путем распределения поощрительных выплат по результатам труда из стимулирующей части ФОТ через балльную оценку их деятельности согласно критериям (см. Положение о распределении стимулирующей части ФОТ). Размер выплат зависит от суммы набранных баллов согласно формуле:

(ФОТ ст – Фд)

ПВС =------------------------- х ПКБС, где

ОКБВС

ПВС – поощрительные выплаты сотрудникам

ФОТ ст – стимулирующая часть фонда оплаты труда,

Фд – фиксированные доплаты,

ОКБВС – общее количество баллов всех сотрудников, подавших заявление на стимулирование,

ПКБС – персональное количество баллов сотрудника.

Поощрительные выплаты из стимулирующей части ФОТ производятся по результатам каждой четверти.

Правила определения размера стимулирующих выплат, порядок и условия их осуществления определяются в локальных актах гимназии (Положение о распределении стимулирующей части ФОТ, Регламент распределения стимулирующей части ФОТ), что обеспечивает гибкое реагирование на изменения внутренней и внешней ситуации. Локальные акты гимназии утверждаются Управляющим советом гимназии.

Внедряемая модель стимулирующих выплат отличается открытостью, что способствует созданию атмосферы доверия внутри трудового коллектива и принятию более объективных решений в сфере управления персоналом. Открытость также выполняет функцию фактора мотивации — работники могут реально оценить перспективы своего карьерного роста (увеличения дохода).

Процесс внедрения стимулирующих выплат сопровождается внутришкольным PR, благодаря которому нововведение становится понятным персоналу. Новый механизм оплаты труда становится работоспособным, когда сотрудники понимают принцип его построения и могут реально оценивать, что значат для них стимулирующие выплаты. Для этого будет организовано внутришкольное обучение руководителей, бухгалтеров внедряемым принципам оплаты труда и, во-вторых, проведена разъяснительная работа с представителями трудового коллектива, родительской общественности.

Механизм и порядок

определения персонального размера стимулирующих выплат

Фиксированные доплаты

Размеры фиксированных стимулирующих выплат определены Положением о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников гимназии №22. Обязательные фиксированные стимулирующие выплаты согласовываются с Управляющим советом гимназии, определяются в коллективном договоре между директором гимназии и работником и выплачиваются к заработной плате ежемесячно.

Поощрительные выплаты

На первом этапе рабочая комиссия доводит до трудового коллектива гимназии содержание нормативно-правовых актов, обеспечивающих введение новой модели оплаты труда.

Основанием для рассмотрения вопроса о поощрительных выплатах по результатам труда является заявление сотрудника гимназии, поданное рабочей комиссии и наличие портфолио, в котором зафиксированы все достижения работника за рассматриваемый период. Наличие документов портфолио определяется критериями оценки результативности труда (Приложение 1.) Оценка качества работы педагога – это не оценка результатов его учеников неким мерилом («отл. хор» не менее 75%), а оценка возможностей этого ученика. Главная роль оценки качества принадлежит не абсолютным, а относительным показателям.

Рабочая комиссия рассматривает представленные материалы, оценивает достоверность данных, запрашивает в случае необходимости дополнительные сведения и совместно с директором гимназии оформляет протокол по каждому заявителю. В протоколе отражается подсчёт количества баллов и величина поощрительной выплаты.

На основании протокола комиссии директор издаёт приказ о премировании, который утверждается Управляющим советом гимназии, обеспечивающим демократический, государственно-общественный характер управления гимназией.

Порядок рассмотрения Управляющим советом гимназии вопроса о поощрительных выплатах работникам осуществляется на основании соответствующего Положения (см. Положение об Управляющем совете).

В случае возникших разногласий по персональному премированию, решение принимается на совместном заседании рабочей комиссии, директора и членов Управляющего совета открытым голосованием.

Результаты реализации модели стимулирующих выплат:

- стремление педагогов к повышению квалификации;

- повышение эффективности системы обучения и воспитания в гимназии;

- увеличение количества используемых в учебно-воспитательном процессе инноваций.

- повышение эффективности оплаты труда работников гимназии;

- значительное увеличение зависимости уровня оплаты труда от результативности труд;

- привлечение высококвалифицированных специалистов;

- увеличение количества учащихся, участвующих в научных, экологических и социальных проектах;

- увеличение числа учащихся, за счёт привлекательности гимназии как образовательного учреждения, её высокого рейтинга;

- формирование положительного общественного имиджа гимназии;

- формирование положительного мнения трудового коллектива гимназии и общественности о внедрении в систему оплаты труда работников образования выплат, имеющих стимулирующий характер.

Предлагаемая оценка деятельности трудового коллектива гимназии позволяет отслеживать уровень профессиональной компетенции работников, выявлять достижения и проблемы, создавать обстановку заинтересованности членов коллектива в результативности своей деятельности.

ПРОЕКТ

Утверждаю

_______________________________

Председатель Управляющего

совета гимназии

«____»_____________ 2007 г.

Регламент

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 11 12 131415 16 Следующая ⇒