Лекция — категория Педагогика: 10 Страница

Материала по категории - Педагогика на сайте Лекция всего: 4037 страниц.

---

ЧЕТЫРЕ ИЗВЕСТНЫХ «AUS МЕТОДА» Тема 14. ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЕ ОБЩЕНИЯ Организация работы с родителями учащихся Тема: Трудовое воспитание дошкольников. Тема № 14 Волевая регуляция личности. Идеи народности воспитания К.Д.Ушинского и роль родного языка в воспитании (по статье «Родное слово») Применение заключений, выводов. Дополнительные процедуры. Анализ педагогического эссе и его оценивание Тема 4.9. Трудовое воспитание, задачи и средства трудового воспитания детей дошкольного возраста. ТЕХНОЛОГИИ И ВИДЫ ЦИВИЛИЗАЦИИ Педагогическая деятельность Л. Н. Толстого. Сюжетно-ролевая игра дошкольников Понятие о научении. Виды научения. Развитие слухового восприятия и речи ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВЫХ ФОРМ СЛОВ Этап 5: Имитация громкости, высоты и быстроты речи Уровни принятия решения о выборе методов обучения Основные принципы обучения (х9), их характеристика и особенности реализации на уроке. Система дидактических принципов. Социально-педагогические основы становления системы общественного дошкольного воспитания. Анализ методов обучения чтению и письму в педагогике. Классификация методов обучения. СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ — НОРМАЛЬНО Особенности применения наглядных, словесных, практических методов в работе с проблемными детьми Воспитание у восточных славян (6-9 вв.). Народная педагогика. ПОВЕРХНОСТНОГО И ГЛУБИННОГО ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВ Тема 2.2. Психологический аспект проблемы «норма -аномалия» Грамматический строй языка ранооглохших детей Теоретический комментарий Проблема предыдущего урока ЛЕКЦИЯ № 67. Методы контроля Сознательную деятельность человека, направленную на изменение своей личности в соответствии с поставленными целями, идеалами, убеждениями Технические средства обучения. Вопросник для беседы с учеником РАБОТА СУРДОПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ Цели педагогической деятельности. Целеполагание в педагогическом процессе. КСР № 20 «Формирование качеств мужественности и женственности у детей дошкольного возраста» Никогда не останавливайся. РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Предмет и структура педагогической психологии. Общепедагогические и дидактические взгляды Толстого 90—900-х годов. ОСОБЕННОСТИ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА E) Альтруизм, мейірімділік. Несформированность пространственных представлений. Особенности построения уроков различного типа С нарушениями мышечной системы КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (в диагностируемых показателях) Цели, задачи пед. практики по англ. языку Тема 7 Воспитание и обучение в Древней Руси и Русском государстве до XIX в. Процесс воспитания от семи до четырнадцати лет ГРУПП ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА Соотношение тематики курсовой и дипломной работы ПРИЧИНЫ НЕПРИЕМЛЕМОГО ПОВЕДЕНИЯ. Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых Информационное и методическое обеспечение ГИА Воспитание как общественное явление и педагогический процесс. ВОСПИТАНИЕ НА ОСНОВЕ ЗДРАВОГО СМЫСЛА Принципы обучения слабослышащих детей русскому языку ПРОСВЕТИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕСТВА И ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ Методологические основы МППК Методика анализа формы воспитательной работы Занятие 4. Сущность целостного педагогического процесса Определить наличие или отсутствие звука в словах. Комплексное влияние факторов Диагностико-мониторинговая и консультативная составляющие коррекционно-педагогического процесса Влияние специального обучения на уровень развития речи у слабослышащих детей Формирование механизма глубинного понимания текста Структура доходов-расходов в 2016г. ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ? СМИ зарегистрировано МПТР РФ, Согласные: П, Н, Р, М, С, Т, Д, Й, Б, З Тема 9. Методы обучения (4 часа ДО; 2часа ЗО) Функции и виды педагогической диагностики. Индивидуальные и подгрупповые занятия ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Педагогическое созвездие слов Лексическая тема: Профессии НЕРЕЧЕВЫХ И РЕЧЕВЫХ СИГНАЛОВ Урок как основная форма обучения КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ Тема: Система работы над голосом в процессе применения речевой ритмики. Эмоционально-уровневый подход к коррекции Тема 5. Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы в 19 в. Реформаторская педагогика конца 19 - 20 вв. Цикл занятий по развитию речи, КАКОВЫ ОСОБЕННОСТИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЯ? Кап- кап- кап Стали капли поспевать, до среднего Формирование психолого - педагогических предпосылок для разработки теории специального обучения слабослышащих детей языку Сущность процесса воспитания и его основные принципы. Характеристика основных форм воспитания Уровни научного познания. Научная картина мира Сущность и особенности коррекционно-педагогического процесса Глава11. ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ФГОУ ВПО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ Сравнительная эффективность методов обучения ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАРУШЕНИЙ СЛУХА У ДЕТЕЙ О ведущем принципе русского письма. Опыт работы по постинтернатному сопровождению детей – сирот, и детей оставшихся без попечения родителей Этапы истории педагогики в России. ОСОБЕННОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И ЗАДАЧИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ПРИЧИНЫ РАЗНООБРАЗИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ Составные части работы по развитию устной речи Организация и методика исследования КАКОВЫ ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ПРИЧИНЫ НЕЭФФЕКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ? Тема 23. ВНЕКЛАССНАЯ И ВНЕШКОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Педагогические идеи Платона. Становления личности будущего исследователя Начальный этап обучения пониманию речи Тема 1. Педагогика как наука Методы педагогической психологии. Раздел 1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Принцип ведения урока в соответствующем темпе Практические занятия (семинары) Чем обусловлена необходимость домашних заданий? Картотека тем по обучению грамоте Современные теории личности и их применение в практике обучения и воспитания. Усиление нежелательных поведений. Педагогические взгляды Демокрита. Сопоставление букв и цифр (буква с буквой, цифра с цифрой). Формы организации обучения и их развитие в дидактике ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИИ ЗАДЕРЖАННОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОПЛЕКС Причины неуспеваемости детей Арбекова Нелли Евгеньевна РАССКАЗЫ С ДЕМОНСТРАЦИЕЙ НА ФЛАНЕЛЕГРАФЕ Технологическая карта с методической структурой урока Его организации в процессе изучения окружающего мира Раздел 4. Управление целостным педагогическим процессом школы Сочетание кругообразных движений пальцев и движения плечевого сустава. Развитие речевой деятельности с учетом возрастных особенностей подросткового периода Предъявленные слова и словосочетания Особенности проведение урока в начальной школе. Профессиональный потенциал педагога Максимальное количество баллов Педагогическая система Мю Монтенссори. ( 1870 – 1952) Классификации средств обучения Компоненты обучающей ситуации МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ КОНСТРУИРОВАНИЯ Исторические аспекты проблемного обучения Вклад К.Д. Ушинского в отечественную педагогику. The most common difficulties in auding and speaking Как особенности развития и испытываемые ребенком с РАС трудности могут проявиться в детском саду. Занятие 1. Профессиональная деятельность, компетентность и профессионально-педагогическая культура учителя. КАК ВЫЯВИТЬ ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ? А н я т и е 52 (94) Обучение рассказыванию Слухотехнические средства диагностики В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА К. Д. УШИНСКОГО? Концепция развивающего обучения: понятие, основные представители. УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ III . Восстановление последовательности сказки по опорным картинкам. РАЗДЕЛ 3.СЕНСОРНЫЕ И РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ, КОМПЛЕКСНЫЕ НАРУШЕНИЯ. ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОКОРРЕКЦИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ. Аутизм проявляется наиболее ярко в возрасте: Общая характеристика дидактического проектирования ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИКИ В «Ваш педагогический словарь». Блок самоконтроля. Блок самоконтроля IV . Рассказы детей о своей квартире. Организация коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР Структурный состав и свойства теории III. Распределение картинок в нужной последовательности. Информационный этап или информирование родителей. Данный материал поможет родителям, учителям и воспитателям познакомить детей с часами, научить ребенка определять время по часам, узнать историю часов и узнать другие интересные подробности о часах. Обучение и воспитание школьников с нарушениями зрения Памятка для родителей «Как помочь ребенку учиться» III. Физкультминутка. Игра «Доскажи словечко». СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОТКЛОНЯЮЩИМСЯ РАЗВИТИЕМ Воспитательная функция процесса обучения, ее характеристика. Характеристика методов стимулирования и коррекции деятельности и поведения. Определим главные принципы педагогического процесса. Алгоритм действия педагога по этим направлениям может быть следующим: О Биссектрисе-премудрой: зачем она нужна? ПОНЯТИЕ «ВОСПИТАНИЕ» В ШИРОКОМ И УЗКОМ ЗНАЧЕНИИ Расположить до пяти предметов в ряд по размеру. Постановка проблемы обучения орфографии в школе слабослышащих НЕКОТОРЫЕ ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ Чертить линии по линейке. Коммуникативная толерантность Методы организации деятельности Тема 8. Концепции воспитания. III . Знакомство с буквой «О». Стрелками обозначены связи и направления действия переменных. E) объективными закономерностями развития природы ФОРМИРОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ И ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ Педагогика возрастного развития. Принципы личностно-ориентированного воспитания. Исследовательская деятельность учащихся – это специальная учебная деятельность по овладению методами научного познания. ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС: СТРУКТУРА Методы обучения по Бабанскому Установление партнёрских отношений Игровые приемы, сочетающие в себе дыхательную гимнастику, движения и проговаривание отдельных звуков, слогов Тема 5. СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Б1.Б.5 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Тема: Методологические основы современной педагогики. Методы научно-педагогического исследования Педагогические идеи А.С Симонович Предмет курса «Теория обучения». Задачи курса на современном этапе. Третий этап обучения — двусоставное предложение Цели воспитания в современной школе Тема 24. РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Экскурсия как форма организации учебно-воспитательного процесса. Методика преподавания истории Дидактика как составная часть педагогики. ЛИЧНОСТЬ, ЕЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ Показательный метод обучения Лексическая тема: Золотая осень. Деревья и кустарники. ГЛАВА 1. ЛИНГВО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРАМОТНОМУ ПИСЬМУ. Тема: Характеристика методов обучения. Основные этапы жизни и педагогической деятельности Технологии индивидуализации обучения на уроке В рамках какой воспитательной системы имеет место данное высказывание? Домашняя работа учащихся, психологические и физиологические условия эффективности. Лексическая тема: Проводы русской зимы. Масленица. Социально- педагогическое воспитание В да Фельтре Работа над речевым дыханием Воспитание и развитие дошкольников в процессе общения Обучение произношению детей раннего возраста с нарушениями слуха в семье. Методы и приемы коррекционной помощи аутичному ребенку По изучению , элементарного курса грамматики Одним из основных положений педагогической теории Белинского является гармоническое развитие человека. История становления ПП. Общедидактиеский этап. Темы рефератов и докладов к семинарским занятиям II . Вступительная беседа. Чтение рассказа. Контрольно – мониторинговое направление СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО ВОСПИТАНИЮ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ Временной фактор в развитии речи слабослышащих детей Педагогическая система воспитания и обучения детей с задержкой психического развития КАКОВЫ НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКИ? Опыт эмоционально-ценностного чувственного отношения к миру и его объектам, друг другу и самому себе, то есть система эмоциональной, волевой, моральной и эстетической воспитанности личности. О формировании бюджета на обучение и развитие персонала При изучении элементарного курса грамматики Обучение навыкам соотнесения и различения Четвертый этап обучения —предложения из нескольких слов Использования активных методов обучения. Когда он уверенно пробегал туннели разной длины и формы, я стала оставаться сзади, чтобы он сам искал из него выход. После многократных тренировок я наконец добавила команду «Туннель». Основные методические положения работы по разделу «Формирование грамматического строя речи» Занятие 2. Методология педагогической науки и деятельности Развитие, социализация, воспитание ребенка. Особенности использования подкрепления на начальных этапах работы Счастье – цель жизни человека и его воспитания И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА Технологические машины и оборудование (15.03.02) Второй этап обучения — первые формы слов ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ ПРИ ТЯЖЕЛЫХ И ОСЛОЖНЕННЫХ ФОРМАХ АУТИЗМА Формы организации эстетического восп-ия детей в ДУ Классификация различных видов оценок Игра «Придумай слово и назови в нём гласный звук». Методы и приемы обучения. Классификация методов обучения. Отбираемой для усвоения на уроках развития речи Сколько времени следует выделять на освоение умения Т. В. ТАТЬЯНИНА, Н. И. ЕНАЛЕЕВА Тема № 12. Основные категории педагогики Роль наследственности и влияние среды на развитие личности. Формирование учебной деятельности как процесс. Тема 22. КАБИНЕТ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК ЦЕНТР ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ И ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТУ Игра с предметом сопровождается звуком. Учитель просит ребёнка: «Повтори» — и показывает ему действие с предметом, сопровождая его соответствующим звуком. Диагностика воспитанности. Методы стимулирования и мотивации Классификация активных методов обучения

---

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |