Лекция — категория Педагогика: 2 Страница

Материала по категории - Педагогика на сайте Лекция всего: 4037 страниц.

---

Глава XI ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ Формы организации обучения и коррекционно-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья. Раздел 5. Формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения. Тема 3. Организация процесса обучения БИЛЕТ 1. Цели, задачи и основные принципы православной педагогики. Сотериологический характер педагогических воззрений Святых Отцов Церкви ЭКСКУРСИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРИРОДЫ Методы, используемые для приобретения новых знаний, умений и навыков Какие науки помогают компетентно решать андрагогические проблемы? Философские и психологические основы обучения. Движущие силы процесса обучения Билет 7 Внутренняя структура процесса обучения как взаимосвязь преподавания и учения Приемы и виды работ над речевым дыханием у детей с нарушенным слухом. Дефекты и коррекция недостатков речевого дыхания. I.6. Педагогика как учебный предмет и задачи профессионального Педагогическая мысль эпохи Возрождения СТРУКТУРА ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ ЛЕКЦИЯ 5 (тезисы). ВОСПИТАНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ. Прием составления маркированной таблицы «ЗУХ» Понятие и этиология сложных и множественных нарушений развития у детей. СУЩНОСТЬ ТЕОРИИ П.Я. ГАЛЬПЕРИНА Охарактеризуйте особенности физического развития детей со зрительной депривацией. Тема 4. Роль основных психологических теорий учения и их применение в процессе обучения на современном этапе Профиль 050714.65 - олигофренопедагогика Занятия по формированию звукопроизношения (ФФН, ОНР). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С РЕБЕНКОМ ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДОШКОЛЬНИКАМ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ГЛУХИХ УЧАЩИХСЯ ИМПЕРАТОРСКИЙ ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ ИНТЕГРАЦИИ АНОМАЛЬНЫХ ДЕТЕЙ В ОБЩЕСТВО Свободное» обучение по К. Роджерсу ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ Дифференциальная диагностика РДА Инновационная система школы. Программа развития школы Шпаргалка по общим основам педагогики Воспитательная система школы. Авторитарные и гуманистические воспитательные системы Авторские воспитательные системы. ПРИНЦИПЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ Классификация и структура технологий профессионального обучения Закрепление умения определять грамматические признаки частей речи. III. Грех как приспособление Система профессиональных компетенций (ПК) выпускника магистратуры». Контрольные тесты по курсу «Методика преподавания истории» Особенности взрослых учащихся Методическая работа тифлопедагога Исчерпывается ли функция преподавателя в вузе передачей информации? Предмет, задачи и методы педагогики КАТАНИЕ НА КАЧАЛКАХ, КАЧЕЛЯХ, КАРУСЕЛЯХ Из предложенных ответов выберите правильный в определении понятия «социализация». Индивидуальный стиль деятельности педагога и обучающихся Возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания личности, их учет в процессе обучения и воспитания. Возрастная периодизация. Lesson Study. Применение Lesson Study с целью повышения качества процесса преподавания и обучения. Физическое воспитание детей с нарушением зрения Особенности педагогического труда и личности преподавателя Выбор методов и средств обучения ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ. ЭТАПЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Установите соответствие: классификации методов обучения и их критерии. Индивидуальная воспитательная работа с сотрудниками Теория и методика воспитания младших школьников IV. Проверка знаний правил пожарной безопасности Современное состояние раннего обучения ИЯ Смешанные и комплексные формы организации обучения УПРАВЛЯЕМОЕ САМООБУЧЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ: ПРАКТИЧЕСКАЯ АНДРАГОГИКА Разнообразие подходов к организации воспитательного процесса. Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе 1920-х гг. АКТИВНОСТЬ УЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Становление и развитие зарубежной педагогики ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Профессиограмма торгового представителя Социально-воспитательная работа с лицами, приговоренными к пожизненному лишению свободы Этапы педагогического процесса Тема 1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК НАУКА. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Диагностика в педагогическом процессе: понятия, структура, задачи Современные формы организации обучения Репертуар духового оркестра. От индивидуальной формы усвоения знаний – к признанию ведущей роли учебного сотрудничества Алгоритм работы преподавателя ЛЕКЦИЯ 2. Ребенок с отклонениями в развитии и поведении-объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности. А может, сделать так, чтобы и у детей всего мира – у белых, черных, желтых – тоже было знамя одного цвета? Кроме этих основных характеристик действие имеет ряд вторичных свойств: разумность, сознательность, абстрактность, прочность. Задачи и пути развития речи младших школьников Закономерности, принципы и цели воспитания. Познавательная деятельность по запоминанию изучаемого материала Воспитание у эллинов в Спарте и Афинах. Отличительные характеристики спартанского и афинского воспитания. Зависимость целей и содержания воспитания от концепции Связь целей организации, кадровой политики и целей обучения Тема 5. Потребности, возможности и условия обучения людей в разном возрасте ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ ФГОС С.227-232 Характеристика профессиональной деятельности учителя Какая из форм организации обучения является самой древней? Правила педагогической деятельности. Педагогика как наука и искусство. Её предмет и функции Тематика домашних контрольных работ В чем заключается современная трактовка личностно ориентированного подхода к воспитанию взрослых? Методы обучения, общеметодологические методы обучения. E) Потребности общества и личности. В какой мере ребенок проявляет свою способность к саморазвитию? В чем Вы видите необходимость воспитания? Реализация принципа систематичности и последовательности Значение самовоспитания для взрослых Критерии нравственной воспитанности Неспецифические познавательные процессы Классный руководитель в воспитательной системе школы Л. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ТИФЛОПЕДАГОГИКИ Процесс работы над художественным произведением в начальных классах Тема: Методика проведения семинарских и практических занятий. Тема 2. Современные концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость Педагогические взгляды Роберта Оуэна ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ Методика организации обучения населения мерам пожарной безопасности и противопожарной пропаганды органами местного самоуправления Василий Александрович СУХОМЛИНСКИЙ (1918-1970) РАЗДЕЛ (МОДУЛЬ) 1. Методика обучения праву как педагогическая наука. Структура профессионально-педагогического общения: моделирование, непосредственное общение, управление, анализ. СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ Воспитание как фактор развития личности Методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником Реализация дидактических принципов в опыте работы преподавателей-мастеров Концепция развивающего и воспитывающего обучения в трудах И.Г. Песталоцци, А. Дистервега, И. Гербарта Основы этнопедагогики. Воспитание культуры межнационального общения. Технологии эвристического обучения ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Основные механизмы воспитания Гуманизация целей и принципов педагогической работы с детьми Обучение в структуре целостного педагогического процесса. МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ УЧАЩИХСЯ I—II КЛАССОВ Комплексные практические работы ВВЕДЕНИЕ В МЕТОДИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Внедрение комплекса дидактических игр в процессе умственного воспитания детей в средней группе на базе МАДОУ Компенсирующего вида « Росинка»№ 18 г. Щелково Возрастные особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ Методика обучения и воспитания Метод сократической беседы как вид обучения Средства воспитания школьников. Развития воспитательной системы школы Способы организации детей на занятии Специфика работы по формированию произносительной стороны речи у дошкольников с речевыми нарушениями ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА ДАКТИЛЬНОЙ РЕЧИ Сущность программированного обучения Развитие христианской педагогической традиции в Византии ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ Понятие воспитания, процесса воспитания. Принципы, структура процесса воспитания. ФОРМИРОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ И ВОСПИТАНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Инновационный подход к обучению V. Обучение чтению на иностранном языке должно опираться на опыт учащихся в чтении на родном языке. Бригадно-лабораторная система обучения В.Ф. Гружевская, И.А. Евстафьева Выполнению домашней контрольной работы Гигиена и охрана зрения у детей. Роль семьи в воспитании ребёнка со зрительными нарушениями. III. Здравый смысл и формы заблуждений Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной среды, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых. Тема 7. ВОСПИТАНИЕ В КИЕВСКОЙ РУСИ И РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ (до XVIII в.) Тема 3. СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ Рассмотрим базовые понятия дидактики. Педагогическое мастерство и его структура. Новаторство в педагогической теории и практике. Взаимное отношение педагогической науки и искусства Основные категории педагогики, их взаимосвязь, основания для вычленения. Фролов И.Т. «Индивид и личность» Вопрос. Классно-урочная система обуч. ее обоснование Коменским. Тема №5. Воспитание в первобытном обществе. Школа и воспитание в Древнем мире. Комбинированные (или смешанные) методы ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ШКОЛЫ I. Особость как замещение Любви МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ, ЕЕ СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Педагогическое мастерство преподавателя как основополагающий фактор инновационной деятельности педагога Звуковой строй русского языка и его графика Практические и лабораторные занятия по Дошкольной педагогике 3 курс 5 семестр (ДО-112) на 2014/15 уч.год Фонетические особенности работы по формированию звукопроизношения на этапе закрепления и дифференциации. Социальная педагогика как наука о соц воспитании КОМПЕТЕНТНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ ПО ПЕДАГОГИКЕ Работа над слитностью, звуко-слоговым составом и темпом в системе работы над словом. Приемы и виды работы над слитностью, звуко-слоговым составом и темпом. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии Работа по картинке или серии картинок Тема № 15. Методы и средства обучения ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Практические методы обучения Лекция 3 Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении. Установите соответствие между принципами и закономерностями воспитания ИДЕЯ ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ В ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ЯНА АМОСА КОМЕНСКОГО ОПД.Ф.9 Методика профессионального обучения Мозговой штурм как метод обучения Социализация по Л. Кольбергу Компоненты процесса обучения. Принцип доступности и индивидуализации Анализ структуры методики обучения иностранным языкам дошкольников, реализующей личностно-ориентированный подход Беседа сопровождается презентацией со слайдами иллюстрирующими текст рассказа. Умственная отсталость глубокая (идиотия, глубокая олигофрения) Методы изучения состояния устной речи детей с нарушенным слухом. Математическая обработка и условные обозначения, используемые в этих методах. Устная речь. Ее значение для слышащих детей и детей с нарушенным слухом. ГЛАВА 1. Теоретическая часть роли телевизора в жизни семьи первоклассника: поощрение и наказание как методы воспитания Взаимосвязь естественного, стихийного и целенаправленного в процессе развития личности Технология профессиональной ориентации школьников. Правила проведения “мозгового штурма” (по А. Осборну) Различные точки зрения на проблему соотношения обучения и психического развития. Коррекционная педагогика как наука. К.Д. Ушинский: “Воспитатель есть художник; школа – мастерская, где из грубого куска мрамора возникает подобие божества”. Глава 11. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Результаты начального и конечного этапов диагностики по разделу «Формирование элементарных математических представлений и сенсорное воспитание», у детей средней группы на базе МАДОУ «Росинка»№18 Расширяем и углубляем знания 1.1. Анализируем текст Лекция 8. Тема: Психологические особенности преподавательской деятельности Развитие методов поощрения и наказания как методы воспитания Бодалев А.А. Личность и общение. М.,1983. Взаимосвязь принципов обучения Ориентация при конструировании и осуществлении педагогического процесса на личность как цель, субъект, результат. Глава 2. Клиника и этиология умственной отсталости Характеристика педагогического профессионализма и культуры РАБОТА ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ Азбука моральной культуры по Сухомлинскому Сущность, ф-ции и система гражданского воспитания школьников на современном этапе. Формирование положительной Я- концепции учащихся. Теорема об обучении персептрона. ПОДВИЖНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО И МЕТОД ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Глава 21. ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА И КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Педагогическое общение – совокупность средств и методов, обеспечивающих реализацию целей и задач воспитания и обучения и определяющих характер взаимодействия педагога и учащихся. Артикулирование звуков, работа над дикцией Завести толстую тетрадь, переписать (или напечатать и вклеить) темы сочинений на 2016 год. IV. Исцеление как избавление от страха Методическая работа на кафедре, цикле Основные подходы к типологии уроков в современной дидактике. Структура различных типов урока. Порядок обучения населения мерам пожарной безопасности Значение греческих поэтов и философов в истории воспитания Тема 9. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ Профессионально-педагогическое общение: понятие, функции, задачи. Тема: Внеклассная работа по ОБЖ. И дифференциации звуков по методике Е.А. Пожиленко ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ Основные компоненты экстремальной подготовленности сотрудника ЗАКАЗЧИК, ОРГАНИЗАТОР И УЧАСТНИКИ Под обучением понимают: процесс взаимодействия двух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика. Характеристика старшего школьного возраста ЗДДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Контроль, оценка и учёт результатов обучения учащихся. Сущность и значение воспитания в современных условиях Концепция воспитания свободного человека Жан-Жака Руссо ДИДАКТИКА, ЕЕ ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ Бордовская Н., Реан А. Педагогика Развитие в процессе обучения. Тема: Локальная воспитательная система Связь педагогики с другими науками Основные условия развития детского коллектива IX. Исцеление как исправленное восприятие Выражение отношения к различным точкам зрения Воспитание в педагогическом процессе. Цели и задачи гуманистического воспитания. Педагогическая деятельность и теория дошкольного воспитания Марии Монтессори Закономерности и принципы процесса обучения Цели и задачи специальной дошкольной педагогики Развитие познавательных интересов у дошкольников Зависимость эффективности воздействия на речевое развитие от правильного выбора средств развития речи и их взаимосвязи. Глава XVII ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ Разработка программы эксперимента СПЕЦИАЛЬНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Гражданское и патриотическое воспитание школьников. Организация коррекционного обучения и воспитания в специальных школах для детей с нарушениями слуха Психолого-педагогическая характеристика дошкольников МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТИФЛОПЕДАГОГИКИ, ЕЁ СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ По признаку воссоздания (имитации) контекста профессиональной деятельности, ее модельного представления в обучении все технологии активного обучения делятся на имитационные и неимитационные. ПОЗНАНИЯ. ТЕОРИЯ И МЕТОД. МЕТОД И ПРИНЦИП Семинарское занятие по теме «Педагогика как наука. Ее объект. Категориальный аппарат». Тема 10. Знакомство с новыми педагогическими технологиями Связь психического и социального в развитии личности. Общественно-педагогическое движение и реформы школьного дела в России 60-х – 70-х годов ХIХ в. Раздел 7. Особенности работы педагога с детьми с ограниченными возможностями здоровья. ОБУЧЕНИЕ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ ВОСПРИЯТИЮ УСТНОЙ РЕЧИ Понятия цель и целеполагание.

---

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |