Лекция — категория Педагогика: 8 Страница

Материала по категории - Педагогика на сайте Лекция всего: 4037 страниц.

---

Менеджер в роли фасилитатора Глава 9. СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ЕГО ЗАДАЧИ И ВНУТРЕННЯЯ СТРУКТУРА Педагогическая антропология как комплексная наука Общедидактические принципы. Методологические и теоретические основы педагогики. Методы педагогических исследований. Системный подход к изучению педагогических процессов. Прогресс должен идти маленькими шагами Игра на развитие внимания «Кто лучше слушает?» Организация коррекционных занятий в классе интегрированного обучения и воспитания полной и неполной наполняемости Объект и предмет исследования. Педагогическая действительность бесконечно разнообразна Тестирование достижений и развития Программированное обучение (ПО) Занятие проводится в виде конференции с представлением презентаций Power Point ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ФОРМ ПСИХИЧЕСКОГО НЕДОРАЗВИТИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С применением специальной символики для детей 4-летнего возраста Глава 4. ДРЕССИРОВКА «НА СВОБОДЕ» ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Физическое воспитание учащихся, приобщение их к здоровому образу жизни. Глава 2. Мотивация родителей к обучению. Особенности стереотипной игры Оптимизация учения школьников – потребность времени. Правовоспитание в работе средств массовой информации, печати, культуры Классификация глухих и слабослышащих детей Сотворчество взрослого и детей. Коллективные работы Метод 7. Выработка отсутствия определенного поведения Модель человеческого мозга (по Маклину) Упражнение 3. Интервью «двойников» Упражнение 9. Смена перспектив Современные стратегии в определении результативности Программа 49. Да/Нет (Предметы) Интернет-ориентированные педагогические технологии Тема 6. Современные дидактические концепции и системы. Так попытаемся же понять новое воспитание как фактор социального прогресса. По предлагаемым описаниям определите методы исследования. Педагогические ошибки в общеметодических подходах учителя Игра 4. Я отправляюсь в путешествие Это в лучшем случае. Хуже, когда ребёнок послушается из-за страха наказания. Считайте, что мы сломили его волю, вселили страх перед жизнью. Не за один случай, конечно. Мы сейчас говорим о принципах. Педагогика – наука и искусство. Подкрепление в мире животных Характеристика методов воспитания Схема обследования воспитателями умений и навыков детей по всем видам учебной и неучебной деятельности Тема 3. Возникновение и развитие психики. Сознание человека Иллюстрация как средство наглядности Педагог как личность и профессионал Обучение некоторым простым действиям при помощи кликера Письменная форма сдачи экзамена ЧТО ЖЕ ЭТО ЗНАЧИТ: «ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ»? ОБЩИЕ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ Концепция уч д-ти В.В. Давыдова РАЗДЕЛ. 4. ПРОЕКТ КАК ФОРМА КОМПЛЕКСНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОГО ВОСПИТАНИЯ Но есть один возраст, когда малыша нужно поберечь. В районе полугода бывает неблагоприятное для прививок грязью время. Чаще берите кроху на руки в этот период. Индивидуальная работа школы с родителями учащихся Как распознавать способности детей Организационные формы совместной деятельности семьи и школы И результатов педагогической деятельности Педагогические основы преподавания творческих дисциплин Модуль 14. Эстетическое воспитание Криминогенные недостатки в сформированности педагогических свойств личности Правила управления с помощью стимулов Изучение воспитанности школьников Соц-историч природа воспитания Этика и педагогическая функция управления Метод упражнений (приучения) Смирнова Владимира Сергеевича Средства и методы криминальной антипедагогики Рассмотрим подробно методы развития учебной мотивации младшего школьника. Просветительная деятельность н.и.новикова .первый журнал для детей Макаренко, Крупской, Шацким, Сухомлинским Понятие «готовность к обучению грамоте». Нейродинамика в модели Хопфилда Перечень профессиональных задач, к выполнению которых должен быть подготовлен выпускник в соответствии с видами профессиональной деятельности. ОШИБКИ ПРИ ИСПОЛНЕНИИ БАЛАНСЕ Из истории дошкольного воспитания в Москве Наглядные методы в логопедии Упражнение 3. Обретение равновесия Понятие о задаче оптимизации. Педагогические технологии управленческого оценивания ОШИБКИ ПРИ ПЕРЕМЕНЕ ОЧЕРЕДНОСТИ ВЫНОСА НОГ (В ВОЗДУХЕ) Основные проблемы компьютеризации обучения Тема 17. Социальная педагогика. Методология педагогики. Уровни методологических знаний Особенности готовности к обучению грамоте старших дошкольников с нормой речевого развития и общим недоразвитием речи Тема 13. ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ в обучении иноязычному общению Уделяйте внимание развитию вербальной коммуникации. Объект и предмет исправительной педагогики Урок 1. Как стоять под ружьем и с оным маршировать. Вычленение педагогики в особую отрасль научного знания и её виднейшие деятели Современные подходы к организации обучения детей с проблемами в обучении Системный подход в функционировании педагогического процесса. Чего можно добиться с помощью положительного подкрепления Внимание и активность учащихся Объективные и субъективные факторы развития личности. Характеристика основных факторов развития. Великие педагоги о роли природы, социальной среды и собственной активности в формировании личности. Программа 26. Формы и фигуры ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Но я о другом целители хочу рассказать, который даже ленивых лечит. Упоминала уже о нём, но постараюсь познакомить подробнее с его достижениями. Чем отличаются шестилетние дети от семилетних СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА Маленькие детки чисты и любознательны. У них нет запретных тем. И не надо им навязывать сексуальность, пусть спит до времени. ОБУЧЕНИЕ ПОДХОДИТЬ ПО КОМАНДЕ ПРИ ПОМОЩИ КЛИКЕРА Ф «Какой игрушки не стало?» Ф Шаг 2: постепенно удаляйте побуждение, но при этом пусть указание («Обними меня») будет громким и четким. Методики работы по обучению грамоте в ДОУ Основные направления развития психологии на пороге 20 века Обследование речи дошкольников Станислав Теофилович Шацкий (1878 - 1934 гг.) Инструктор-проводник, его ответственность, права и обязанности. Профессиональные педагогические умения «прикосновения к личности» Трудовое воспитание (особенности преподавания) Что такое положительное подкрепление Сущность и макроструктура педагогической системы Жукова Н.С. Формирование речи у детей с моторной алалией Проблемы в отношениях родителей и детей МИФ ОБ АУТИЗМЕ, ИЛИ ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ Заведующий кафедрой (Дедяев Ю.М.) Научная трактовка проблемы об основных факторах развития личности ВОСПИТАНІЕ ЛІЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕН Какие психологические особенности детей с ДЦП вы знаете? ДЛЯ ПРОЕКТНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ Акустико-мнестическая афазия РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ Игры со старыми газетами или журналами Упражнение 4. Чего я хочу достичь? Упражнение 7. Отражение под музыку Цель и задача исследования, его логика Педагогическая теория М. Монтессори: свобода личности, самовоспитание и самообучение. Экспертиза учебных заведений Идеи известных деятелей педагогики о роли нравственного воспитания в развитии личности Лекция по структуре приведенной в вопросе №5 Сущность процесса обучения, его структура, движущие силы, физиологические и психологические основы. С НЕДОСТАТКАМИ СЛУХА И ОБОСНОВАНИЕ ИХ РАЗДЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Но отметим, что раннее развитие детей не ставит перед собой цель воспитать гения. КЛАССИФИКАЦИИ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Оценка урока с позиции здоровьесбережения (Ирхин В.Н. 2008) Методики коррекционной работы ЦЕЛОСТНАЯ ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Первостепенное должно быть изучено сперва. Часть IV ВЫСШАЯ ШКОЛА ВЕРХОВОЙ ЕЗДЫ Стимулы в качестве подкрепления: поведенческие цепи Детей с отклонениями в развитии Дидактические и воспитательные условия, способствующие переводу знаний во взгляды, убеждения и идеалы личности в системе учебных занятий и внеклассной работы Психология как наука, ее основные категории Особенности развития речи при слепоте Глава 3 МИМИЧЕСКАЯ РЕЧЬ ГЛУХОНЕМЫХ Упражнение 2. Десять важных вопросов Уважайте себя и не позволяйте манипулировать собой. ПИРУЭТ НА ТУМБЕ. ПОСТАНОВКА ЗАДНИХ НОГ НА БАРЬЕР Основные направления современного обучения. Выработка стереотипов поведения Анализ ведения личных дел учащихся ТЕМА 1. Предмет социальной педагогики, ее задачи, методы и функции Особенности личности одаренных детей с дисгармоничным типом развития. Неравномерность психического развития Функциональная интеграция и перенос в повседневную жизнь Формирование, закрепление представлений о себе и других людях у старших подростков Сущность процесса коррекционного обучения Что делать, если собака лает, грызет вещи и роет землю Управленческо- педагогическиепринципы Игры с пластичными материалами Упражнение 2. Летающие подушки Глава 5. ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ЗНАНИЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Формирование компонентов компетенций Глава XII. Каникулы, во время которых учатся Апортировка весело, быстро, четко Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ. ДИАЛЕКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Понятие о педагогических ценностях О КЛАССИФИКАЦИИ СЛОЖНЫХ И МНОЖЕСТВЕННЫХ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ Тема 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Часть 2. Общие основы педагогики Ступени профессионального роста учителя: педагогическая умелость, мастерство, творчество и новаторство Тематика рефератов, докладов, курсовых работ по историко-педагогическим проблемам. Методы стимулирования поведения и деятельности. Общие организационно-методические указания. ОБУЧЕНИЕ ХОДИТЬ НА ПРОВИСШЕМ ПОВОДКЕ ПРИ ПОМОЩИ КЛИКЕРА Наличие приложений, иллюстративного материала На основании индексов квалификации по 7 контрольным занятиям рассчитывается средний индекс. Тема 3. Педагогическое взаимодействие в воспитании Умение намечать задачи учебной деятельности. Этап 1: Развитие голосового применения Особенности развития и воспитания учащихся среднего школьного (подросткового) возраста Система Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова ОСОБЕННОСТИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ Понятие о формах организации (организационных формах) обучения. Соотношение между формами организации обучения и его методами Формирование временных представлений ИЛИ ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ Расписание уроков в прикрепленном классе Педагогические правила и принципы Как научить собаку не натягивать поводок Принципы и правила обучения. Разговариваю и разговариваю с мальцом без остановки. Это способствует пониманию и развитию речи. Процедура проведения государственного экзамена ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ Каким должен быть обучаемый или передаваемый в дрессировку щенок ШТУКА, КОТОРУЮ МОЖНО СДЕЛАТЬ С КОРОБКОЙ Мотивация выбора профессии. Второй по порядку следования этапы психолого-педагогического исследования: исследовательский этап. Структура педагогической науки. Несовпадение со средним профилем класса Здоров тот, кто берет ответственность за свое здоровье на себя. Основы проведения постэкстремальной педагогической работы Программа 76. Отличает, когда надо переспросить и когда сообщить информацию Основные этапы развития методики преподавания литературы Работа классного руководителя с родителями учащихся Основные психологически ориентированные модели школьного обучения (М.А.Холодная) Сектор справочно-библиографической и информационной работы ПРОБЛЕМЫ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Религиозное, нравственное, эмоциональное и социальное воспитание ОШИБКИ ПРИ ИСПОЛНЕНИИ ПАССАЖА Психофизиологические особенности На что должно быть обращено особое внимание при тренировке работ по следу ГЛАВА ШЕСТНАДЦАТАЯ. Урок по выбору места занятий Какой тип собаки наиболее желателен для дрессировки? Социализация по Эрику Г. Эриксону (г. рожд. 1902) Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития ГЛАВА СЕМНАДЦАТАЯ. Сила игрушки Структура педагогической антропологии С. И. Гессена Приказ по 21-му егерскому полку Упражнение «Невидимые правила» Методики занятий с дошкольниками Как вызвать инстинктивное стремление собаки к апорту Упражнение 8. Пять прилагательных Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся Магистратские и гильдейские школы Характеристика недоразвития речи у детей Специфические закономерности обучения ГЛАВА ДВАДЦАТЬ ТРЕТЬЯ. Дебют База Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20. 11. 1989 г. Ратифицирована третьей сессией Верховного Совета СССР 13. 06.1990 г. РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА Особенности диагностики детей с ЗПР ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ СИНДРОМ РАННЕГО ДЕТСКОГО АУТИЗМА Структура педагогической деятельности учителя и сущность ее отдельных видов Сущность обучения как педагогического процесса, его важнейшие задачи и функции, понятие знание, умение, навык, способности, учебные компетенции. Раздел 1. Общие основы педагогики. Понятие формы и средства обучения. Метод 5. Выработка несовместимого поведения Нарушения речи, связанные с неправильным произношением, искажением звуков называется Индивидуальные различия в поощрениях Поведения, для которых может использоваться наказание Года октября 16 дня г.Казань, кантонир-квартиры Особенности употребления слова в речи ранооглохших детей Принципы формирования содержания Тема 3.1. Педагогика Западной Европы (цивилизации) начала Нового времени и Просвещения (XVII- XVIII вв.). Методические принципы и методы Разработка механизма выставления преподавателем оценки Проблемы, относящиеся к вниманию ЛЕКЦИЯ № 54. Лекция как форма обучения Не проверяйте знания своего малыша иначе, как только в игре. ОБУЧЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ Как приучить собаку не лаять при возбуждении Нарушение звукопроизношения у дошкольников КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1(Бойко,Шпортенко) Этапы развития совместного рисования Обзор применения дрессировки с кликером Комбинированная система (Метод тотальной коммуникации) Деятельность Красноярского центра лечебной педагогики в 2016г. ЭСТЕТИЧЕСКИЕ И ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА Тема № 11 Общее представление о личности и её развитии. Организация групповых занятий Введение случайных повторений

---

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |