Лекция — категория Психология: 7 Страница
Материала по категории - Психология на сайте Лекция всего: 2001 страниц.
Упражнения по консультированию, касающемуся принятия решений
Упражнения на внимание и методы воздействия
Стадия 4. Выработка альтернативных решений.
Обсуждение интервью с мистером С.
Навыки внимания и выслушивания
Этнические и другие групповые различия
Конгруэтность, искренность и аутентичность
Развитие ваших навыков наблюдения
Упражнения по оценке развития и личным конструкциям
Достижение интенциональности и теория
Когнитивно-бихевиоральный подход.
Фрейд как основатель психоанализа
Основные техники психоаналитического интервьюирования
Цели бихевиористской терапии
Как определить цели изменения поведения
Основные техники бихевиористской терапии и консультирования
Целенаправленное уменьшение тревожности
Некоторые ограничения и практическое применение бихевиористской терапии
Экзистенциально-гуманистическая теория
Франкл и логотерапия: направленность в будущее?
Основные конструкты и техники РЭТ-терапии
Точное указание моделей поведения
Новейшие тенденции в терапии реальности
Общее мировоззрение семейной терапии
Теория роста черной идентификации
Значение научных исследований
Проведение присоединения, невербальное общение и микротехники
Современные групповые методы и развитие самосознания
Специфические черты и основные парадигмы тренинга
Количественный состав тренинговых групп
Критерии классификации тренинговых групп
Методы групповой работы в нейролингвистическом программировании (НЛП)
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ГРУППЫ В ТРЕНИНГЕ
Сталин развития групп со спонтанной динамикой
Характеристика личности группового тренера
Содержательные аспекты тренинговой программы развития профессионального самосознания
Ритуалы и бессознательные механизмы психики
Общие правила применения медитативных техник
РАЗОГРЕВАЮЩИЕ ИГРЫ И ПСИХОТЕХНИКИ
ИГРЫ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ
ИГРЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ПСИХОТЕХНИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОМОЩЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ
Глухов В.П. Основы психолингвистики.
Особенности структуры и семантики внутренней речи
Документ 2.12. Повседневная жизнь и «бессознательное»
Бессознательный обзор Главы 1.
Нейропептиды: их отток и приток во сне.
Мое Uhane: Гавайский хорал о времени сна
История развития групповых методов
Методика разработки норматива
Определение нормативного значения времени выполнения упражнения в целом.
Время открепления и снятия ПТВ
Определение основных элементов (операций) нормируемого упражнения и закрепление их за номерами боевого расчета.
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ОНЕЙРИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цели и функции снов по Фрейду
СМЫСЛ СНОВИДЕНИЙ В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ А.АДЛЕРА
Анализ образов сновидения по А.Менегетти
Отношения с людьми и их отражение в сновидениях
Психическая реальность сновидения
Об архетипах коллективного бессознательного
Структура души и развитие личности
Образы Анимы и Анимуса в сновидениях
Самость: предвечный младенец в предвечные времена
ПРИНЦИПЫ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА СНОВИДЕНИЙ
Сущность и функции сновидений
Основные этапы интерпретации сновидения
Техники и приемы активизации образов бессознательного
Личный миф человека и его жизненный путь
ЛОГИКА СМЫСЛА СНОВИДЕНИЯ: СТРУКТУРНО-СЕМИОТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Логика смысла сновидения: парадокс, нонсенс, фантазм
Конспект лекций по курсу «Юридическая психология»
История юридической психологии в XX столетии.
Основные признаки и понятие правонарушения.
Корыстный тип личности преступника.
Повод к совершению преступления.
Судебно – психологическая экспертиза. Цели и задачи.
Судебно - психологическая экспертиза эмоциональных состояний.
Предмет и задачи психологии юридического труда.
Структура профессиограммы следователя.
Инспектор уголовного розыска.
I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ.
I.2. Методологическая основа психологии.
II.2. Кора больших полушарий мозга.
VIII.3. Виды внимания и их характеристика.
XI.1. Воображение как фактор поведения (Р.Г. Натадзе).
XII.1. Общее понятие об эмоциях и чувствах.
XIII. 2. Анализ волевого действия.
XVI.1. Понятие о способностях и их природе.
XVI.2. Задатки как природные предпосылки способностей.
XVI.3. Качественная и количественная характеристики способностей.
XVI.4. Развитие способностей.
МЕТОД ОБРАЗНОЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ.
Курс лекций «Малая психиатрия: страх, тревога, депрессия»
Лекция 2. МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ В ПСИХИАТРИИ.
Синдромы невротических расстройств.
Нарушение выраженности (силы) эмоций.
Педагогическая диагностика признаков адаптационных нарушений
Методы экспериментально-психологического исследования
Педагогические стратегии в профилактике и коррекции адаптационных нарушений в развитии детей
Вопрос №1. «Образы человека в науке и культуре».
Уровни межличностных отношений и их проявлений в совместной деятельности.
Мотивация развития индивидуальности.
Вопрос №4. Общие представления о личности в гуманистической психологии.
Вопрос №13. Биологический возраст и периодизация развития индивида. Соотношение биологического и психологического возрастов.
Педагогические специальности
Объекты и субъекты социально-педагогической деятельности
Моделирование социально-педагогической деятельности в зависимости от специализации социального педагога
Нормативно-правовые основы социально-педагогической
Определение цели социально-педагогической деятельности
Активность субъектов, их взаимодействие, системность как принципы социально-педагогической деятельности
Типы социально-педагогических технологий
Методика социально-педагогической деятельности. Соотношение понятий «технология» и «методика»
Институциональный и территориальный.
Методика диагностики личности
Методика социально-педагогической работы с различными категориями детей
Профилактика школьной дезадаптации, педагогической и социальной запущенности
Профилактика социальных отклонений
Технология социальной реабилитации. Реабилитация и коррекция
Технология индивидуального консультирования
Технология профилактики и преодоления межличностных
Социально-педагогическая защита права ребенка на воспитание в семье
Социально-педагогическая защита имущественных прав несовершеннолетних
Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей
Социально-педагогическая защита прав ребенка на охрану здоровья
Социально-педагогическая защита прав ребенка на развитие способностей
МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
Типология семьи по типу воспитательных ошибок
Методика социального патронажа и надзора
Методика работы социального педагога с группами различной направленности
Методика организации групп взаимопомощи
Технология организации групповой деятельности
Методика реабилитации воспитательной предметно-пространственной среды
Методика организации благотворительных акций
Социальная природа досуга. Основные направления и методики организации досуговой деятельности
Технология социального посредничества
Методика социально-педагогической экспертизы
Система работы с волонтерами
Контроль социально-педагогической деятельности и отчетность
ПАСПОРТ неформальной подростковой г р у п п ы
Глава IV. Методика и технология социально-педагогической работы
СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ
Тема занятия: Общение в группе
Групповая динамика и основные параметры малой группы
Тема занятия: Семья как малая социальная группа
Возрастные периоды жизни человека
Компоненты общения и механизмы социальной перцепции
Согласованность вербального и невербального сообщений
Взаимное расположение собеседников
Тема занятия: Вербальная коммуникация и взаимное влияние людей в процессе межличностного общения
Активное слушание как способ понимания
Введение. Подходы к проблеме стресса
Современные теории и модели стресса
Биохимические и структурные изменения
Эмоциональный стресс и механизмы его развития
Экспериментальное изучение эмоционального стресса
Влияние стресса на сферу общения людей
Физиологические последствия стресса
Экспериментальные подходы к изучению проблемы повышения уровня стрессоустойчивости
Роль личности в развитии и преодолении стресса
Приемы профилактики и коррекции состояния стресса
Наверное, я — плохая мать (появление родительской вины)
Нет слова «не хочу», есть слово «надо»
Как вырастить из ребенка настоящего человека?
Хуже кризиса может быть только его отсутствие
Кто-то должен быть первым (братья и сестры)
Танцующие под никому не слышную мелодию (одаренные)
Мир в пустом кармане (нерожденные)
Предмет психологии. Специфика научной психологии
Культурно-исторический подход в отечественной психологии (Л. С. Выготский)
Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова для развития отечественной психологии
Возникновение психики и проблема критериев психического. Гипотеза А.Н. Леонтьева о возникновении психики в филогенезе
Проблема критерия психического.
Порождение психики в деятельности субъекта и ее функция в нем (Леонтьев, Гальперин).
Происхождение и развитие сознания.
Методологические принципы и методы психологической науки.
Психоанализ: понятие бессознательного, проблема мотивации поведения. Топологическая модель психики и структура личности в психоанализе. Развитие идей психоанализа.
Экзистенциально – гуманистическая психология.
Мотивация как интегральный механизм побудительной активности и психической регуляции поведения. Основные закономерности мотивации.
Потребность как внутренний побудитель активности. Социально-психологические потребности.
Общая характеристика внимания, его значение в жизнедеятельности человека. Явления внимания и невнимания, ошибки внимания
Модели внимания Д. Бродбента, Э.Трейсман, Д.Дойч, Э.Дойч и Д. Норманна.
Модель уместности Дойча/Норманна
Интенсивность (степень), устойчивость и распределение внимания: методы и результаты исследований.
Понятие об ощущениях, их видах. Понятие анализатора.
Прямое и косвенное измерение ощущений. Методы измерений.
Понятие восприятия, основные свойства образов восприятия, специфика перцептивного образа и образа представления
Основные теории восприятия (структуралистская, гештальттеория, экологическая, теория Найссера и др.)
Роль двигательной активности в развитии ощущений и восприятия.
Память как познавательный психический процесс, взаимосвязь с другими психическими процессами. Память и сознание, память и личность.
Мышление как объект изучения психологической науки. Логика и психология мышления.
Значение слова как единица анализа речевого мышления. Психологическая структура значения. Методы исследования
Механизмы и модели порождения и понимания речевого высказывания
Основные научные школы исследования мышления (ассоцианизм, Вырцбургская школа мышления, психоанализ, бихевиоризм и гештальтпсихология).
Понятие об эмоциях и чувствах. Основные закономерности и функции эмоций.
Развитие представлений об эмоциях в истории психологии (Спиноза, Вундт, Крюгер и др.)
Развитие представлений об эмоциях в работах Рубинштейна, В.Я. Леонтьева, П.К.Анохина, П.В.Симонова.
Роль эмоций в существовании познавательных процессов человека, взаимосвязь эмоциональных и когнитивных явлений.
Эмоциональные состояния, их связь с деятельностью.
Теория психосинтеза Р.Ассаджиоли.
Темперамент как проявление свойств нервной системы, особенности конституционального подхода к проблеме темперамента
Интенсивность проявления характера Н - средние, нормальные характеры; А - акцентуированные характеры, где а - скрытая акцентуация, б - явная акцентуация; П - патология характера (психопатия)
Локус контроля, каузальная атрибуция, социальные установки как составляющие социального познания личности.
Разновидности существующих в обществе социальных установок
Социальная роль и ролевое поведение (Г.Олпорт), ролевые конфликты
Личность под воздействием группы. Социальная роль как функциональная единица группы
Экспериментальные исследования конформизма С.Аша и современные представления о групповом влиянии
Социальный конструкционизм К.Гергена
Теория социальных представлений С.Московичи
Классификация больших групп (стихийные и организованные). Психологические особенности этнических групп. Социальные движения.
Теория деятельностного опосредования межличностных отношений в группе.
Теория происхождения лидерства
Социально-психологические качества личности. Личность в группе.
Социальная установка. История исследования социальных установок.
Судебная психология: Избранные лекции. — М.: Норма, 2007. — 160 с.: ил.
Лекция 1. «Судебная психология» и «юридическая психология»: соотношение понятий
Лекция 3. Следовать ли судье заповеди «не судите, да не судимы будете»?
Лекция 5. Судья и конфликты в заседании: как выйти достойно?
Лекция 6. «Презумпция виновности» в системе профессиональных установок судей
Лекция 8. Кому передать на воспитание ребенка? (Об одном стереотипе судебных решений)
Часть 3. Судья вне зала судебного заседания
Вопрос 1. Психология личности и деятельности
Психология обыска и задержания
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
ПСИХИКА И МОЗГ ЧЕЛОВЕКА: ПРИНЦИПЫ И ОБЩИЕ МЕХАНИЗМЫ СВЯЗИ
ПРОЦЕССОВ И СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА
Т е м а 4. Генетические корни психологии и поведения человека.
Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по А.Н.Леонтьеву и К.Э.Фабри)
СРАВНЕНИЕ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ
Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека
ВОСПРИЯТИЕ, ЕГО ВИДЫ И СВОЙСТВА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ВИДЫ ПАМЯТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПАМЯТИ У ЛЮДЕЙ
ВРЕМЯ С МОМЕНТА ЗАПОМИНАНИЯ (в часах)
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ
Т е м а 4. Теории и законы памяти.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ, ЕГО РАЗВИТИЕ
ВООБРАЖЕНИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
РЕЧЬ КАК ИНСТРУМЕНТ МЫШЛЕНИЯ
ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
ПРОБЛЕМА УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ
Т е м а 2. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.
ТЕМПЕРАМЕНТ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЛИЧНОСТЬ И ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА
ВИДЫ И РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ
Т е м а 4. Мотивация и личность.
Т е м а 2. Роль общения в психическом развитии человека.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Т е м а 1. Понятия малой группы и коллектива.
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ГРУППЫ НА ЛИЧНОСТЬ
ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА
Т е м а 2. Отрицательное влияние группы на личность.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|