Работа в группах «Законы милосердия»

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 27Следующая ⇒

- Представьте, что вас пригласили в страну, которой правит добрый и справедливый правитель. Напишите, какие законы милосердия приняты в этой стране для людей, животных или птиц. Например: раз в неделю каждый богатый человек в этой стране должен пригласить к себе в гости бедного, накормить его вкусным обедом и подарить ему какой-нибудь подарок; в течение зимы должен сделать две кормушки для птиц и т.д.

Затем эти законы можно оформить в виде свитка и громко зачитать их.

4. Чтение басни «Старый дед и внучек»

«Стал дед стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло изо рта. Сын и невестка перестали его за один стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее пододвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им в доме все портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она будет кормить его из лоханки (лоханка - небольшое корыто из деревянных дощечек). Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят - сынишка их на полу дощечкой играет, что-то мастерит. Отец спросил: «Что ты делаешь, Миша? » А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и с тех пор стали сажать его за стол и ухаживать за ним».

Вопросы для обсуждения:

- Почему заплакали муж с женой?

- Почему дед «только вздохнул», когда невестка его ругала?

- Почему ребенок стал делать именно лоханку, а не что-то другое?

- На какую пословицу или известную поговорку похожа эта история?

Работа в группах «Солнышко мuлосердия»

Ведущий предлагает каждой группе нарисовать на большом листе бумаги солнышко. На каждом из его лучей дети должны написать добрые поступки, которые совершают люди по отношению друг к другу. Та группа, которая за определенное время напишет больше поступков, награждается «солнышком милосердия», вырезанным из цветной бумаги.

Занятие 6. Взаимопонимание

Цель: рассказать детям о необходимости и значимости взаимопонимания между людьми.

Оформление: «Природа наделила нас двумя ушами, двумя глазами, но лишь одним языком, дабы мы смотрели и слушали больше, чем говорили». (Сократ)

Игра «Кто понимает без слов»

Дети выстраиваются в два ряда напротив друг друга. Участник из первого ряда беззвучно произносит имя кого-либо из своего ряда. Игроки из второго ряда должны угадать, кого он назвал. Если имя не угадали, то загадавший имя говорит вслух какое-либо качество этого человека. Например, это веселый (смелый, добрый, умный) человек. Затем имя загадывает первый игрок из второго ряда, а угадывают дети из первого ряда. После этого первая пара игроков становится в конец своих рядов, и игра продолжается. За отгадку с первой попытки команда получает два очка, за отгадку со второй попытки - одно очко. Команда, которая наберет больше очков, становится победителем.

Беседа

- Понимают ли вас близкие и друзья?

- Что вы испытываете, когда вас не понимают?

- Как вы думаете, что необходимо сделать для того, чтобы вас лучше понимали?

- Какое самое главное качество необходимо, чтобы лучше понимать друг друга?

- Были ли в вашей жизни случаи, когда вы ссорились с кем-либо, потому что не поняли этого человека?

Чтение сказки «Поговорили»

«Жил-был голубой зонтик. Голубой, голубой. Даже в самую ненастную погоду, а другой погоды зонтик не знал, он казался ярким и веселым. Зонтик очень любил свою работу зонтика. Каким бы сильным ни был дождь, ни одной самой маленькой дождинке не удавалось упасть на хозяйку зонтика. Он не позволял. Вернувшись домой, зонтик любил посушиться, погреться у батареи. А потом его закрывали, прятали в шелковый чехол, и он спал до следующего дождя. Однажды, когда зонтик сушился, к нему подошла кошка. Она долго смотрела на мокрый зонтик. А потом сказала:

- Странный у тебя вкус. Гулять под дождем... Каждый знает, что нет ничего лучше солнца.

- Я не просто гуляю, - зонтик покачивался на своих растопыренных спицах, - я провожаю хозяйку. Я не боюсь дождя. А вот это... Как ты сказала? Солнце, что ли? Кто это? Я его не знаю.

- Как?! - кошка широко раскрыла зеленые с желтыми крапинками глаза. - Как?! Ты не знаешь солнца? - кошка чуть не задохнулась.

- Нет, - спокойно ответил зонтик, - никогда не встречались.

- Да ты что! - кошка вытянула шею, задергала хвостом. Она чуть из себя не вылезла. - Ты что! Ты куда же смотришь, когда гуляешь?!

- Ну... - ничуть не смущаясь, принялся объяснять зонтик. - Иногда в луже свое отражение рассматриваю, иногда в небе.

- Вот! - обрадовалась кошка. - Вот-вот! Смотришь в небо. А в небе, голубом, голубом...

- Постой, - перебил ее зонтик, с чего ты взяла, что небо голубое? Небо серое. - И поскольку кошка совсем онемела от растерянности, продолжал:

- Ну, да. Серое. Совсем, как ты.

- Ты, - зашипела кошка, - что такое! - Она аж закашлялась от возмущения. - Что такое говоришь?! Голубое оно! Голубое! Как ты...

Оба помолчали. Раздумывали о чем-то. Потом кошка вздохнула и попыталась начать сначала.

- Так вот, - мягко заговорила она. - В небе живет солнце. Оно знаешь какое?! Оно такое... Оно... Ну... Светит! - кошка наклонила голову набок. Она не была уверена, что объяснила понятно. Но, кажется, ошиблась. Зонтик все понял, как мог.

- Ясно, - кивнул он, - теперь я все понял. Ты только неправильно говоришь. Это называется не солнце, это называется фонарь. А точнее, фонари. Их много, - просто и уверенно сказал зонтик. Так уверенно, что кошка смогла только шепотом ахнуть и, пятясь, уйти. «Странная она, - подумал зонтик, - так все перепутать...»

А кошка сидела на своем коврике и пыталась хоть что-нибудь понять. Может быть, и поняла».

Вопросы для обсуждения:

- Как бы вы объяснили зонтику, что такое солнце?

- Чем фонарь или лампа отличаются от солнца?

- Как вы думаете, почему кошка не смогла объяснить зонтику, что такое солнце и голубое небо?

- Стоит ли вступать в спор и добиваться понимания от того, кто тебя не хочет понять?

- Почему люди по-разному смотрят на мир вокруг себя?

Упражнение «Учимся пониманию»

Ведущий делит участников на четыре группы: родители, бабушки и дедушки, учителя и дети. Каждая группа должна написать о том, почему ее не понимают все остальные группы. После прочтения ответов ведущий вместе с детьми составляет общий список проблем, связанных с непониманием друг друга, и обсуждает, как их решить.

5.Работа в группах «Пойми меня»

Ведущий читает цитату Сократа из эпиграфа к занятию и предупреждает детей, что они должны внимательно слушать собеседника, чтобы лучше понять его. Затем участники делятся на четыре группы и предлагают решение проблемы (ситуации можно инсценировать).

· Два друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки, и он считает их лучшими животными в мире, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.

· Витя заигрался у товарища в гостях и в положенное время не пришел домой, как обещал. Мама с порога сразу стала ругаться и кричать на него.

· Лена плакала и просила купить ей новое платье на праздник. Мама объясняла, что сейчас это невозможно. Лена выскочила и убежала, хлопнув дверью.

· Нина с Катей были подругами. Кате очень нравилась Аня, и она предложила Нине дружить всем вместе. Нина обиделась и сказала, что Катя - предательница, и она с ней больше дружить не будет.

После обсуждения каждой ситуации можно предложить следующие вопросы:

- Как вы думаете, почему возник спор? (Из-за непонимания).

- Была ли похожая ситуация у вас?

- Какой вывод вы сделали для себя?

Занятие 7. Я тебя прощаю

Цель: способствовать формированию у детей умения прощать другого человека.

Беседа

- Сегодня мы поговорим о ссорах, о том, как научиться мириться и прощать обиды.

- Как вы думаете, почему люди ссорятся? (Что-то не поделили, не уступили, не умеют или не хотят договориться, понять друг друга).

- Можно ли договориться мирно? Что значит договориться? (Уметь выслушать другого, не обижаться по пустякам, не кричать, не спорить, уступать, если не прав).

- Что делать, если вы уже поссорились? (Помириться, попросить прощения).

- Часто ли вы просите прощения?

- Что вы чувствуете, когда вас прощают, несмотря на вашу вину?

- Стоит ли долго обижаться?

- Что вы чувствуете, когда сами прощаете кого-то?

- Были ли в вашей жизни случаи, когда вы кого-то не простили, а потом сожалели об этом?

Игра «Миротворец»

- Знаете ли вы таких людей, которые живут со всеми в мире и никогда не ссорятся? Какие качества необходимо для этого иметь?

Ведущий предлагает назвать все возможные способы примирения. Тот, кто назовет больше вариантов примирения, получает звание «миротворец», то есть творец мира (тот, кто делает мир).

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒