Б1.В.ДВ.6.4 «Философский практикум»

1. Цели освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Философский практикум» является знакомство студентов с сущностью и инструментами проектной деятельности (в т.ч. научно-исследовательских проектов и исследований), позволяющей квалифицированно организовывать креативную, а также научно-исследовательскую деятельность и принимать решения для выполнения определенного проекта в заданное время, в пределах бюджета и к удовлетворению заказчика.

2. Краткое содержание дисциплины

Ø Образовательная политика и модели университетов.

Ø Метод управления проектами и его концепция.

Ø Основы управления проектами.

Ø Основные виды техник прогнозирования и проектирования. Техники схематизации.

Ø Разработка концепции проекта и оценка его эффективности. Стратегическая интуиция.

Ø Планирование проекта.

Ø Структуризация проекта. Проектная документация. Материально-техническое обеспечение проекта.

Ø Подсистемы проектного управления: управление временем проекта; оценка стоимости реализации проекта; организационная структура управления проектом, управление командой проекта; управление коммуникациями; управление изменениями в организации.

Ø Презентация проекта. Урок практической риторики.

Ø Оценка реализованных проектов («Арктик-Фонд», «Арктический плавучий университет», «СЭБ», «Постигая Арктику», «Карта российский науки», «Федеральные и научно-исследовательские университеты», «Городские пространства», «Логос», «Мастерская философии»). Тэги: «философский проект», «философия проекта», «философия руководства».

Ø Практическое проектирование.

Ø Управление научно-исследовательской деятельностью. Грантовая поддержка проектов.

Ø Работа с научными текстами. Особенности использования терминологии.

Ø Философ в социальном пространстве. Мастерство и профессионализм.

3. Результаты обучения по дисциплине

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

Код компетенции	Наименование компетенции из образовательной программы	Результаты обучения	Уровень сформированности компетенции
Профессиональные компетенции (ПК)
ПК-2	способность использовать различные методы научного и философского исследования в профессиональной деятельности	Знать/ понимать	основные принципы и методы организации, планирования и управления научно-исследовательской деятельностью	базовый
Уметь/применять	технику публичного выступления применять полученные в процессе обучения и практической деятельности
ПК-10	Владение навыками подготовки служебных документов и ведения деловой переписки	Знать/ понимать	навыки командной работы в проектах; навыки ведения дискуссии; отстаивания интересов команды	базовый
Уметь/применять	обладать культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; презентовать достигнутые результаты; вести дискуссию, отстаивать мнение
ПСК-1	умение использовать базовые философские знания в процессе принятия управленческих решений	Знать/ понимать	принципы разработки концепции и целей проекта; процедуру структуризации проекта; принципы управления рисками проекта; методики управления временем и стоимостью проекта; методы контроля за ходом реализации проекта.	продвинутый
	Уметь/применя ть	осуществить системное планирование проекта на всех фазах его жизненного цикла; рассчитать график проекта с помощью инструментов календарного и сетевого планирования; управлять взаимодействиями в проекте; обеспечить эффективный контроль и регулирование, а также управление изменениями; применять полученные в процессе обучения и практической деятельности

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к части учебного плана «Дисциплины по выбору». (Б1.В.ДВ.6)

Дисциплина «Философский практикум» реализуется в течение одного семестра и имеет трудоемкость 3 зачетные единицы.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в ходе изучения предметов: «основы правовых знаний», «профессиональное ориентирование».

Дисциплина создает теоретическую и практическую основу для изучения следующих дисциплин/ модулей учебного плана: «толерантность как основа кросс-культурной компетентности», «информационно-коммуникационное пространство современного общества», «основы деловой культуры», «социология управления», «основы коммуникативной культуры», «информационная культура личности и современные коммуникативные технологии», «академическое чтение и письмо», профильные дисциплины по философии.

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б1.В.ДВ.7.1 «Ораторское искусство»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является формирование теоретических представлений о сущности исследования текстов в аспекте речевого воздействия (по определению коммуникативных стратегий, выявлению особенности их реализации), приобретению навыков речевой деятельности в важнейших профессионально значимых речевых жанрах, навыков оптимального использования ресурсов языка в практическом речевом общении.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общие требования к публичному выступлению. Виды публичных выступлений. Позиции оратора в ходе публичного выступления. Подготовка оратора к выступлению. Обдумывание выступления. Подготовка текста выступления. Факторы адресанта и адресата сообщений. Восприятие оратора аудиторией. Проблема первого впечатления. Поведение оратора в аудитории. Аргументация. Понятие аргументации. Цели и способы аргументации. Общие правила и приемы эффективной аргументации. Когнитивная теория аргументации. Проблемы планирования диалога. Контроль в речевом общении. Коммуникативные качества речи. Оратор и аудитория. Выразительные средства языка и ораторское мастерство. Власть языка. Речевое общение как деятельность.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

Код компетенции	Наименование компетенции из образовательной программы	Результаты обучения	Уровень сформиро-ванности компетенции
ПСК-3	«готовностью к социокультурной коммуникации, соблюдению этических и нравственных норм поведения, принятых в социуме; владению навыками социокультурной, межпоколенной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов»	Знать	Курс призван сформировать научное представление о социокультурной коммуникации, соблюдению этических и нравственных норм поведения, принятых в социуме	базовый
Уметь	Курс призван способствовать формированию умения социокультурной, межпоколенной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Для эффективного изучения дисциплины «Ораторское искусство» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения общественных дисциплин («Русский язык и культура речи», «История»).

Освоение дисциплины «Ораторское искусство» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла («Этика», «Социокультурная ситуация», «Константы национальной культуры», «Герменевтика», «Современные СМИ в контексте коммуникативных технологий», «Массовая коммуникация и общество»).

Курс способствует углублению языковой компетенции студентов, а также улучшению навыков лингвистического анализа текста (высказываний), требующихся для успешной самостоятельной работы.

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б1.В.ДВ.7.2 «Логическая культура журналиста»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В ходе освоения дисциплины студенты знакомятся с формальной логикой как наукой о структуре мышления и формах выводного знания, играющей важную роль в осмыслении журналистом окружающей актуальной действительности, постигают содержание законов логики, изучают особенности таких форм мышления как понятия, суждения, умозаключения. Изучают индуктивные, традуктивные и дедуктивные методы получения выводного знания, характер их применения в современной журналистике. Осваивают требования логики к аргументации, тезисам, демонстрации в построении доказательного рассуждения и применения его в журналистских текстах.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Применение законов логики в журналистике. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключения третьего. Закон достаточного основания. Комплексность применения законов логики. Суть взаимодополнения законов логики. Трудности комплексного применения законов логики.

Тема 2. Точность понятий, суждений, классификации. Зачем журналисту иметь понятие о понятиях? Понятие и слово. Логическая структура понятий. Виды понятий. Отношения между понятиями. Обобщение и ограничение понятий. Как журналист «работает» над понятием. Природа суждения. Суждение и предложение. Суждение и вопрос. Структура суждения. Основные виды суждений. Отношения между разными суждениями. Роль преобразования суждений в журналистике. Что такое классификация? Виды классификаций. Как проводят классификацию журналисты.

Тема 3. Правильность логического вывода. Индукция: Суть индукции; Достоверность индуктивного обобщения; Виды индукции; Мастерство индуктивного вывода в журналистике. Дедукция: Нужна ли дедукция журналисту? Как устроен дедуктивный вывод? Формы дедукции в журналистике; Функции дедукции в журналистике; Всегда ли дедукция дает достоверное знание? Аналогия: Что такое аналогия? Виды аналогий в журналистике; Когда сравнение будет эффективным? Моделирование: Суть моделирования; Какие бывают модели? Методы моделирования в журналистике; О достоверности моделей. Гипотеза: Суть гипотезы; Требования к гипотезе; Этапы построения гипотезы журналистом. Прогноз: Что такое прогноз? Какие «прогнозы» публикуют СМИ; Нужны ли журналистике серьезные прогнозы? Как строится прогноз.

Установление причинно-следственных связей: Что такое причинно-следственная связь? Методы установления причин журналистом.

Тема 4. Мастерство доказательства и опровержения. Доказательство: Определение и сущность доказательства; Структура доказательства; Требования логики к тезису, аргументам и демонстрации; Виды доказательства; Когда доказательство у журналиста «хромает». Опровержение: Что есть опровержение; Способы опровержения в журналистике.

Тема 5. Следование требованиям логики при проведении дискуссий и полемики в СМИ.

Дискуссия: Что такое дискуссия? Когда и как проводить дискуссию? Структура дискуссионного выступления. Полемика: Какова природа полемики? Логическая структура полемики. Обоснованность рассуждения в полемике. Неприемлемые методы полемики. Ошибки и уловки в дискуссии и полемике. Суть ошибок и уловок в дискуссии и полемике. Виды ошибок и уловок в дискуссии и полемике.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

Код компетенции	Наименование компетенции из образовательной программы	Результаты обучения	Уровень сформированности компетенции
Общекультурные компетенции (ОК)
ПСК-3	готовностью к социокультурной коммуникации, соблюдению этических и нравственных норм поведения, принятых в социуме; владению навыками социокультурной, межпоколенной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов	Знать/ понимать	В результате освоения дисциплины студент должен: знать: принципы и законы логики. уметь: применять законы логики, правильно классифицировать явления, проводить аналогии, соотносить явления, моделировать, предлагать гипотезу, делать прогнозы, устанавливать причинно-следственные связи.	базовый
Владеть/применять	владеть: понятиями, методами индукции и дедукции, способами доказательства и опровержения в журналистике.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Б1.В.ДВ.7 Рассматриваемые в данной учебной дисциплине понятия, законы и формы мышления могут быть известны студентам из курса «Философия». Знания, умения и навыки, полученные в процессе освоения курса «Логическая культура журналиста», являются базовыми в профессиональной деятельности выпускников.

Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.7.3 «Социология организаций»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Ознакомление студентов указанной специальности в первую очередь с представлениями о социологическом подходе к понятию социальной организации как целевой группе, как способа руководства и управления людьми, как системы форм деятельности, обеспечивающий порядок социальной жизни общества; формирование социально-организационного мировоззрения на основе знания комплекса законов и принципов, раскрывающих определяющую роль в созидании общественной жизни и на этой основе - общие взаимосвязи человека и общества; воспитание навыков социально-организационной культуры.

Задачами дисциплины являются:

- выявление сущности социальной организации как компонента социальной структуры общества в социологическом аспекте;

- ознакомление студентов с социологическим пониманием уровней социальной организации, типами организационных связей в организациях, механизмами функционирования социальной организации, а также с сутью организованных и социально-психологических отношений в ней: спецификой взаимосвязей и взаимовлияний, в т.ч. формального и неформального характера этих связей в организации; выявление социологического содержания социальной организации и дезорганизации;

- понимание главных социологических проблем организации жизни социальных групп российского общества в условиях формирования рыночных отношений через проводимые в стране социально-экономические и другие реформы;

- выявление методов и техники конкретных социологических исследований проблематики различных организаций.

2. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

Социология организаций как наука. Определение организации. Естественные и искусственные организации. Типология организаций. Основные теоретические направления социологии организаций. Возникновение научного подхода к изучению организаций. Классическая школа научного управления. Классическая школа административного управления. Школа человеческих отношений. Другие подходы к управлению.

Внешняя среда. Актуальность учета факторов внешней среды. Факторы внешней среды. Стратегии организации в отношениях с внешней средой. Характеристики внешней среды.

Внутренняя среда организации. Целевой и структурный фактор. Фактор задач. Технологический фактор. Человеческий фактор. Взаимосвязанность внутренних переменных.

Формирование целей деятельности организации. Значение и функции целей в деятельности организации. Типология целей в организации. Классификация целей организации. Процесс построения дерева целей.

Виды формальных организационных структур. Линейные структуры. Функциональные структуры. Линейно-функциональные структуры. Гибкие структуры. Организационные технологии. Понятие и основание классификации организационных технологий. Производственная технология. Технологии, разделяемые по технологической неопределенности. Технологии, основанные на содержании работ.

Персонал организации. Работа с персоналом в организации. Формирование коллектива в организации. Этапы построения коллектива.

Организационная культура. Понятие организационной культуры. Культурные комплексы организации. Структура организационной культуры. Типы организационных культур.

Мотивация в организации. Сущность мотивации. Теории мотивации в организации. Группы в организациях. Природа социальных групп в организациях. Виды групп в организации. Формирование группы и факторы ее эффективности. Деятельность команд в организации.

Социальные основы управления организацией. Сущность процесса управления в организации. Функции управления в организации. Бюрократия в организациях.

Власть и контроль в организации. Применение контроля в управлении организацией. Власть и основные подходы к ее изучению. Стили руководства.

Организационные изменения. Необходимость организационных изменений. Виды инноваций и механизм их внедрения. Причины сопротивления нововведениям.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

Код компетен-ции	Наименование компетенции из образовательной программы	Результаты обучения	Уровень сформирован-ности компетенции
Профессионально-специализированные компетенции (ПСК):
ПСК-3	готовность к социокультурной коммуникации, соблюдению этических и нравственных норм поведения, принятых в социуме; владению навыками социокультурной, межпоколенной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов	Знать/ понимать	- фундаментальную структуру социологической теории, ее основные категории, подходы и проблемы, а также вспомогательные ключевые понятия, такие как социальная структура, стратификация, социальный институт, социальное взаимодействие, класс, гендер, идентичность.	Базовый
Уметь/ применять	- использовать положения и категории современных социологических теорий для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. - получать, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина «Социология организаций» преподается в 3 семестре. Курс способствует формированию системного представления о своей будущей профессиональной деятельности, что обеспечивает высокий теоретический и практический уровень подготовки бакалавров.

Методологической основой социологии организаций выступают философская теория деятельности, основы социологии, психология управления, социология управления, основы правовых знаний, государственное и муниципальное управление.

Знание социологии организации является методологической основой для изучения частных теорий: социология региона, диагностика социального пространства и производственной практики.

Дисциплина создает теоретическую и практическую основу для изучения следующих дисциплин дополнительного модуля «Социология».

Аннотация рабочей программы дисциплины

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒