Русский язык с методикой преподавания

1. В начальной школе изучаются различные художественные жанры: басни, сказки, былины, рассказы, повести, поэмы, и т.д.. Жанры литературы – это исторически складывающиеся группы произведений литературы, которые объединяет совокупность формальных и содержательных свойств основанных на формальных признаках.

Я считаю, что данное произведение это сказка. Сказка - это жанр литературного творчества, чаще всего в сказках присутствует волшебство и различные невероятные приключения; произведение волшебного характера, основанного на вымысле. В сказке «Листопадничек» животные разговаривают, события нереальные.

2. Виды чтения: Вслух, по себя.

Приёмы первичного чтения: комбинированное (учитель и учащиеся), чтение учителем, чтение учеником, который хорошо читает.

Навыки чтения: Правильное, беглое, выразительное, осознанное.

Этапы обучения чтению: По цепочке, первич. чт. учит. дети следят пальчиком, краткая беседа по тексту, жужжащее чтение детьми, чтение ответов на вопросы предложениями из текста, пересказать текст

3. Окказионализм- индивидуально-авторский неологизм, созданный поэтом или писателем и использующийся исключительно в условиях данного контекста, как лексическое средство художественной выразительности или языковой игры. Окказионализмы обычно не получают широкого распространения и не входят в словарный состав языка.

Морфемный разбор: Листопадничек

1. Имя сущ.

2. Окончанчание, ед.ч. м.р. И.п.

3. Основа членимая, сложная, непрерывная.

4. Свободный.

5. Суф. -н-, -и-, чек-, словообразоват.

Словообразовательный разбор: Листопадничек

1. Сущ.

2. Опадание листьев с растений осенью (в жарких странах - перед наступлением сухого времени года) (по сл. Ефремовой).

3. листопад+ничек

4. сложение

3. Окказионализм- индивидуально-авторский неологизм, созданный поэтом или писателем и использующийся исключительно в условиях данного контекста, как лексическое средство художественной выразительности или языковой игры. Окказионализмы обычно не получают широкого распространения и не входят в словарный состав языка.

Морфемный разбор: Листопадничек

1. Имя сущ.

2. Окончанчание, ед.ч. м.р. И.п.

3. Основа членимая, сложная, непрерывная.

4. Свободный.

5. Суф. -н-, -и-, чек-, словообразоват.

Словообразовательный разбор: Листопадничек

1. Сущ.

2. Опадание листьев с растений осенью (в жарких странах - перед наступлением сухого времени года) (по сл. Ефремовой).

3. листопад+ничек

4. сложение

Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом:

Тема урока: «Сказочная птица»

Место и роль урока в изучаемой теме: урок закрепления знаний

Цель урока: Создать условия дляознакомления учеников с образом сказочной птицы в декоративно-прикладном искусстве.

Задачи

Образовательные: способствовать усвоению знаний о жанре анималистики, о холодных и теплых цветах.

Развивающие: развивать мыслительные операции: воображение, зрительную память, творческое мышление.

Воспитательные: воспитывать эстетический вкус.

Дидактические средства:

для учителя – презентация, поэтапное изображение сказочной птицы.

для обучающегося – альбом, кисти, краски.

Характеристика этапов урока

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. A Russian русский two Russians
2. I. Выберите правильную форму глагола, согласующуюся с подлежащим. Запишите составленные предложения, переведите их на русский язык.
3. I. Переведите предложения на русский язык.
4. I. Перепишите следующие предложения, определите в каждом из них видовременную форму и залог глагола сказуемого (см. образец). Переведите предложения на русский язык.
5. I. Перепишите следующие предложения, переведите их на русский язык. Определите в каждом из них видо - временную форму и залог глагола-сказуемого.
6. I. Произношение в английском языке
7. I. РАЗВИТИИ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
8. I.4. Элементы и уровни киноязыка
9. II. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным (см. образец выполнения 2).
10. III Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на русский язык.
11. III. Раскройте скобки, употребляя сравнительную степень. Переведите предложения на русский язык.
12. IV Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимание на перевод неопределенных и отрицательных местоимений.