Теоретическая часть. Конфликтное поведение.

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 24Следующая ⇒

Ведущий. «Почему человек ведет себя конфликтно? Кто-то ответит: «Потому, что у него такой характер» - это не объяснение. Согласитесь, с вздорным, конфликтным, неуживчивым человеком трудно рядом находиться, работать, учиться, жить.

Самый типичный носитель конфликтов в общественном транспорте - недовольные женщины 50-60 лет. Пихнув локтем тебя, еще и наорут с налитым ненавистью лицом о том, какая нынче молодежь пошла.

Но задумайтесь о простой вещи: почему она такая? Счастлива ли она? Муж у нее любящий? Дети благодарные? Здоровье, силы у нее есть? Ответы, скорее всего, будут отрицательные. Этой женщине просто очень плохо, она вызывает чувство жалости и сочувствия.

Очень важно в жизни уметь интерпретировать поведение. Запомните, крик, оскорбления, обзывание, унижение - это внешняя форма, а внутреннее содержание человека - это боль, плохое состояние души.

Все знают историю «Титаника». Есть один малоизвестный факт: лишь в 30 милях от него находилось другое судно - «Калифорния». Радист этого судна к тому времени, когда «Титаник» начал тонуть, выключил рацию и пошел спать. С «Титаника» неслись крики о помощи, а радиопередатчик судна, которое могло помочь, был глух. Это урок. Когда вы плывете по морю жизни, чья-то другая жизнь наталкивается на некий айсберг. Но люди, к сожалению, не зовут на помощь, они реагируют гневом, отчужденностью, агрессией. Надо уметь услышать крики о помощи, найти время и силы помочь. Человек может говорить: «Я тебя ненавижу! », а на самом деле ему больно и одиноко. Не будьте «калифорниями», знайте, что «титаники» тонут вокруг вас. Многие люди этого не понимают, но вы теперь знаете и можете адекватно реагировать, а не кричать в ответ. Помните, плохих людей нет, есть люди, на которых у вас не хватило душевной мощности! »

Упражнение «Выбор душевной близости». Работа осуществляется по принципу движения в «каруселе». Ведущий каждую встречу участников сопровождает настроечным текстом, который позволяет глубже всмотреться в человека, т.е. воздействует на настроение и принятие решения, подталкивает к большему доверию.

Работа проводится без слов. Выборы таковы: если вы выбираете кулак, то поворачиваетесь к человеку спиной, демонстрируя полное отвержение. Если вы показываете указательный палец, то просто стоите без контакта, игнорируя. Если вы выбираете 2 пальца, то взгляд в глаза и улыбка, 3 пальца - рукопожатие, 4 - можно обнять человека, 5 - можете поцеловать. Если в паре несогласованность выборов, то ваш контакт состоит из 2 частей, сначала вы осуществите то, что соответствует меньшему выбору, а после - большему.

Текст настроек:

1. Посмотрите на человека, который перед вами, постарайтесь понять, что у него на душе. Ему хорошо, спокойно, светло или его что-то тревожит? Посмотрите в глаза. О чем они говорят? Что вы могли бы сделать, чтобы они стали радостнее? Отведите руку за спину. Сделайте выбор. Ничего не говорите, одновременно покажите ваш выбор. Выполните его. Внешний круг, сделайте шаг вправо.

2. Перед вами новый человек. Возможно, вы его первый раз видите, плохо знаете, но, будьте уверены, вы чем–то похожи. Человеку, который перед вами иногда бывает, как и вам, тоскливо, грустно и одиноко. Он, как и вы, сталкивается с непониманием и несправедливостью. Но у каждого человека есть внутреннее Солнышко. Хватит ли тепла вашего Солнца, чтобы согреть другого человека? Отведите руку за спину, подумайте, почувствуйте и покажите друг другу. Выполните. На прощание взгляните в глаза. Внешний круг, сделайте шаг вправо.

3. Перед вами опять новый человек. Посмотрите, какой он смешной… это настоящий ребенок! Уже большой, но капризный и шаловливый. Иногда ему хочется плакать, но делает он это редко, потому что такому большому плакать нельзя. Как вы относитесь к этому затаившемуся перед вами ребенку? Ваш выбор. Покажите, выполняйте. И шаг вправо делает внешний круг.

4. Новая встреча. Перед вами удивительный и уникальный человек. Такого никогда на земле не было и уже не будет. Он неповторим. У него свои радости, свои печали, свои мечты, свои закаты и рассветы, ошибки и победы. Может быть с этим малознакомым, но интересным человеком вы уже никогда не встретитесь. Так что же вы сейчас можете предложить ему? Отведите руку за спину. Сделайте свой выбор и покажите. Выполняйте! Внешний круг, шаг вправо.

5. Человек, стоящий перед вами, далек от вас. Но он живой и теплый. Протяните друг другу руки, посмотрите в глаза. Пока человек не сделал вам ничего плохого, относитесь к нему, как к хорошему и доброму. Опустите руки. Опустите глаза. Отведите руку за спину. Не маловато ли пальчиков? Покажите свой выбор.

6. Еще один человек. Он тоже человек. Он тоже хочет счастья, он тоже бывает одинок и страдает от этого. Вам бы хотелось подружиться с человеком, который перед вами? Вы оба живы и здоровы, и это здорово. Но время идет, а вы все думаете, сколько пальчиков показать? Не жадничайте! Не совершите ошибки. Ваш выбор за спиной. Покажите его.

7. А теперь все, кому вы не пожали руку, но хотели, сделайте это.

Упражнение «А вы когда-нибудь…» Все встают в круг, ведущий задает вопросы, начинающиеся со слов: «А вы когда-нибудь…». Если участник на поставленный вопрос может ответить утвердительно, то делает шаг вперед.

Список вопросов:

· Разводили когда-нибудь костер?

· Покупали книгу дороже 300 рублей?

· Строили на пляже песчаные замки?

· Ездили на тракторе?

· Просили прощение после ссоры?

· Наряжали новогоднюю елку?

· Дрессировали собаку?

· Были ужалены осой или пчелой?

· Ночевали в палатке?

· Ели авокадо?

· Подстригали сами себе волосы?

· Прыгали с парашютом?

· Плавали с аквалангом?

· Поздравляли друзей с Новым годом в костюме Деда Мороза?

· Пели серенаду для любимой?

· Бродили по джунглям?

· Пили рыбий жир?

· Ездили на оленях?

· Прочли Библию?

· Посадили дерево?

· Клеили обои?

· Гуляли под дождем?

· Прощали человека, причинившего вам зло?

Рефлексия по вопросам:

- Что стало основным приобретением для вас сегодня?

- Какой новый опыт вы получили?

- Отметьте на рисунках, насколько вы сегодня продвинулись к вашей цели.

Твои права и обязанности

(обучающее мероприятие)

Цель: способствовать уверенному поведению несовершеннолетних; познакомить их с основными правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка.

Оформление: на доске нарисованы ступеньки, где под каждой снизу вверх написан возраст (6 лет, 7 лет, 14 лет, 16 лет, 18 лет), висит изображение Фемиды.

Материалы: карточки с заданиями, плакат, на котором написаны выдержки из статей Конвенции о правах ребенка.

Плакат.

· Право на жизнь(ст. 6).

· Право на имя при рождении (ст. 7).

· Право на медицинскую помощь (ст. 24).

· Право на образование (ст. 28).

· Право на отдых и досуг (ст. 31).

· Право свободно выражать свои взгляды (ст. 12).

· Право на социальную защиту государства.

· Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки (ст. 16).

· Право на вступление в брак и создание семьи по обоюдному согласию.

· Право на владение своим имуществом.

Ведущий. «Добрый день, дорогие друзья. Сегодня мы проведем конкурс знатоков права, который называется «О праве в шутку и всерьез». Такая тема нами выбрана не случайно. Представьте себе человека, заблудившегося в лесу. Согласитесь, серьезное положение. Но если у него есть компас, он найдет дорогу. Если нет, то ему придется надеяться только на себя. Так вот и право - тот же компас, помогающий ориентироваться в сложных и разнообразных ситуациях, нормах поведения, установленных обществом. 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день ребенка. В этот день в 1989 году был принят важный документ - Конвенция о правах ребенка. В ней говорится о том, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии.

Перед вами несколько выдержек из статей Конвенции о правах ребенка».

(Ведущий обращает внимание присутствующих на выдержки из статей, разбирает некоторые из них, обсуждает.)

Ведущий. «Раз у человека есть права, значит у него должны быть и обязанности. Один французский философ сказал, что права и обязанности - братья. Они рождаются в один день, они растут, развиваются и погибают вместе. Сегодня мы поговорим о ваших правах, обязанностях и о том, какую ответственность вы несете, нарушая права других людей и не выполняя свои обязанности. Чтобы лучше воспринимать информацию, проведем встречу в виде игры «О праве в шутку и всерьез», для этого разделимся на две команды. За правильные ответы каждая команда будет получать карточки. Итог игры - количество полученных карточек.

Ведущий. «Для разминки я предлагаю вспомнить и назвать сказки, где нарушаются права героев. Например, в сказке «Три поросенка», нарушается право на жизнь, на жилище».

(Тот, кто называет сказку, выходит к ведущему. Он делит их на две команды.)

1 задание - « Правда ли, что…» Каждая команда по очередиотвечает на вопросы и комментирует свои ответы (если дети затрудняются, объясняет ведущий).

1. Правда ли, что паспорт является документом, удостоверяющим личность гражданина? (ДА.)

2. Правда ли, что сотрудники милиции могут вас оштрафовать, если вы переходите дорогу по пешеходному переходу? (НЕТ.)

3. Правда ли, что совершение преступления совместно с двумя или несколькими лицами называется кража? (НЕТ, соучастие.)

4. Правда ли, что существует такой документ, как «Конвенция о правах ребенка»? (ДА, Она была принята 20 ноября 1989 года ООН. Конвенция - это международное соглашение.)

5. Правда ли, что в 14 лет за убийство суд может приговорить подростка к лишению свободы? (ДА, уголовная ответственность за тяжкие преступления наступает с 14 лет.)

6. Правда ли, что слово «кодекс» латинского происхождения и обозначает «законодательный акт»? (ДА.)

7. Правда ли, что гражданин РФ может самостоятельно осуществлять свои обязанности в 18 лет? (ДА, так как он уже не ребенок.)

8. Правда ли, что один из видов наказания в уголовном, административном, гражданском праве называется договор? (НЕТ, он называется штраф.)

9. Правда ли, что основным законом государства является кодекс? (НЕТ, Конституция.)

10. Правда ли, что в 16 лет подросток может получить права на управление автомобилем? (НЕТ, только с 18 лет.)

Ведущий. «Подведем первые итоги. Сколько карточек получила каждая команда? Молодцы!

В ст. 7 Конвенции о правах ребенка говорится о том, что ребенок имеет право на имя при рождении. У каждого из вас есть свое имя, отчество, фамилия (обращается к одному из присутствующих с просьбой назвать имя, отчество и фамилию).

Раньше были такие имена: Октябрина, Августина, Ноябрина, Майя - это имена, которые давали детям, рожденным в этом месяце. Даздраперма - да здравствует первое мая, Даздравил - да здравствует Владимир Ильич Ленин.

- У кого из вас самое короткое имя, до 5 букв?

- Самое длинное имя, более 8-9 букв?

В настоящее время законом РФ в свидетельстве о рождении можно записать любое имя, но не разрешены цифры и знаки препинания. Это мы с вами поговорили в шутку, а теперь поговорим всерьез.

Согласно Конвенции о правах ребенка вы являетесь ребенком до 18 лет. У вас есть свои права.

При рождении:

- право на ФИО;

- право на жилплощадь;

- право посещать школу с 6 лет.

С 10 лет:

- право на изменение фамилии, отчества;

- право на выражение своего мнения, если затрагиваются ваши интересы.

С 14 лет:

- вы получаете паспорт гражданина РФ;

- вы вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией;

- вы можете обучаться вождению мотоцикла;

- вы несете ответственность за некоторые уголовные преступления;

- вы можете быть исключены из школы за определенные нарушения;

- вы можете устроиться на работу (на легкий труд).

С 16 лет:

- имеете право обучаться вождению автомобиля;

- вы несете административную ответственность за правонарушения».

Ведущий. «Иногда дети нарушают права и законы, которые приняты в нашей стране, не подозревая об этом. Итак, существуют административная и уголовная ответственность (можно провести в виде беседы с подростками).

За совершение административных правонарушений устанавливаются и применяются следующие наказания:

1)предупреждение;

2)административный штраф;

3)административный арест (на 3 или 15 суток).

За совершение уголовных правонарушений устанавливаются и применяются наказания в виде применения принудительных мер воспитательного воздействия (ст. 90):

1) лишение свободы;

2) предупреждение;

3) передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих, либо специализированного государственного органа;

4) возложение обязанностей загладить причиненный вред;

5) ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего».

2задание. От каждой команды приглашаются по 4 человека, их задача - правильно определить ответственность, которую понесет несовершеннолетний за правонарушение: административную или уголовную. За помощью команды можно обращаться 2 раза. Выигрывает та команда, у которой будет больше правильных ответов. Каждый игрок выбирает по одной карточке, на которой написана ответственность.

Карточки

Административная ответственность (наступает с 16 лет) за:

· уничтожение или повреждение чужого имущества (сломанный стул в школе, выбитое окно, рисование на стенах дома, подъезда и т.д.) (ст. 7.17 КОАП);

· мелкое хищение (ст. 7.27 КОАП);

· безбилетный проезд (ст. 11.18 КОАП);

· нарушение Правил дорожного движения (ст. 12.29 КОАП).

Уголовная ответственность наступает с 16 лет, но за некоторые преступления с 14, за:

· убийство (ст.105 УК);

· умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст.111 УК);

· умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (ст.112 УК);

· кражу (ст.158 УК);

· грабеж (ст.161 УК);

· разбой (ст.162 УК);

· вымогательство (ст.163 УК);

· умышленное уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (ст.167, ч. 2 УК);

· хулиганство при отягчающих обстоятельствах (ст. 213, ч. 2 и 3 УК);

· вандализм (разрушение памятников) (ст.214 УК).

3 задание - «Преступление и наказание». Участникам команд раздаются карточки, в которых описаны различные ситуации. Подростки разыгрывают их для команды соперников. Команда, правильно назвавшая преступление и последующее за него наказание, получает балл.

Карточка 1.

Соловьев, которому 16 лет, перебегал улицу на красный свет светофора. Водитель, пытаясь избежать наезда, резко вывернул руль влево, в результате чего произошло столкновение с машиной, следовавшей по соседней полосе. Один человек погиб. (Соловьева привлекут к уголовной ответственности, он нарушил привила дорожного движения.)

Карточка 2.

Преступная группа в составе Новикова (13 лет) и Краснова (16 лет) совершила несколько квартирных краж. При последней краже Новиков убил хозяина квартиры, который оказался дома. Взяв вещи, которые ему приглянулись, Краснов спустился вниз, где Новиков стоял и наблюдал, не появится ли кто снизу. Преступников задержали, т.к. соседка по подъезду вызвала милицию. (Новикова - за участие в краже, Краснова - за кражу и убийство, уголовная ответственность).

Карточка 3.

Шестиклассник Сидоров разбил окно в школе. Это видели его одноклассники и сообщили классному руководителю.

Учитель. Сидоров, это ты разбил окно?

Сидоров. А что Сидоров? Чуть что, сразу Сидоров!

Учитель. Весь класс подтвердит, что это ты сделал. Пойдем-ка, голубчик, к директору.

(Административная ответственность: предупреждение, штраф за порчу школьного имущества.)

Карточка 4.

Мать. Сколько раз тебе говорить - после 11 часов вечера ты должен отправить своих гостей домой! Ваша ужасная музыка действует всем на нервы.

Сын. Но мама! Ты же все равно в одиннадцать часов еще не спишь.

(Административная ответственность: предупреждение или штраф, т.к. по закону после 23 часов нельзя нарушать общественный порядок, ущемлять права и свободы других лиц.)

Ведущий. «Молодцы! А сейчас немного пошутим».

Игра «Путанка». Выходят по 6 участников от каждой команды. Взявшись за руки, каждой команде надо «запутаться» (можно пролазить под руками, перешагивать через них и др.). Один игрок из противоположной команды будет распутывать «путанку». Чтобы не видеть, как происходит «запутывание», эти игроки выходят за дверь. Выигрывает тот, кто быстрее распутает «путанку».

Игра-розыгрыш. Выходят по 3 участника от каждой команды. 2 игрока держат 2 веревочки на разной высоте. Задача участников: перешагнуть через первую веревочку и, нагнувшись, пролезть под второй веревкой с завязанными глазами. Сначала проделывают все с открытыми глазами. Первые два участника проходят препятствие, зрители помогают словами, а последнему игроку веревочки убирают, но зрители также помогают словами «вперед, перешагивай, вправо и др.».

Ведущий. «С 6-летнего возраста каждый ребенок имеет право на бесплатное образование, право посещать школу - это записано в законе об образовании РФ. Большую часть времени вы проводите в школе (11 лет), где также имеете свои права и обязанности».

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒