Лекция — категория Лексикология: 6 Страница
Материала по категории - Лексикология на сайте Лекция всего: 1567 страниц.
Использование диалекта в текстах песен группы Sex Pistols
СЛОВО КАК НОМИНАТИВНАЯ ЕДИНИЦА ЯЗЫКА
В. п. пять одиннадцать двадцать
ЧТО ОБЩЕГО У Ь И Ъ И ЧТО ИХ РАЗЛИЧАЕТ?
Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят.
Карточка № 1. (для «слабых» учащихся)
Изучение типологии фразеологизмов
Возможности учебников по литературному чтению и русскому языку для знакомства школьников с семантикой слов-наименований лица по профессии роду занятий
Детерминация основных способов перевода фразеологических единиц
Fifty yards farther on you can see his boat.
Диалектная лексика. Типы диалектизмов.
К защите допущена Выполнила
Классификационные стратегии сниженной лексики
Глава IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Классификация систем машинного перевода по Лари Чайлду
Программа «Русский язык» в УМК по системе Л.В. Занкова
Выразительные средства фонетики
Виды заданий с использованием этимологического анализа в начальной школе
Общая характеристика группы Sex Pistols
Предмет и задачи лексикологии.
Работа на XIII научно-практическую конференцию школьников
Роман Г. Фаллады «Каждый умирает в одиночку».
Грамматическая основа: подлежащее и сказуемое
К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределённой форме.
Средства и способы выражения грамматических значений
Специальные лексические изобразительно-выразительные средства языка (тропы)
Принципы классификации и основные типы бессоюзных сложных предложений. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
II . Основная часть занятия
Состав синонимического ряда.
СПОНСОРЫ БОЕВИКОВ В ЧЕЧНЕ, ДАГЕСТАНЕ И ИНГУШЕТИИ
Глава I Структурная классификация фразеологических парных сочетаний
Понятие исконно русской лексики. Пласты исконно русской лексики.
Конечно,(1) бабушка была счастлива за свою дочь,(2) гордилась её мужем,(3) то есть моим отцом,(4) но она,(5) как и я,(6) редко следовала тем правилам,(7) к которым нас с ней стремились приучить.
Анализ лингвостилистических особенностей публицистического стиля
Квалификационная (курсовая) работа
Элементы этимологического анализа в УМК
Лексика ограниченного употребления
Сказуемое как главный член двусоставного предложения. Типология сказуемого в научном синтаксисе и в школьном курсе русского языка.
Местоимение в системе частей речи. Семантическая и формально-грамматическая классификации. Общность и отличие научной и школьной типологий.
Система упражнений к работе со словарными словами.
Ознакомление младших школьников с различными тематическими группами лексики в процессе обучения родному языку
Служебные слова в системе частей речи: союз, предлог, частица. Вопрос о статусе модальных слов. Междометия: общая характеристика.
Словарь происхождения и значений фразеологизмов
Слова категории состояния как особая часть речи в русском языке: общая характеристика.
Possessive case with 's or s' for people or animals.
Глава 1. Фразеология и этнический менталитет
Прочитайте текст (все предложения в нём пронумерованы).
Старославянизмы, их типы, их функционирование в русском языке.
Основные аспектные словари
Глава I . От системы к элементу
Заимствованные слова. Признаки заимствования.
ИЗМЕНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПО ПАДЕЖАМ
Устаревшие слова. Неологизмы. Статус окказионального слова. Исторические словари русского языка. Словари новых слов и значений.
Алгоритм написания сочинения С2.1 (сочинения-рассуждения на лингвистическую тему)
Системы машинного перевода (МП)
По редактированию служебных документов
Способы переноса значений слова
Практические занятия (семинары). 1. Стилистика — это
Синонимия современного русского языка.
СЛОВАРЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СИНТАКСИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
Выразительные средства во фразеологизмах с зоонимами
Вводные слова и предложения
Синонимия современного немецкого языка.
Универсальной переводческой скорописи (УПС).
Инфинитив, входящий в составное глагольное сказуемое, называется субъектным, так как он обозначает действие того же лица, что и вспомогательный глагол.
Выпускная квалификационная работа. Оглавление
Анализ основных функций фразеологических единиц
Я так и знал,(1) что он обрадуется. Так и получилось,(2) и у меня ещё лучше настроение стало.
Тест 3. Какое слово отвечает на вопрос что сделать?
Фразеологические словари.
Слова исключения по написанию
Специальные выразительные средства синтаксиса (фигуры)
Основные нормы русского литературного произношения. Учет явления интерференции при обучении орфоэпии.
Обобщенно-личные предложения
Теория ономастики: раздел Программы для высших учебных заведений гуманитарного профиля по курсу «Общая и русская ономастика»
Тест 12. Какое слово соответствует схеме?
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
Заимствованные слова в русском языке, их фонетическое и грамматическое освоение. Украинизмы в составе русского языка. Словари иностранных слов.
Понятие этимологии как науки.
Принципы русской орфографии (в сопоставлении с украинской). Изменения в русской графике и орфографии в XVIII XX вв. Орфографические словари.
Роль трансформированных фразеологизмов в заголовках газет
Этимологические справки к словарным словам школьных учебников по русскому языку для начальных классов по традиционной системе и системам развивающего обучения (Р.О.).
АНАЛИЗ ОСЛОЖНЯЮЩИХ КОМПОНЕНТОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ЛЕКСИКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ
Лексикография как одна из наук о языке
РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ НАРУШЕНИИ ПРАВИЛ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ
Вопрос о контекстуальных антонимах
В каком случае слово «белый» имеет фразеологически связанное значение?
Способы выражения синтаксических отношений в предложении
Лексические ошибки, вызванные смешением паронимов
Средства выразительности в тексте и их роль
Newspapers and publishing
Лексика. Сколько слов в русском языке.
II . Основная часть занятия. Логопед: Сравните буквы п – т элементам (сколько элементов. 1. Сравнение букв занятия.
Прачечная «Егор и сыновья»
Билеты для общественного смотра знаний по русскому языку для 5 класса
Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью
КОРА ГОЛОС КОЛОС КАЛЬКА КРОТ
И ещё я увидел окна. Настежь распахнутые окна в соседних домах.
Национально – культурная специфика фразеологизмов в русском и английском языках
Полные и неполные предложения
Русский язык как язык межнационального общения.
Использование омонимов в речи
СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Экхане прасанна кришна хаила сабаре
Открытый характер лексической системы русского языка. Слово как объект лексикологии.
Стилистически не оправданное употребление многозначных слов и слов, имеющих омонимы
Алгоритмы выполнения заданий ГИА
II. Основная часть занятия
II . Основная часть занятия. 1.Сравнение букв по начертанию (задание 1. III . Итог занятия
Советы по написанию изложения
IV. Систематизация словаря.
Этапы восприятия первичного текста
Переводной экзамен по русскому языку за 8 класс
II . Основная часть занятия. 1. Развитие пространственных представлений. III . Итог занятия
КОММЕНТАРИЙ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Рассмотри , как образована и какую работу выполняет гласная буква Ё .
Восстанови словосочетания: замени в словах букву Д буквой Т и наоборот. Запиши словосочетания. Выдели буквы Д — Т.
Изобразительно-выразительные средства
Автор Садомова Антонина Петровна,
Торопыжка записывал слова , но допустил много ошибок . Исправь ошибки — запиши слова правильно
II . Основная часть занятия. Медвежонок . Медвежонок .
Новые мехи требуют нового вина.
Посмотри , кот - проказник смёл на совок все Ь и Ъ . Вставь в слова Ь и Ъ и объясни значения слов . Запиши под буквой А — слова с Ь , а под буквой Б — с Ъ .
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Рабочая программа дисциплины
Правописание СУФФИКСОВ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Этимология обсценной и нецензурной лексики
Балакере госани э-мата на йуйайа
Иха кабху анйа-джана буджхибаре наре
IX. Работа с предложениями.
Котёнку даже тяжёлое npecc-папъе не мешало сбрасывать мои бумаги со стола.
Прямые и переносные значения слов
II. Основная часть занятия. 2. Знакомство с героями занятия.
II. Развитие слухового восприятия, внимания и памяти.
Джайа джайа джаган-мангала гаурачандра
Семиотическое изучение топонимии. Названия населённых мест Пензенской области
Кришнера карайе севабхактера свабхава
Апана-хридайа прабху чире накха дийа
РАЗДЕЛ I ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ О ФРАЗЕОЛОГИИ
Биополе слова РОЛЛТОН: плюс 0,666 мм (питание, которое убивает людей).
Теоретический минимум по теме «Словосочетание»
Запятая НЕ ставится (между союзами)
Материалы к сочинению на лингвистическую тему
Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам
Чхатийа ваикунтха аину сарва-париваре
Шриватса-каустубха вакше шобхе мала-хара
II. Основная часть занятия. ХОД ЗАНЯТИЯ. ХОД ЗАНЯТИЯ
II . Основная часть занятия. Логопед: Составьте из элементов буквы ц - щ - рукописные и строчные. III . Итог занятия
Тема 1.3. Здоровье и спорт. Досуг и хобби (экскурсии и путешествия).
II . Основная часть занятия. Логопед: Мы снова во дворце. ХОД ЗАНЯТИЯ
Трансформированные фразеологизмы в творчестве А. П. Чехова
II. Основная часть занятия. III . Итог занятия. III . Итог занятия
БИОЛОКАЦИОННОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ
Функции русского языка в современном мире, его юридический статус в Украине. Деятельность МАПРЯЛ и УАПРЯЛ.
Основные типы лексических значений
Род существительных. Существительные общего рода.
VI. Закрепление в письменных упражнениях.
Ке кахибе таха сабе паре прабху шеша
Синонимы, антонимы, омонимы и паронимы как средства языковой выразительности
Гипербола употребляется в художественных текстах для изображения явлений и выражения авторского отношения к изображаемому.
Тема 2.3 Россия, её национальные символы, государственное и политические устройство. 8
Possessive adjectives/pronouns
III. Работа над систематизацией словаря.
Сложные существительные БЕЗ соединительной гласной
Теоретический минимум по теме «Правописание суффиксов Н и НН»
Уровень знаний и умений учащихся по фразеологии (констатирующий эксперимент)
Семантическая специфика антропонимов и ее отражение в лингвострановедческом словаре «Русские имена»
Лексическая система русского языка
Тест 38. Как определить слитное/раздельное написание имён прилагательных с не?
Соотношение фразеологизма со словом и словосочетанием
Тома саба севиле се кришна-бхакти паи
Кшане хасе кшане канде кшане мурчха пайа
Повторы помогают изобразить явление и придать тексту эмоциональную окраску.
К второстепенным членам предложения относятся:
I. Организационный момент, тема, цель.
СПП с соподчинением и последовательным подчинением
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
Рассмотри , как образована и какую работу выполняет гласная буква Я .
Правильно говорить: костями, плетями. Однако в устойчивых выражениях употребляются устаревшие формы: костьми, плетьми — лечь костьми, наказание плетьми.
Тени буджхи амара уттама ачхе карма
Артикуляционная классификация согласных звуков русского языка.
Сравнительная и превосходная степень имен прилагательных.
Простое именное предложение.
Современная русская антропонимия и её изучение
Тест 13. Продолжите предложение так, чтобы в нём нужно было поставить тире между
ЛОТЕРЕИ РОССИИ или ЛОХОТРОН
Записать словосочетания, используя, где это необходимо, подходящие по смыслу предлоги.
Понятие о лексике и лексикологии
Контрольная работа выполняется в подписанной тетради.
Ономастика и социолингвистика
II . Основная часть занятия. I . Оргмомент. III . Итог занятия
Список обязательной учебной литературы
Сравнение статистической структуры именников
Дополнение к Библиографии по ономастике (преимущественно за 2010 – 2012 гг.). УЖЕ РАЗНЕСЕНО 29.04.12
Простое распространенное предложение
Составное именное сказуемое
Цитата как продолжение предложения
Типы лексических значений слов в русском языке
II. Развитие слухового восприятия, внимания и памяти.
Гадасина Л. Я., Николаева Т. В., Ивановская О. Г.
КТО СПОНСИРУЕТ ВОЙНЫ ПО ВСЕМУ МИРУ
II . Основная часть занятия. ХОД ЗАНЯТИЯ. III . Итог занятия
Диаграмма 1: Результаты публичного опроса об употреблении нецензурной лексики
ОРАНЖЕВАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В УКРАИНЕ
ТРИ ГРУППЫ ПРОСТОРЕЧНОЙ ЛЕКСИКИ
Теоретический минимум по теме «Средства выразительности»
Дети работают по индивидуальным карточкам .
Английский, испанский, русский,арабский, китайский, французский.
II . Основная часть занятия. III . Итог занятия. III . Итог занятия
В Санкт-Петербурге: Производитель конфитюров «ПАН», вся продукция отравляется ядом с 2007 года.
Стилистические функции антонимов
ПРОИЗВОДИТЕЛИ ТАБАЧНЫХ ИЗДЕЛИЙ В РОССИИ
VIII. Развитие анализа и синтеза.
в середине слова после согласных.
Стилистические функции паронимов и сходных по звучанию разнокоренных слов
УМ 01. Бытовая сфера общения.
Господь проявляет Cвою природу в доме Шриваса и начало движения санкиртаны.
Возникновение и стилистическая роль синонимов
Стилистически не оправданное употребление синонимов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 031001 Филология всех форм обучения
VII. Работа с предложениями.
Средства массовой информации и их роль в жизни общества.
Аджи мора удайа сакала сумангала
Подстили и жанры художественного стиля
Стилистические функции многозначных слов и омонимов
All, everybody, everything
VIII. Работа со словосочетаниями.
II. Развитие слухового восприятия, внимания и памяти.
Из предложений 4–8 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение».
Важнейшие даты в истории РК.
Биолокационное расследование гибели Первого Президента Чеченской Республики
Казахстан – суверенное государство.
Информационный публицистический стиль
IV. Работа над расширением словаря.
Объем дисциплины и виды учебной работы. Зачетных единиц
Приемы работы над расширением фразы, над естественным звучанием речи
Лексическое и грамматическое значение слова
Семантические модели фразеологических единиц в рассказах А.П. Чехова
Как обозначить неопределенное количество предметов
Стилистически не оправданное употребление антонимов
Правописание окончаний имен существительных
Стилистические функции синонимов
Задачи сравнительного изучения русского, белорусского
Текст. Признаки текста. Средства связи предложений в тексте.
Мой любимый писатель(поэт)
Осложняющие компоненты в предложении
ЧТО ТАКОЕ РЕЛИГИОЗНЫЕ СЕКТЫ
ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
Замечательные люди нашего края.
III. Работа над анализом и синтезом.
Аналитико-синтетическое чтение
ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ предложения
Полные омонимы. Омографы, омофоны, омоформы.
Влияние на здоровье человека
УСТНЫЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ
ЗАВОДЫ ПО ПРОИЗВОДСТВУ БЫТОВОЙ ТЕХНИКИ
Направления дальнейшей работы по развитию речи
БИОЛОКАЦИОННОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ. БИОЛОКАЦИОННОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ
Сочетания числительных с существительными
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
