Производственная практика (по профилю специальности ) в летний период

Практическая работа

Организация культурно - досуговой деятельности детей: участие в праздниках развлечениях, кукольных спектаклях, в организации и проведении НОД по содержательной области «Музыка в летний период.

Объем времени - 20 часов

Формируемые компетенции:

ОК.2 (2- репродуктивный уровень)

ОК.3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (2- репродуктивный уровень) (3- продуктивный уровень)

ОК.4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (2- репродуктивный уровень) (3- продуктивный уровень)

ОК.6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами (3- продуктивный уровень)

ОК.7 Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса(2- репродуктивный уровень)

ОК.10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей (3- продуктивный уровень)

ПК 2.1 Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня (3- продуктивный уровень) (2- репродуктивный уровень)

ПК 2.3 Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста с сохранным и нарушенным развитием (2- репродуктивный уровень)

ПК 2.4 Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей (2- репродуктивный уровень) (3- продуктивный уровень)

ПК 2.5 Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста с сохранным и нарушенным развитием (3- продуктивный уровень)

ПК 2.6 Организовывать образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста с сохранным и нарушенным развитием (3- продуктивный уровень)

ПК 2.9 Вести документацию, обеспечивающую образовательный процесс (3- продуктивный уровень)

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую и языковую среду (2- репродуктивный уровень)

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов (2- репродуктивный уровень)

Порядок выполнения:

1. По согласованию с музыкальным руководителем включитесь в организацию досуговых мероприятий, музыкально-дидактических игр в летний период.

2. Определите свое участие в проведения досуговых мероприятиях, музыкально-дидактических играх в летний период: ознакомьтесь с репертуаром для слушания и пения, разучите слова песни, подготовьтесь к проведению музыкальной дидактической игры, примите участие в разучивании танцевальных движений, сделайте подбор иллюстративного материала, игрушек и пособий.

3. Проведите мероприятия и проанализируйте свою работу по схеме:

- Реализация основных задач музыкального воспитания (развитие музыкальных способностей и формирование начал музыкальной культуры);

- уровень художественности музыкального репертуара;

- эстетическая ценность используемого оборудования, пособий, игрушек;

- основные компоненты музыкального занятия, соотношение различных видов музыкальной деятельности детей;

- приемы обучения, своеобразие словесных, наглядных и практических методов обучения в зависимости от возраста детей;

- значение сюжета в решении воспитательно-образовательных задач;

- характеристика игровых приемов обучения;

- способы взаимодействия взрослого и детей, речь, тон общения музыкального руководителя с детьми;

- характеристика индивидуально-дифференцированного подхода к обучению детей;

- эмоционально-двигательная активность детей, уровень проявления самостоятельности, приемы их активизации со стороны взрослого;

- учет физической, умственной и эмоциональной нагрузок детей;

- временная протяженность.

4. Результаты анализа зафиксируйте в дневнике по педагогической практике.

Объем времени – 20 часов

Обеспечивающие средства и литература:

- Антонова А.В., Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. Изд. 4-е, исп. и доп. – М., 2008.

- Горохова А.А., Макарова Т.И. Музыкальная и театрализованная деятельность в ДОУ. – М., 2005.

- Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

- Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М., 2010.

- Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

- Зацепина М.Б., Антонова А.В. Праздники и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

- Успех. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. /Рук.авторского коллектива Н.В. Федина – М.: Просвещение, 2011.

Форма предъявления результата -конспект музыкального занятия и его письменный анализ по предложенной схеме.

МДК.02.05 Теоретические основы и методика развития речи у детей

Раздел 1. Система работы по развитию речи

Практическая работа 1

Осуществление педагогического контроля по определению речевого развития дошкольников по выбранной студентом диагностической методике. Проведение диагностики и оценки результатов речевого развития дошкольников.

Объем времени - 4

Формируемые компетенции:

ПК 2.4 Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей (3- продуктивный уровень) (2- репродуктивный уровень)

ПК 2.7 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников (2- репродуктивный уровень)

ПК 2.9 Вести документацию, обеспечивающую образовательный процесс (3- продуктивный уровень)

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений (3- продуктивный уровень)

Порядок выполнения:

1. Из предложенной литературы подберите методику диагностики речевого развития дошкольников.

2. Оформите протокол и необходимый иллюстративный материал для проведения диагностики.

3. Проведите диагностику и оценку результатов воспитания, обучения и развития дошкольников.

4. Проанализируйте результаты диагностики.

Обеспечивающие средства и литература:

1. Диагностика речевого развития дошкольников. /Под ред. О.С. Ушаковой. - М., 1997.

2. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. Пособие сопровождается программным обеспечением на CD-диске /Под ред. И.А. Бурлаковой, М.И. Степановой - М.: Просвещение, 2011.

3. Яшина В.И. Теория и методика развития ечи детей: пособие для самостоятельной работы: уч.пособие для студентов - М.: «Академия», 2005

Требования к содержанию отчета – заполненный протокол диагностики и оформленные результаты диагностического обследования.

Раздел 2. Методика развития словаря

Тема 2.4. Дидактические игры и упражнения в словарной работе с детьми

Практическая работа 1

1. Наблюдение и анализ занятий деятельности воспитателя по развитию и обогащению словаря в режимных моментах и в НОД.

2. Разработка конспектадидактической игры по по развитию и обогащению словаря по программному содержанию.

3. Самостоятельное проведение и анализ проведения дидактических игр на развитие словаря детей

Самостоятельное проведение игр по развитию и обогащению словаря.

Формируемые компетенции:

ОК.2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивая их эффективность и качество (2- репродуктивный уровень)

ПК 2.1 Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня (2- репродуктивный уровень) (3- продуктивный уровень)

ПК 2.4 Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей (2- репродуктивный уровень)

ПК 2.5 Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста с сохранным и нарушенным развитием (2- репродуктивный уровень)

ПК 2.6 Организовывать образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста с сохранным и нарушенным развитием (2- репродуктивный уровень) (3- продуктивный уровень)

Порядок выполнения:

1. В процессе наблюдения за деятельностью воспитателя по развитию и обогащению словаря определите формы, приемы и решаемые задачи во разных видах деятельности. Заполните таблицу:

Режимный момент	Задача по развитию словаря	Прием	Форма организации

2. Составьте конспекты игр по развитию и обогащению словаря в соответствие с программным содержанием.

3. Подготовьтесь к проведению игр, при необходимости разработайте дидактический материал.

4. Проведите самоанализ деятельности.

Обеспечивающие средства и литература:

- Издательский центр «Академия», 2006.

- Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. –М.: Мозаика- Синтез, 2010.

- Теория и методика развития речи детей. /В.И Яшина, М.М. Алексеева - М.: Издательский центр «Академия», 2006.

- Теория и методика развития речи дошкольников. /Н.А. Стародубова - М.:

Объем времени - 13 час. (рассредоточено)

Форма предъявления результата - план-конспект мероприятий и самоанализ реализованного педагогического процесса по развитию и обогащению словаря с детьми дошкольного возраста.

⇐ Предыдущая 11 12 13 14 151617 18 19 20 Следующая ⇒