Лекция — категория Психология: 7 Страница

Материала по категории - Психология на сайте Лекция всего: 2001 страниц.

Упражнения по консультированию, касающемуся принятия решений Упражнения на внимание и методы воздействия Стадия 4. Выработка альтернативных решений. Обсуждение интервью с мистером С. Навыки внимания и выслушивания Этнические и другие групповые различия Конгруэтность, искренность и аутентичность Развитие ваших навыков наблюдения Упражнения по оценке развития и личным конструкциям Достижение интенциональности и теория Когнитивно-бихевиоральный подход. Фрейд как основатель психоанализа Основные техники психоаналитического интервьюирования Цели бихевиористской терапии Как определить цели изменения поведения Основные техники бихевиористской терапии и консультирования Целенаправленное уменьшение тревожности Некоторые ограничения и практическое применение бихевиористской терапии Экзистенциально-гуманистическая теория Франкл и логотерапия: направленность в будущее? Основные конструкты и техники РЭТ-терапии Точное указание моделей поведения Новейшие тенденции в терапии реальности Общее мировоззрение семейной терапии Теория роста черной идентификации Значение научных исследований Проведение присоединения, невербальное общение и микротехники Современные групповые методы и развитие самосознания Специфические черты и основные парадигмы тренинга Количественный состав тренинговых групп Критерии классификации тренинговых групп Методы групповой работы в нейролингвистическом программировании (НЛП) ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ГРУППЫ В ТРЕНИНГЕ Сталин развития групп со спонтанной динамикой Характеристика личности группового тренера Содержательные аспекты тренинговой программы развития профессионального самосознания Ритуалы и бессознательные механизмы психики Общие правила применения медитативных техник РАЗОГРЕВАЮЩИЕ ИГРЫ И ПСИХОТЕХНИКИ ИГРЫ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ИГРЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПСИХОТЕХНИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОМОЩЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ Глухов В.П. Основы психолингвистики. Особенности структуры и семантики внутренней речи Документ 2.12. Повседневная жизнь и «бессознательное» Бессознательный обзор Главы 1. Нейропептиды: их отток и приток во сне. Мое Uhane: Гавайский хорал о времени сна История развития групповых методов Методика разработки норматива Определение нормативного значения времени выполнения упражнения в целом. Время открепления и снятия ПТВ Определение основных элементов (операций) нормируемого упражнения и закрепление их за номерами боевого расчета. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ОНЕЙРИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цели и функции снов по Фрейду СМЫСЛ СНОВИДЕНИЙ В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ А.АДЛЕРА Анализ образов сновидения по А.Менегетти Отношения с людьми и их отражение в сновидениях Психическая реальность сновидения Об архетипах коллективного бессознательного Структура души и развитие личности Образы Анимы и Анимуса в сновидениях Самость: предвечный младенец в предвечные времена ПРИНЦИПЫ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА СНОВИДЕНИЙ Сущность и функции сновидений Основные этапы интерпретации сновидения Техники и приемы активизации образов бессознательного Личный миф человека и его жизненный путь ЛОГИКА СМЫСЛА СНОВИДЕНИЯ: СТРУКТУРНО-СЕМИОТИЧЕСКИЙ ПОДХОД Логика смысла сновидения: парадокс, нонсенс, фантазм Конспект лекций по курсу «Юридическая психология» История юридической психологии в XX столетии. Основные признаки и понятие правонарушения. Корыстный тип личности преступника. Повод к совершению преступления. Судебно – психологическая экспертиза. Цели и задачи. Судебно - психологическая экспертиза эмоциональных состояний. Предмет и задачи психологии юридического труда. Структура профессиограммы следователя. Инспектор уголовного розыска. I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ. I.2. Методологическая основа психологии. II.2. Кора больших полушарий мозга. VIII.3. Виды внимания и их характеристика. XI.1. Воображение как фактор поведения (Р.Г. Натадзе). XII.1. Общее понятие об эмоциях и чувствах. XIII. 2. Анализ волевого действия. XVI.1. Понятие о способностях и их природе. XVI.2. Задатки как природные предпосылки способностей. XVI.3. Качественная и количественная характеристики способностей. XVI.4. Развитие способностей. МЕТОД ОБРАЗНОЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ. Курс лекций «Малая психиатрия: страх, тревога, депрессия» Лекция 2. МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ В ПСИХИАТРИИ. Синдромы невротических расстройств. Нарушение выраженности (силы) эмоций. Педагогическая диагностика признаков адаптационных нарушений Методы экспериментально-психологического исследования Педагогические стратегии в профилактике и коррекции адаптационных нарушений в развитии детей Вопрос №1. «Образы человека в науке и культуре». Уровни межличностных отношений и их проявлений в совместной деятельности. Мотивация развития индивидуальности. Вопрос №4. Общие представления о личности в гуманистической психологии. Вопрос №13. Биологический возраст и периодизация развития индивида. Соотношение биологического и психологического возрастов. Педагогические специальности Объекты и субъекты социально-педагогической деятельности Моделирование социально-педагогической деятельности в зависимости от специализации социального педагога Нормативно-правовые основы социально-педагогической Определение цели социально-педагогической деятельности Активность субъектов, их взаимодействие, системность как принципы социально-педагогической деятельности Типы социально-педагогических технологий Методика социально-педагогической деятельности. Соотношение понятий «технология» и «методика» Институциональный и территориальный. Методика диагностики личности Методика социально-педагогической работы с различными категориями детей Профилактика школьной дезадаптации, педагогической и социальной запущенности Профилактика социальных отклонений Технология социальной реабилитации. Реабилитация и коррекция Технология индивидуального консультирования Технология профилактики и преодоления межличностных Социально-педагогическая защита права ребенка на воспитание в семье Социально-педагогическая защита имущественных прав несовершеннолетних Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей Социально-педагогическая защита прав ребенка на охрану здоровья Социально-педагогическая защита прав ребенка на развитие способностей МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ Типология семьи по типу воспитательных ошибок Методика социального патронажа и надзора Методика работы социального педагога с группами различной направленности Методика организации групп взаимопомощи Технология организации групповой деятельности Методика реабилитации воспитательной предметно-пространственной среды Методика организации благотворительных акций Социальная природа досуга. Основные направления и методики организации досуговой деятельности Технология социального посредничества Методика социально-педагогической экспертизы Система работы с волонтерами Контроль социально-педагогической деятельности и отчетность ПАСПОРТ неформальной подростковой г р у п п ы Глава IV. Методика и технология социально-педагогической работы СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ Тема занятия: Общение в группе Групповая динамика и основные параметры малой группы Тема занятия: Семья как малая социальная группа Возрастные периоды жизни человека Компоненты общения и механизмы социальной перцепции Согласованность вербального и невербального сообщений Взаимное расположение собеседников Тема занятия: Вербальная коммуникация и взаимное влияние людей в процессе межличностного общения Активное слушание как способ понимания Введение. Подходы к проблеме стресса Современные теории и модели стресса Биохимические и структурные изменения Эмоциональный стресс и механизмы его развития Экспериментальное изучение эмоционального стресса Влияние стресса на сферу общения людей Физиологические последствия стресса Экспериментальные подходы к изучению проблемы повышения уровня стрессоустойчивости Роль личности в развитии и преодолении стресса Приемы профилактики и коррекции состояния стресса Наверное, я — плохая мать (появление родительской вины) Нет слова «не хочу», есть слово «надо» Как вырастить из ребенка настоящего человека? Хуже кризиса может быть только его отсутствие Кто-то должен быть первым (братья и сестры) Танцующие под никому не слышную мелодию (одаренные) Мир в пустом кармане (нерожденные) Предмет психологии. Специфика научной психологии Культурно-исторический подход в отечественной психологии (Л. С. Выготский) Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова для развития отечественной психологии Возникновение психики и проблема критериев психического. Гипотеза А.Н. Леонтьева о возникновении психики в филогенезе Проблема критерия психического. Порождение психики в деятельности субъекта и ее функция в нем (Леонтьев, Гальперин). Происхождение и развитие сознания. Методологические принципы и методы психологической науки. Психоанализ: понятие бессознательного, проблема мотивации поведения. Топологическая модель психики и структура личности в психоанализе. Развитие идей психоанализа. Экзистенциально – гуманистическая психология. Мотивация как интегральный механизм побудительной активности и психической регуляции поведения. Основные закономерности мотивации. Потребность как внутренний побудитель активности. Социально-психологические потребности. Общая характеристика внимания, его значение в жизнедеятельности человека. Явления внимания и невнимания, ошибки внимания Модели внимания Д. Бродбента, Э.Трейсман, Д.Дойч, Э.Дойч и Д. Норманна. Модель уместности Дойча/Норманна Интенсивность (степень), устойчивость и распределение внимания: методы и результаты исследований. Понятие об ощущениях, их видах. Понятие анализатора. Прямое и косвенное измерение ощущений. Методы измерений. Понятие восприятия, основные свойства образов восприятия, специфика перцептивного образа и образа представления Основные теории восприятия (структуралистская, гештальттеория, экологическая, теория Найссера и др.) Роль двигательной активности в развитии ощущений и восприятия. Память как познавательный психический процесс, взаимосвязь с другими психическими процессами. Память и сознание, память и личность. Мышление как объект изучения психологической науки. Логика и психология мышления. Значение слова как единица анализа речевого мышления. Психологическая структура значения. Методы исследования Механизмы и модели порождения и понимания речевого высказывания Основные научные школы исследования мышления (ассоцианизм, Вырцбургская школа мышления, психоанализ, бихевиоризм и гештальтпсихология). Понятие об эмоциях и чувствах. Основные закономерности и функции эмоций. Развитие представлений об эмоциях в истории психологии (Спиноза, Вундт, Крюгер и др.) Развитие представлений об эмоциях в работах Рубинштейна, В.Я. Леонтьева, П.К.Анохина, П.В.Симонова. Роль эмоций в существовании познавательных процессов человека, взаимосвязь эмоциональных и когнитивных явлений. Эмоциональные состояния, их связь с деятельностью. Теория психосинтеза Р.Ассаджиоли. Темперамент как проявление свойств нервной системы, особенности конституционального подхода к проблеме темперамента Интенсивность проявления характера Н - средние, нормальные характеры; А - акцентуированные характеры, где а - скрытая акцентуация, б - явная акцентуация; П - патология характера (психопатия) Локус контроля, каузальная атрибуция, социальные установки как составляющие социального познания личности. Разновидности существующих в обществе социальных установок Социальная роль и ролевое поведение (Г.Олпорт), ролевые конфликты Личность под воздействием группы. Социальная роль как функциональная единица группы Экспериментальные исследования конформизма С.Аша и современные представления о групповом влиянии Социальный конструкционизм К.Гергена Теория социальных представлений С.Московичи Классификация больших групп (стихийные и организованные). Психологические особенности этнических групп. Социальные движения. Теория деятельностного опосредования межличностных отношений в группе. Теория происхождения лидерства Социально-психологические качества личности. Личность в группе. Социальная установка. История исследования социальных установок. Судебная психология: Избранные лекции. — М.: Норма, 2007. — 160 с.: ил. Лекция 1. «Судебная психология» и «юридическая психология»: соотношение понятий Лекция 3. Следовать ли судье заповеди «не судите, да не судимы будете»? Лекция 5. Судья и конфликты в заседании: как выйти достойно? Лекция 6. «Презумпция виновности» в системе профессиональных установок судей Лекция 8. Кому передать на воспитание ребенка? (Об одном стереотипе судебных решений) Часть 3. Судья вне зала судебного заседания Вопрос 1. Психология личности и деятельности Психология обыска и задержания МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ ПСИХИКА И МОЗГ ЧЕЛОВЕКА: ПРИНЦИПЫ И ОБЩИЕ МЕХАНИЗМЫ СВЯЗИ ПРОЦЕССОВ И СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА Т е м а 4. Генетические корни психологии и поведения человека. Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по А.Н.Леонтьеву и К.Э.Фабри) СРАВНЕНИЕ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека ВОСПРИЯТИЕ, ЕГО ВИДЫ И СВОЙСТВА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ВИДЫ ПАМЯТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПАМЯТИ У ЛЮДЕЙ ВРЕМЯ С МОМЕНТА ЗАПОМИНАНИЯ (в часах) ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ Т е м а 4. Теории и законы памяти. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ, ЕГО РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ РЕЧЬ КАК ИНСТРУМЕНТ МЫШЛЕНИЯ ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПРОБЛЕМА УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ Т е м а 2. Способности, задатки и индивидуальные различия людей. ТЕМПЕРАМЕНТ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТЬ И ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА ВИДЫ И РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ Т е м а 4. Мотивация и личность. Т е м а 2. Роль общения в психическом развитии человека. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Т е м а 1. Понятия малой группы и коллектива. ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ГРУППЫ НА ЛИЧНОСТЬ ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА Т е м а 2. Отрицательное влияние группы на личность.

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |