Библиотечно-информационная деятельность»

Музейное дело и охрана памятников»

Народное художественное творчество»

Искусствоведение»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ____________ /Новиков Валерий Сергеевич/

«______»___________20___г.

Рассмотрено на заседании кафедры 27 ноября 2009, протокол № 4

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТНОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр., тираж _________экз.

Зав. кафедрой ______________________________/Васильева Елена Николаевна/

«______»___________ 20___ г.

Рассмотрено на заседании УМК Института сервиса и социально-культурных коммуникаций, «__»_________ 20__г., №___ ).

Соответствует ФГОС ВПО (СПО) и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/Демьянова Марина Владимировна/ «______»_____________20___ г.

«СОГЛАСОВАНО»

Директор научной библиотеки_______________/Соколова Наталья Павловна/

«______»_____________20__г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Начальник УМУ_____________/Алямкина Наталья Николаевна/

«______»_____________20___ г.

Культурология: учебное пособие для студентов специальностей: 071401 «Социально-культурная деятельность», 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», 070503 «Музейное дело и охрана памятников», 071301.65 «Народное художественное творчество», 031500 «Искусствоведение» / Сост. В.С. Новиков; ФГОУ ВПО «ТГАКИ», Институт сервиса и социально-культурных коммуникаций, кафедра культурологии. – РИЦ ТГАКИСТ, 2010.- с.

Учебное пособие включает курс лекций, планы семинарских занятий и другие учебно-методические разработки для студентов очной и заочной форм обучения.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей 071401 «Социально-культурная деятельность», 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», 070503 «Музейное дело и охрана памятников», 071301.65 «Народное художественное творчество», 031500 «Искусствоведение».

Учебное пособие утверждено на заседании кафедры культурологии (протокол № 4 от 27.11. 2009 г.)

Печатается по решению учебно-методического совета Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий (протокол № от 2010г.)

ГСЭ.Ф. 05 Культурология

Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры.

Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Оглавление…………………………………………………………………………………2

Введение……………………………………………………………………………………4

Раздел I. Культурология в системе научного знания:

I. 1. Определение культурологии как науки………………………………………………5

I. 2. История формирования культурологического знания……………………………….6

I. 3. Структура и состав современного культурологического знания……………………10

I. 4. Теоретическая и прикладная культурология…………………………………………12

I. 5. Морфология культуры…………………………………………………………………12

I. 6. Научные подходы к культуре………………………………………………………….13

1. 7. Методы культурологических исследований…………………………………………15

Раздел II. Основные понятия культурологии:

II. 1. Историческое развитие понятия «культура»…………………………………………17

II. 2. Понятие «культура»…………………………………………………………………….20

II. 3. Функции культуры………………………………………………………………………23

II. 4. Субъект культуры………………………………………………………………………24

II. 5. Культура и личность……………………………………………………………………25

II. 6. Инкультурация и социализация……………………………………………………..…27

II. 7. Культурная самоидентичность…………………………………………………………28

II. 8. Менталитет………………………………………………………………………………30

II. 9. Культурная картина мира………………………………………………………………37

II. 10. Универсалии культуры…………………………………………………………………38

II. 11. Язык и символы культуры; культурные коды………………………………………..39

II. 12. Культурные ценности и нормы………………………………………………………..41

II. 13. Культурные традиции …………………………………………………………………43

II. 14. Динамика культуры …………………………………………………………………….46

II. 15. Культурная модернизация………………………………………………………………47

II. 16. Межкультурные коммуникации………………………………………………………..49

II. 17. Понятие «цивилизация»…………………………………………………………………51

II. 18. Цивилизационный подход……………………………………………………………...53

II. 19. Проблема «Запад — Восток»…………………………………………………………...54

Раздел III. Культура, природа и общественное бытие:

III. 1. Культура и природа……………………………………………………………………57

III. 2. Культура и общество………………………………………………………………….61

III. 3. Социальные институты культуры…………………………………………………….62

III. 4. Политическая культура………………………………………………………………63

III. 5. Экономическая культура………………………………………………………………68

Раздел IV. Культурогенез и основные феномены культуры:

IV. 1. Культурогенез……………………………………………………………………………67

IV. 2. Первые формы культов………………………………………………………………….70

IV. 3. Миф как феномен культуры……………………………………………………………71

IV. 4. Нравственная культура…………………………………………………………………73

IV. 5. Религиозно-духовная культура…………………………………………………………75

IV. 6. Искусство как феномен культуры………………………………………………………81

IV. 7. Наука и техника как феномены культуры………………………………………………88

Раздел V. Типология культур:

V. 1. Понятие «тип культуры»…………………………………………………………………93

V. 2. Этническая и национальная культура……………………………………………………95

V. 3. Элитарная и массовая культура…………………………………………………………97.

V. 4. Специфические и «срединные» культуры………………………………………………98

V. 5. Понятие «локальные культуры»…………………………………………………………99

V. 6. Исторические типы культур…………………………………………………………….100

V. 7. «Восточные» и «западные» типы культур……………………………………………103

V. 8. Индийский и китайский типы культуры……………………………………………….105

V. 9. Арабо-мусульманский тип культуры……………………………………………………108

V. 10. Античный тип культуры………………………………………………………………110

V. 11. Западноевропейский тип культуры……………………………………………………114.

V. 12. Место и роль России в мировой культуре……………………………………………121

V. 13. Специфика формирования русской культуры………………………………………125..

Раздел VI. Культура в современном мире:

VI. 1. Культура ХХ века и информационного общества……………………………………131

VI. 2. Проблемы культурной универсализации в мировом современном процессе……….135

VI. 3.Культура и глобальные проблемы современности……………………………………137

Раздел VII. Научные школы и направления в культурологической мысли…………..……140

Приложение I. Семинарские занятия: темы, вопросы и литература………………………151

Приложение II. Тематическая структура проверочных тестов. Проверочные тесты……155.

Приложение III. Словарь персоналий зарубежной науки…………………………………172

Приложение IV. Отечественные мыслители о культуре…………………………………...191.

Приложение V. Словарь понятий и терминов………………………………………………198.

Рекомендуемая основная литература…………………………………………………………230

Дополнительная литература……………………………………………………………………231

Тематический план курса «Культурология»………………………………………………….236

ВВЕДЕНИЕ

В недавно вышедшей книге профессора Ф. А. Селиванова «Благо. Истина. Связь» приведены ответы тюменских школьников на вопрос: «Что такое культура? » 21 семиклассник ответил, что они понимают, что такое культура, но объяснить не могут. На этот же вопрос 27 семиклассников написали о том, кто такой «культурный человек», кого они считают культурным. Культурный человек — это образованный, читающий книги и посещающий кино и театры; умный и образованный, грамотный, вежливый и чистоплотный; грамотный, читающий книги, газеты и интересующийся жизнью страны, вежливый.

Ф. А. Селиванов пишет: «Термин «культура», что такое культура, в этой школе учащимся не объяснялись. Этот термин был лишь в теме урока: «Культура такой-то страны (в такой-то период)». Рассказ учителя был рассказом о том, какой была культура, т.е., искусство, наука и т.д. Потому 9 учащихся так и ответили: «Культура — это памятники, здания, театры, искусство, письменность».

Из 24 учащихся 8-10 классов на этот вопрос не ответили тринадцать. Семеро из них написали: «Культура — степень развития человека», а остальные ответили: «Развитие народа, его искусства, живописи, письменности, техники», «вид искусства», «развитие», «степень развития человеческой мысли».

Ф. А. Селиванов пишет, что сказанное выше говорит о неадекватном характере образовавшихся в мозгу школьников ассоциаций, связанных с понятием «культура». Такие ответы должны заставить задуматься не только учителей, но и авторов учебников. [Ф. А. Селиванов. Благо. Истина. Связь. Тюмень: РИЦ ТГАКИ. 2008. С. 246].

Итак, какое отношение имеет этот научный термин к проблеме становления человечества; что в общественной жизни человечества есть «культура»; проблемы культурного прогресса; культурного наследия; специфики развития различных культур; формирования общечеловеческой цивилизации и т.д. и дает особая наука под названием «Культурология».

За последние десятилетия издано большое количество культурологической литературы. Следует различать культурологическое знание в целом, как комплексную науку, и культурологию, как вузовский учебный предмет, где она предстает, прежде всего, как теория и история культуры.

Задачи предмета «Культурология» состоят в том, чтобы помочь студентам в формировании культурно-ценностных ориентиров, необходимых в условиях политических, экономических и социокультурных перемен, происходящих сегодня как во всем мире, так и в России.

Предыдущая12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Следующая